五年级上书法教案

第一课独体字构造教课目的：使学生认识独体字中两种构造的写法，学习书写取中构造的字和偏斜构造的字，注意学生的书写姿势。教课要点和难点：独体字的两种构造的写法；写偏斜构造的字，主笔不要过斜，使字的重心稳固。教课时数：1课时教课过程：一、讲话导入课题，背“写字歌”，重申书写双姿。二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出此中的独体字，并剖析独体字的特色：独体字，直接由笔划构成，一般笔划较少，分取中构造的字和偏斜构造的字。三、学习书写取中构造的字。1、找出取中构造字的特色：中间竖是主笔，要直，双侧笔划要相当。2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。木：横较短，撇、捺相当。平；点撇相当，撇起笔稍高。3、练习书写。四、学习书写偏斜构造的字。1、谈谈写偏斜构造的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳固。2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。1/193、学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）五、学生练习书写并进行行款练习。六、教师小结。第二课上下构造教课目的：使学生认识上下构造的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下构造字的行款练习。教课要点和难点：书写时要使上下构造的字上下对正，宽窄适合。教课时数：1课时教课步骤：一、揭露课题二、指名书写上下构造的字，找出这种字的规律，并谈谈书写要求。规律：上下构造的字由上、下两部分构成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。要求：书写时要使上下对正，宽窄适合。三、学习书写上窄下宽的字。1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、读一读，谈谈书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志”首横偏上居中，下部托正上部。“支”撇捺伸展，左右相当。“星”横的间隔平均，末横要长。2/19“泉”下部右撇起笔要高。“笔”上部左低右高，下部底横较长。“辈”横的间距要匀，下横要长。3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字构造同样的字。四、学习书写上宽下窄的字。1、出示上宽下窄的字：分、学、金、皆、春、努2、同位相互剖析这些字的写法。3、练习书写以上的字。五、将所学知识运用到行款练习中去。六、教师小结。第三课上中下构造教课目的：帮助学生认识上中下构造字的特色，掌握这种字的书写规律；学习书写上部较宽的字：意、章，学习书写中部较宽的字：苦、等、墨、茶、举、餐；学习书写下部较宽的字：克、草、率、篮、蕉、慧等等。教课要点和难点：分清上中下构造的字的最宽部分，书写时上中下三部分要对正。教课时数：1课时教课过程：一、揭露课题二、谈谈上中下构造的字的特色：上中下构造的字由三部分构成，每个字都有最宽的部分，写这种字要注意上中下三部分对正。3/19三、找出字帖中上中下构造的字的最宽部分，谈谈其上部的特色。上部最宽：意、章中部最宽：赛、餐、崇下部最宽：篮、蕉、慧四、学习书写上部最宽的字。意上手下横要长章上手下横长并与中、下部横间隔平均。五、分四人小组剖析中部最宽和下部最宽的字的写法。茶中部撇捺伸展。崇横的间距要平均，中部上点要短。篮中部比上部稍窄，底横要长。六、学生练习书写中部最宽和上部最宽的字，并达成行款练习。七、教师小结，夸奖写得好的学生。第四课左右构造目的要求：帮助学生认识左右构造的字的特色和六种书写形式，学习书写左窄右宽的字和左宽右窄的字；学习书写左短右长的字和左长右短的字；学习书写左高右低的字和左低右高的字。教课要点和难点：掌握左右构造的字的六种书写形式。教课时数：1课时教课过程：一、前言揭题。4/19二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。1、左窄右宽3、左短右长5、左高右低2、左宽右窄4、左长右短6、左低右高左右构造的字有以上六种规律，书写时要先找准规律，再仔细书写。三、给以下字分类。温轮新如蝶红孤部但劝摔断四、剖析字的写法。1、教师带路，剖析应当注意的地方。“位”右部稍短，左部稍长。“利”右部比左部稍长。“雄”左部窄短，右部宽长。“忙”右部比左部宽短。“印”左右宽窄相等，右部稍长。“油”左窄右宽，右部边竖内斜。2、其余的字学生自行剖析。3、练习书写。五、达成行款练习。5/19六、教师小结。第五课左中右构造目的要求：帮助学生认识左中右构造的字的特色，学习书写左中右宽窄不一样的字，书写左中右长短不一样的字和左中右高低不一样的字，掌握其书写规律和字的间架构造。教课重难点：掌握左中右构造的字的各部分宽窄、长短、高低的不一样。教课时数：1课时教课过程：一、游戏揭题。1、按例将以下两组字中能组合在一同的字用线连起来。例：（村）羽却秋（又）月目番（树）（脚）（瞅）（翻）2、老师叙述：今日，我们将学习书写左中右构造的字。左中右构造的字由左、中、右三部分构成，这种字的三部分，有的宽窄不一样，有的长短不一样，有的高低不一样。书写时要分清这三部分的地点。二、学习书写左中右宽窄不一样的字。1、出示这种字。2、剖析左中右各部分的宽窄状况。6/19“辨”中部窄宽，右部比左部稍长。“嫩”中部窄长，右部比左部稍长。“微”中部窄短，左部、右部稍宽长。3、学生练习书写。三、学习书写左中右长短不一样的字。1、谈谈“树、倒、游、谢、鸿、储”左中右各部分长短状况。2、学生练习书写。四、学习书写左中右高低不一样的字。１、谈谈“脚、街、湖、谢、衍、御”左中右部分高低状况。２、学生练习书写。五、达成行款练习。六、教师小结。第六课包围构造目的要求：帮助学生认识包围构造的字的两种种类和半包围构造的三种形式；学习书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；学习书写全包围的字。教课重难点：认清半包围构造的字的三种形式，掌握正确的书写方法。教课时间：1课时教课过程：一、揭露课题。7/19二、分清半包围构造和全包围构造。1、出示半包围构造的字“床、边、团、画、国、回、区、句、同、园”2、找出那些字是半包围构造，那些字是全包围构造。三、认识半包围构造的字的六种形式，将以下字按要求填空。厦扇幽习匹周延赵左上包右下：（厦扇）左下包右上：（延赵）右上包左下：（习）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）四、教师指引学生剖析各样种类的字。“厦”被包部分横画摆列密切，捺伸展。“边”力“”稍偏右上，点比横折钩稍高。“习”三画的起笔挨次稍偏左。“区”被包部分对正包围部分上横。“同”包围部分右“竖”比左“竖”长。“画”“田”字与周围笔划间隔要匀。五、学生剖析节余的字。六、学生练习书写。七、四人围一组，自主学习全包围构造的字。8/19八、达成行款练习。九、教师小结。第七课独体字构造目的要求：经过教课，使学生掌握独体字构造及其写法；经过实质练习，掌握“取中构造”、“偏斜构造”的独体字的书写特色。教课重难点：偏斜构造字的写法。教课时间：1课时教课过程：一、复习导入：毛笔字的写法要领。1、坐姿要求。2、握笔姿势检查。二、板书课题：独体字构造。1、出示取中构造的典范。王木来再2、逐个指点。“王”字首横位于格子的上部中间，竖要直，下横要长，三横间隔平均。3、老师范写。4、学生试写，老师指点。5、学生看帖，领会“木”、“来”、“再”三个字的构造特色。6、学生自己领会三个字的构造特色及其写法，老师指导学生。9/19三、指导偏斜构造的字。1、偏斜构造字的特色。例：“夕”首撇不要过于左斜，横撇折后行笔方向与首撇行笔方向基本一致。2、老师范写“夕”要注意整个字的庄重。3、学生依据老师的示范，练习写字。“户、飞、戈”各应注意什么？4、学生进行行款练习。四、展现作品，评论。五、学生作业：练习写这八个字。第八课上下构造（一）目的要求：掌握上下构造字中的“上窄下宽”字的写法，指导学生基本掌握“音、昏、条、青”等字的写法；稳固学生的双姿。教课重难点：“昏”的写法。教课时间：1课时教课步骤：一、复习导入。二、教授新课：演讲试评1、出示“音、条、昏、青、穷、冒、雪、前”等字。2、详细指导“昏”字的写法。10/19“昏”首撇偏左上，竖提的“竖”稍向左斜，斜钩较长伸。3、学生依据老师的范写，试着练习。4、展现学生的字，评点。三、学生练习写“上宽下窄”的字。老师巡视、指导。四、展评。五、练习其余的字并进行行款练习。第九课上下构造（二）教课要求：经过练习，掌握“上窄下宽”这一类“上下构造”的字；经过“至、杰、歪、朵、华、泉”等九个字的练习推测“上窄下宽”等字的特色。教课重难点：“泉”字的写法。教课时数：1课时教课步骤：一、复习“上下构造”（一）的几个字，回首这种字的写法。二、引入新课，板书课题。三、详细指导“泉”字的写法。“泉”字，上部边竖稍内斜，下部横撇的“横”上斜度较大，右侧撇起笔要高。四、学生试看写“泉”字，谈谈写好“泉”字的要领。五、再读帖，看看其余字的书写特色。六、逐个认识其余字。七、老师巡视、指导学生。八、实时夸奖写得好的学生。11/19九、学生书写作品展现、评点。第十课上中下构造教课目的：经过教课，使学生掌握上中下构造字的写法，注意长短，上中下三部分对正和宽窄适合，上中下一定紧凑；增强学生双姿训练。教课重难点：“衷、鼻”的写法。教课时间：1课时教课步骤：一、复习导入，激智激趣。1、组织教课，察看学生的精神相貌，检查学生写字器具及摆放地点。2、导入。二、教授新课，演讲试评。1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、篮”这些字，比较一下这些字在写法上有什么不一样？2、指导“意”的写法。〈１〉出示“意”，讲要领，看书自由读提示。〈２〉老师范写。〈３〉学生试写。〈４〉评论学生作品。３、指导“等”的写法。（同上）12/19４、指导“率”的写法。（步骤同上）三、学生练字，个别指导。四、展现、赏析学生作品。五、部署家庭作业，练习本课的字。板书：意等率第十一课左右构造教课目的：经过教课，使学生掌握左右构造的字的写法；指导学生练习本课各自的写法，注意使左右两部分的长短、宽窄、高低适合。教课重难点：“都、改、地”的写法。教课时数：一课时教课过程：一、复习导入。１、组织教课，检查学生写字器具及摆放地点。２、同座位互查互纠正执笔方法。３、导入新课，出示课题。二、教授新课，演讲试评。１、指导写“都”。<1>出示“都”讲要领。（左部上面竖起笔较高，撇直长，“日”不要过于偏右，右部比左部低）13/192〉老师范写。3〉学生试写。4〉评论学生作品。2、指导“改”的写法。〈１〉出示“改”，讲要领。（右部比左部宽长。左部横笔划平均，右部撇捺伸展）〈２〉老师范写后学生试写，而后评论作品。（重申书写姿势）三、学生练习写其余的字，教师巡视指导。四、展现、赏析学生作品。五、部署家庭作业。板书设计：左右构造〈一〉左宽右窄左窄右宽都改第十二课左右构造〈二〉教课目的：经过教课，使学生掌握左短右长，左长右短的左右构造字的写法，指导学生练习本课每个字的写法；增强学生双姿训练。教课重难点：注意字的左短右长、左长右短的写法。教课时数：1课时教课过程14/19一、复习导入新课。经过上节课的学习，同学们知道怎样把左右构造的字写得雅观？二、教授新课，演讲试评。１、指导“海”的写法。〈１〉出示范字“海”讲要领。（三点水散布平均，右侧占的部分多）〈２〉师范写后学生试写，而后评论学生作品。2、指导写“练”。（与“海”的教法步骤同样）三、学生练习写“阳、粒、观、时”等字。四、展现、赏析学生作品。五、部署家庭作业。板书设计：左短右长左长右短海阳左高右低郎第十三课左中右构造的字教课目的：经过教课，使学生掌握左中右构造的字的写法；指导学生练习本课各字的写法，注意长短、宽窄、高低适合而紧凑；增强双姿训练。教课重难点：“树、激、街”的写法。15/19教课时数：1课时教课过程一、复习导入，激智激趣。二、教授新课，演讲试评。１、出示本课要写的字，剖析比较这些字的异同点。２、指导书写“树”。〈１〉出示“树”讲要领，看书，自由读提示。〈２〉老师范写后，学生试写，而后评论学生作品。３、指导“街”的写法。〈１〉出示“街”，讲要领：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍宽。〈２〉老师范写后学生试写，而后评论学生作品。三、学生习练其余的字，教师巡视，个别指导。（配乐）四、展现、赏析学生作品，共同小结。五、部署家庭作业：练习写本课的字，每个字写一排，一周内达成。板书设计：长短不一样宽窄不一样高低不一样树激街第十四课半包围构造〈一〉教课目的：经过教课，让学生掌握半包围构造中左上包右下、右下包左上的字写法；注意半包围构造字的内外协调，重心稳固；增强学生的双姿训练。教课重难点：“度、扇、司”的写法。16/19教课时数：1课时教课步骤：一、复习导入，激智激趣。１、组织教课，察看学生精神相貌，检查学生的坐姿和执笔方法。２、导入：今日，我们又请来了几个新朋友。（出示本课的生字）今日来的朋友有什么共同点？又有什么不一样的地方？随机板书课题：左上包右下右上包左下二、教授新课，演讲试评。1、指导“度”的写法。〈１〉出示“度”讲要领。（被包部分横画对正点，撇捺左右对称）〈２〉老师范写后，学生试写，而后评论学生作品。2、指导“扇”的写法。〈１〉出示“扇”，讲要领。（首点稍偏右，被包部分比横折稍密。“羽”的右部比左部稍宽大）〈２〉师范写后学生试写，再评论、赏识学生作品。三、学生习练其余字，教师巡视个别指导。（配乐）（重申双姿）四、师生共同小结：展现、赏析学生作品。五、部署家庭作业：练习本课的字。板书设计：左上包右下右上包左下度扇司第十五课半包围构造〈二〉17/19教课目的：使学生掌握半包围构造中左下包右上、上包下、下包上、左包右的