TCADPA 17-2021 数字教育资源评价

ICS01.140.40CCSA14CADPAT/CADPA17—2021数字教育资源评价Evaluationofdigitaleducationalresources2021-10-15发布 2021-11-01实施中国音像与数字出版协会  发布T/CADPA17T/CADPA17—2021II目 次前言 II范围 1规范性引用文件 1术语和定义 1评价对象 2评价原则 2科学性 3规范性 3适用性 3评价维度和要素 3评价维度 3评价要素 3评价流程 5评价结果 5参考文献 6T/CADPA17T/CADPA17—2021鏈鏈鏈鏈前 言本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。本文件由中国音像与数字出版协会提出。本文件由中国音像与数字出版协会归口。本文件起草单位：高等教育出版社有限公司、北京师范大学教育学部、国家开放大学学习资源部。本文件主要起草人：毛芳、张泽、文娟、马宁、程罡、耿丽萍、袁玮。II数字教育资源评价范围本文件规定了数字教育资源的评价原则、评价维度和要素、评价流程和评价结果。规范性引用文件（包括所有的修改单适用于本文件。GB/T21365信息技术学习、教育和培训学习对象元数据GB/T36097信息技术学习、教育和培训虚拟实验构件元数据GB/T36347信息技术学习、教育和培训学习资源通用包装GB/T36459信息技术学习、教育和培训电子课本内容包装GB/T36642信息技术学习、教育和培训在线课程GB/T37713信息技术学习、教育和培训虚拟实验评价要素CY/T111电子图书质量基本要求CY/T114电子图书质量检测方法CY/T119CY/T121CY/T122CY/T170CY/T171CY/T235出版资源内容部件数据元JY/T0607基础教育教学资源元数据术语和定义GB/T36642、GB/T37713界定的以及下列术语和定义适用于本文件。数字教育资源 digitaleducationalresource为实现教学或学习目的而设计开发，能在信息化环境中运行，服务于教学或学习活动的内容资源。教学案例instructionalcase适用于教学的实例。教学课件courseware在一定的教学理论指导下，依据特定的教学目标设计开发的，用于教学活动的软件或文件。1媒体素材mediamaterial教学内容基本材料单元，分为文本、图片、音频、视频、动画及复合媒体（如PPT、HTML、HTML5）等。试题库questionbank数字教材digitaltextbook微课micro-lesson针对一个特定主题、相对完整的教学短视频。虚拟实验virtualexperiment基于多媒体、仿真和虚拟现实技术开发的可通过人机交互界面开展的用于教学目的的实验。[来源：GB/T37713，定义2.1，有修改]有声课程audiocourse以音频形式、按照某种序列表现的某门课程教学内容的总和。在线课程onlinecourse[来源：GB/T36642，定义3.1，有修改]评价对象数字教育资源：——按资源形式分可分为文本、图片、音频、视频、动画及复合媒体文件（如PPT、HTML、HTML5）等。——按受众类型可分为普通大中小学教育资源、职业教育资源、成人教育资源、学前教育资源、特殊教育资源等。本文件主要适用于普通大中小学教育资源。——按适用对象可分为面向教师的资源和面向学习者的资源。本文件主要适用于面向学习者的资源。——按教学功能可分为测试类资源和非测试类资源。本文件主要适用于非测试类资源。——按颗粒度可分为单个资源和资源集合（如在线课程）。本文件主要适用于单个资源。评价原则2科学性数字教育资源评价应有明确、统一、科学的评价标准，评价结论应有明确的依据，避免主观随意性。规范性数字教育资源评价应制订科学的评价流程和操作规范，并严格执行。适用性数字教育资源评价标准与待评资源特征应相适应。注：本规范的重点是通用性评价要素，特殊类型教育资源的评价可在此基础上细化、调整或扩展。评价维度和要素评价维度数字教育资源可从导向性、科学性、教育性、技术性、艺术性、规范性六个维度进行评价。评价要素导向性导向性评价要素见表1。

图1 数字教育资源评价维度表1 导向性评价要素编号评价要素评价说明1.1主义思想，培育社会主义核心价值观。不符合，扣100分1.2贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。不符合，扣100分1.3全、民族团结、生态文明教育。符合，加5～20分1.4不得含有出版管理条例及教材管理所禁止的内容。不符合，扣100分注：评价操作时扣分或加分的基准分为100分。科学性科学性评价要素见表2。表2 科学性评价要素编号评价要素评价说明2.1本质和内在规律。不符合，扣10分/每处3编号评价要素评价说明2.2严谨：概念、原理、定义、论证等内容的叙述清楚、正确，论据充分，逻辑严谨。不符合，扣10分/每处2.3可信：引证权威、可靠，实验方法、实验材料、实验数据、实验结果可靠。不符合，扣10分/每处2.4等差错率符合CY/T114标准；历史事实、人物以及图表、数误，前后一致；模拟仿真形象、准确，符合科学。不符合，扣2分/每处，若按CY/T114标准判定为不合格，扣50分注：评价操作时扣分或加分的基准分为100分。教育性教育性评价要素见表3。表3 教育性评价要素编号评价要素评价说明3.1资源选题：数字教育资源的选题应依据各级各类课程标准、教学大纲、权威教材，颗粒度合适，适用场景和适用对象明确。不符合，扣10～20分3.2教学目标：教学目标明确、合理、全面。不符合，扣2～10分3.3相关学科的最新发展。不符合，扣2～10分3.4学反馈；注重学习方法指导。符合，加1～20分3.5用。不符合，扣1～10分3.6参与和控制。不符合，扣1～20分3.7或教师进行学习效果评价。符合，加1～20分注：评价操作时扣分或加分的基准分为100分。技术性教育性评价要素见表4。表4 技术性评价要素编号评价要素评价说明4.1包括GB/T36347GB/T36459GB/T36642CY/T111的7.3、7.4、7.5。不符合，扣1～40分4.2移动终端使用。不符合，扣1～10分4.3运行效率：运行效率高，操作响应好，无卡顿、异常报错、死机等情况。不符合，扣1～10分4.4易用性：提示明显，标识清晰，使用方便，容易上手。不符合，扣1～10分4.5安全性：符合信息网络安全规范，运行、存储、交互安全，不符合，扣1～10分4编号评价要素评价说明无隐患。4.6插件：提供运行所需的插件安装程序或链接。不符合，扣1～10分4.7说明与帮助：提供必要的使用说明与帮助。不符合，扣1～10分艺术性艺术性评价要素见表5。

表5 艺术性评价要素编号评价要素评价说明5.1界面布局构图符合，加1～10分5.2应。符合，加1～10分5.3一致性：整个或同系列资源整体风格协调、样式趋近。不符合，扣1～10分5.4学习者学习。符合，加1～20分规范性规范性评价要素见表6。

表6 规范性评价要素编号评价要素评价说明6.1知识产权规范：使用第三方知识产权内容应取得合理授权，不侵犯他人著作权、名誉权、肖像权、姓名权等权益。不符合，扣1～40分6.2元数据规范：资源的元数据标注符合相关标准规定，包括GB/T21365、GB/T36097、CY/T235、JY/T0607。不符合，扣1～15分6.3CY/T119CY/T121、CY/T122、CY/T170、CY/T171。不符合，扣2分/每处，最多扣20分6.4完整性：内容要素完备、提交素材完整齐全。不符合，扣1～20分6.5广告：不得有商业广告或变相商业广告。不符合，扣1～20分6.6隐私保护：符合相关规定，不侵犯用户隐私。不符合，扣1～40分评价流程数字教育资源的评价流程包括以下五个步骤：确定待评价的数字教育资源；组建评价小组。建议由以下五个方面的人员构成：出版领域专家、教育技术专家、学科专家、一线教师、资源管理者；确定本次评价各要素权重，制订具体评价程序，明确评价结果采用分数制还是等级制；依照评价程序，对待评资源进行评价；汇总评价结果，确定待评资源的最终分数或等级。评价结果5参 考 文 献[1]CELTS-