古诗读后感四年级

—古诗读后感四年级中国是一个诗的国度，古典诗歌是我国优秀文化遗产的重要组成部分，在几千年的历史长河中，古典诗歌如同绚烂群星，以其独具的魅力一向传承下来。下面是由细心挑选的精彩范文，欢送大家一起来看看，希望对你们有帮忙。古诗读后感1大家都明白：“熟读当时三百首，不会作诗也会吟”。可见熟读唐诗的妙处。我小时后本也读过一些，现年近四十，重读唐诗，不禁别有一番感慨。三百首唐诗，流传千古，艺术上当然是奇异无比的了。但与的身世对比，却让人唏嘘不已：除极个别外，绝大多数人都是仕途不顺，晚年辞官归隐，有点甚至穷苦潦倒一生。于是我就想到一个问题：唐代建功立业的政治家、军事家数不胜数，怎么他们就没有佳作传世？反之，如李白、杜甫、王维、孟浩然、李商隐等天才横溢的大诗人，却空有建功立业之心，而一生坎坷，毫无功业可言呢？大诗人无功业，政治家无佳作，莫非这是偶然的吗？其实细细想来，也很正常。政治讲究务实，XXX三起三落，最为人称道的是一个“忍”字。而艺术超凡脱俗，讲究超越现实的美。假如成天交际应酬，纵横捭阖，又哪来艺术的灵感呢？所以纵使有才，当了大官，忙于政务，也少有佳作问世了。这于是才有了江郎才尽的说法。当然极少数人除外，如曹操，。于是我进一步想到了教育。俗话说：三百六十行，行行出状元。但这三百六十行，对人的天赋、气质、学问、才能的要求是各不相同的，有的甚至大相径庭。在教育培育的时分，也就要分门别类，因材施教，而不能一刀切。比方如今动不动就要求小同学背唐诗，背经典，好像恨不得人人都能背熟四书五经似的。但是，小同学长大了都去当诗人、都去当学者、都去当隐士吗？明显这既不行能，也无必要。教育这个东西，最忌一刀切、最忌一窝蜂。从前批判传统文化时，恨不得一脚踢倒在地，还要踏上一只脚，非要全盘西化不行。如今又要诵读经典了，就不管三七二十一，恨不得让同学把汗牛充栋的古书都要吃进肚子里去似的。其实，即使背得再多，也不大可能超过明清的儒生，由于人家什么都不管，一天特地背古书嘛。但是范进和孔乙己不是已经成了反面教材了吗？可见，不问青红皂白的一味诵经也非万能。古诗读后感2很多中国人，都是在唐诗宋词里不知不觉中完成了自己生命的成长。小的时分，谁没有跟着李白看过“床前明月光”？虽然不懂得什么叫思乡，但孩子的眼睛却像月光一样清清亮亮。谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”？背诗的声响起起落落，一如初春的纷纷啼鸟。在历史的长河中，有多少文人墨客在“青山绿水，娇莺戏蝶”的意境中写下了流传至今的千古名句，或是秋思浩荡，或是春风飞扬，或是明月千古，或是斜阳晚钟，又或许是田园林泉和诗酒流连。翻开《唐诗宋词三百首》，你应当会听到江南淅沥的雨声，看到碧波上泊着的乌蓬船。青莲居士当时“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪气，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，带给我同样的震撼，一个是诗仙侠士，一个是爱国不惜生命的伟人，在历史这条奔流不息的滔滔大河中，他们流下了不行磨灭的印迹。在杜甫“流连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼”的缠绵俏丽中，我又感受到了诗人把这美如画的情景描写的如此惟妙惟肖，留给我们的是清雅秀丽的余韵。“宛转峨眉能几时，须臾鹤发乱如丝”，“但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲”，这几句诗，不正是把那种感慨光阴无情的悲凉之感表达的淋漓尽致吗？这句“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”，把对光阴的不舍与感慨融入了这一个个字中。从留有浓浓墨香的唐诗宋词中，我们还能读到那浓浓的爱国情怀。它们或许是李后主“故国不堪回首月明中”的深沉叹息；或许是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国激情；又或许是辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”报国无门的情感。诗人任思想在伏案挥毫中狂舞，任对祖国的满腔热血在纸上挥洒，留与后世的一代又一代爱国儿女久久瞻仰。身为一个中国人，我们应当为祖国拥有如此丰富、瑰丽的文化感到骄傲，我们现代的少年更是要取诗之精华，学词之涵韵，在这些令人浩气长舒的诗句中，感受中国文化的博大精深。古诗读后感3假如说中国是诗的国度，那么唐诗就是中国诗歌进展史的顶峰和瑰宝。唐诗，虽然只有短短的几行字，却凝聚着几代中国人的精神力量。那简洁而又活泼的语言，似乎在向我们诉说着中国曾经的历史文化。可以说《唐诗三百首》是近两百多年来流传最为广泛，风行国内外，历久不衰的一种唐诗选本。作为展现唐诗精品之作，它具有以下几个鲜亮的特点：第一、所选的诗体式全面。五言的古诗、律诗、绝句以及七言的古诗、律诗、绝句、乐府，均分门别类地选取了最具代表性的名篇佳作。第二、所选诗的数不胜数。既有李白、杜甫、王维、白居易、杜牧、柳宗元、刘禹锡、李商隐等“大家”，也有不少王侯、僧侣、歌女，甚至无名氏等“小家”。第三、所选的诗琅琅上口，易于成诵。如《游子吟》（孟郊）、《草》（白居易）、《春晓》（孟浩然）、《静夜思》（李白）、《江雪》（柳宗元）等。这些诗意境美丽，咏吟谐和，上至垂暮老人，下到黄发孩提，都能张口吟诵几首这样的千古绝唱。第四、所选的诗取材广泛，不拘一格。既有描写自然风光的，如杜甫的《望岳》；也有展现田园风情的，如孟浩然的《过故人庄》。既有揭露战争给人民带来的深重灾难，如杜甫的《兵车行》；也有表达诗人对友人的依依惜别之情，如李白的《送孟浩然之广陵》。既有描写归家时的冗杂心情，如贺知章的《回乡偶书》；也有描写君王爱情的悲剧，如白居易的《长恨歌》……从市井风情到边塞风光，从生活琐事到国恨家愁，浪漫主义与现实主义，这本书是一应俱全。每一首诗出自不同诗人的笔下，它像海上的照明灯，风雪中的煤炭，时时帮忙着我们，暖和着我们；它像老师，不管在学习上还是工作上，时辰教导着我们，鼓励着我们。每一首诗都是那样耐人寻味，每一首诗那样含义深入。拿起《唐诗三百首》再次细细品读，我发现：每一首诗都是一个寓言故事，都在告知我一个深入的道理。品读书中的古诗，能让一个迷途的人找到光明的路，能让心灵流浪者重新找到生活的方向。总之，我觉得《唐诗三百首》这本书将唐代诗歌的精华，永远地留在一代代中国人的心中。我很感谢这本书的编者，为我们奉献了一本很好的精神粮食。作为一个中国人，让我们一起“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”吧!古诗读后感4我的小抽屉中有许多的课外书，它们都是近年来爸爸妈妈给我买的，有精致包装的《西游记》，有故事精彩的《安徒生童话》，也有小伙伴们宠爱的漫画书，但在这很多的课外书中，有一本包装简朴，页面发黄的书，它就像丑小鸭一样摆在其它漂亮的“白天鹅”中，显得毫无光荣，但它却是我最宝贵的书，我人生中第一本课外书——《唐诗三百首》。小时分爸爸教我背了一首唐诗—《古朗月行》，一学会了，全部的家人一听我那摇头晃脑背诵的样子，都竖起大拇指直夸我，那时的心中有种说不出的快感。第二天，到学校后，我就向小好友们夸耀，看着自己赢得那么多小好友那鄙视的目光，以及老师对我的激励，就更加激起我学习唐诗的爱好。十岁华诞时，我什么都不要，就缠着爸爸给我买本古诗书，爸爸听后很快乐，便到城里新华书店为我买了一本《唐诗三百首》。接过书时，爸爸语重心长的对我说：“孩子，书是人类最好的养分，书会伴随你成长，书会使你更充实，这本书也是我对你的希望。”我当时也没有多想，如获至宝般直往书屋钻。从那以后，《唐诗三百首》就与我结下了迷惑之缘，它陪伴我度过了很多个日日夜夜。在这很多个日日夜夜中，我不断的从书中吸吮着养分，充实着自己。当我徘徊于十字路口之时，迷茫不知所措，它如同一盏引途的明灯，告知我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”当我取得优异成果，沾沾自喜时，它如同沉鸣的古钟把我敲醒。告知我“欲穷千里目，更上一层楼。”当我失意落魄，戚戚于挫折时，它如同母亲暖和的手抚过受伤的心灵，告知我“乘舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”……如今，学校开展“好书伴我行”活动，有许多小好友都参加到这习唐诗的活动中来，我也一样，不断深化地品读。我要感谢唐诗，由于它已成为我心灵上的一个寄予；也是我生命中的灯塔；更是转变我一生的精神粮食，让我不断的从中成长……古诗读后感5“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”在历史的长河中，岁月的浪花冲刷走了许很多多古老的文化，唐诗却如磐石般沉淀在中华儿女的心中。清代蘅塘退士选编的《唐诗三百首》搜集了唐诗中喜闻乐见的佳作名篇，每每诵读，都加深了我对诗歌、对古人、对历史的感悟。读诗要有三品，品色、品温、品韵。读到“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”我们一起先看颜色：绿的酒，红的火炉，黑的天，白的雪，四种颜色呈如今眼前，能说不美吗？再看温度：酒原来是冷的，却被火炉加热了，虽说天快下雪，却让人感到一股暖意。最终看韵律：新酒上的泡沫像绿色的小蚂蚁，小火炉上的火苗也在跳动，静中有动，整首诗仿佛有了生命。唐诗的美还在于它的精。现代文章、诗歌的篇幅较长，文字比拟华美、饱满。古诗则不同，虽然大都只有二十多字，可是字字珠玑，所以读诗要细。杜甫的《春夜喜雨》就是让人回味无穷的好诗，“潜入夜”“细无声”六个字让人感觉到春雨的君子风格，同时也感受到诗人的儒者风范。为什么这么精简的文字却