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PAGEPAGE4武汉工商学院“双师双能型”教师资格评定办法(第2次修订版)为建设一支高素质、稳定的“双师双能型”教师队伍,促进应用型人才的培养,结合学校实际,特制订本办法。一、“双师双能型”教师的含义“双师双能型”教师指既具有较高的教师职业素质和能力,又有较为丰富的实践经验(即具有所教专业相关的社会职业岗位经历、资格或能力),具有“理论实践一体化”的教学科研能力的教师。二、“双师双能型”教师的素质与能力要求(一)具有良好的思想政治素质、职业道德素质、文化素质、身心素质,并且熟悉高校教育教学知识。(二)掌握所授专业的基础理论、专业知识和基本技能,具有教育教学能力和工作水平。(三)具备较丰富的行业、职业知识及较强的行业、职业实践能力,善于解决实践中的一般性技术问题。(四)能根据市场调查、职业分析的结果和职业岗位的要求,进行相关实践性课程开发,对教学内容、教学方法进行改革,能参与新产品、新技术等的开发、利用和推广。三、“双师双能型”教师资格评定条件(一)主要工作经历在我校的,近两年教学质量评价均为优良,无教学事故,且年度考核均为合格以上。须同时具备以下条件:1.具有教师系列讲师及以上专业技术资格(职务)。2.具有本专业或相关专业非教师系列的中级及以上技术职称(含行业特许的资格证书、专业资格等级证书等),证书须是国家政府部门盖章颁发;或获得国家政府部门授予的省级技能岗位能手荣誉称号。3.近3年开设了1门以上的实验、实践或实训课程,且同时满足下列条件之一:(1)主持并完成1项实验室建设工作;(2)获批并完成深入企业实践项目或参加脱产实践达6个月及以上且考核合格;(3)作为第1指导教师指导学生参加技能竞赛或实践类竞赛获得省级二等及以上奖项;(4)主持省级及以上应用类项目1项或获得专利1项及以上;(5)主持省级及以上实践、实训类课改1项;(6)主持单项横项项目到账经费理工类10万及以上,其他5万及以上。(二)主要工作经历在其他企事业单位或科研院所的,须同时具备以下条件:1.在其他企事业单位或科研院所工作五年及以上,并在企事业单位工作中取得非教师系列的中级及以上技术职称(含行业特许的资格证书、专业资格等级证书等),证书须是国家政府部门盖章颁发;或获得国家政府部门授予的省级技能岗位能手荣誉称号。2.在我校工作满3年,近两年教学质量评价均为优良,无教学事故,且年度考核均为合格以上。3.近3年开设了1门以上的实验、实践或实训课程课,且同时满足下列条件之一:(1)主持并完成1项实验室建设工作;(2)作为第1指导教师指导学生参加技能竞赛或实践类竞赛获得省级二等及以上奖项;(3)主持省级及以上应用类项目1项或获得专利1项及以上;(4)主持省级及以上实践、实训类课改1项;(5)主持单项横项项目到帐经费理工类10万及以上,其他5万及以上。注:以上省级、应用类项目均由教务部或科研部予以认定,湖北省教育科学十二五规划项目可参照省级认定。四、“双师双能型”教师认定程序(一)个人申请。填写《武汉长江工商学院“双师双能型”教师资格评定表》,提交相关资料的原件(验后退回)、复印件:高校教师资格证、专业技术职务资格证、专业技能证书、企事业单位工作证明、所获荣誉、实践业绩等证明材料。(二)学院推荐。学院根据个人申报的材料,对照条件进行评议、考核同意后报人事部。(三)人事部初审。人事部会同教务部等相关部门对学院推荐的候选人进行初步审核。(四)学校教师评价与聘任委员会审定。人事部对上报人员进行资格审核后,报送学校教师评价与聘任委员会审定,通过后公示一周,无异议后由学校发文聘任。(五)认定工作每年进行一次,一般在11月进行。已取得“双师双能型”教师资格者,要不断提高专业实践能力,积极落实学校应用型人才培养目标。五、“双师双能型”教师的培养各学院应根据学校的发展规划,结合学院实际,提出本学院3—5年的“双师双能型”人才培养数量、规格和具体措施,报校务会审定后组织实施。根据“双师双能型”教师的具体要求,可以结合实际采取以下具体措施:(一)组织教师参加国家组织的各类执业资格和职称资格的培训考试。(二)充分发挥学校已有资源(实验室、实践教学基地、校企共建平台等)进行“双师双能型”人才培养,通过科研、技术服务、技术开发、设计实验课、指导学生实习实践等方式带动一批教师参与实践和科研开发工作,提高教师的实践能力。(三)根据需要,创造条件,鼓励教师参加“高校青年教师深入企业行动计划”等实践项目,有计划的选派教师到企业、科研院所进行短期或中期专业培训,也可以参加企事业单位的科研实践活动。每学年人事部对教师的培训情况进行审核,并归入教师业务档案。六、“双师双能型”教师职责(一)主持或参与实验课程的设计和开发;(二)承担实验课程教学工作;(三)指导学生创业、创新等项目。七、“双师双能型”教师的待遇具备“双师双能型”教师资格的教师,学校颁发聘书,并一次性给予津贴4000元。八、附则(一)本办法
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