永州2022年中学教师招聘考试真题及答案解析1

永州2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1：教学设计的开头环节为（）

单项选择题：

A、教学内容分析

B、教学对象分析

C、学习目标编写

D、学习需要分析

2：在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）

单项选择题：

A、综合学习

B、并列学习

C、类属学习

D、总括学习

3：环境打算论的代表人物是（）。

单项选择题：

A、霍尔

B、华生

C、泰勒

D、格塞尔

4：学科组长匡老师从教30年，每逢他们组有新人职的老师，匡老师都会把自己的教案直接供应给他们，要求他们严格根据自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课。匡老师的做法（）。(2022年下半年)

单项选择题：

A、有利于与同事搞好关系

B、有利于老师质量的提升

C、不利于新晋老师的成长

D、不利于自身的专业进展

5：对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。（）

推断题

对

错

6：我国教育目的的理论基础是（）

单项选择题：

A、素养教育

B、马克思主义关于人的全面进展学说

C、应试教育

D、闻名学者的学说

7：现代教育进展的根本动因是（）。

单项选择题：

A、政治需要

B、科技进步

C、生产力进展水平

D、产业革命

8：在学校教育体系中处于核心地位的是（）。

单项选择题：

A、后勤工作

B、管理工作

C、教学工作

D、科研工作

9：文化与教育之间的关系是文化打算着教育。

推断题

对

错

10：启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。（）

推断题

对

错

11：德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不冲突。（）

推断题

对

错

12：依据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和讨论型三类。（）

推断题

对

错

13：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）

单项选择题：

A、导向性原则

B、疏导性原则

C、敬重同学与严格要求相结合原则

D、因材施教原则

14：吹拉弹唱属于（）

单项选择题：

A、识记技能

B、心智技能

C、动作技能

D、认知技能

15：由纵向划分的学校体系占肯定优势的学制结构是（）

单项选择题：

A、单轨学制

B、双轨学制

C、三轨学制

D、四轨学制

16：深化实际、了解同学，是老师写好同学操行评定的基本前提。（）

推断题

对

错

17：学校最早消失在（）。

单项选择题：

A、雅典

B、中国

C、斯巴达

D、欧洲

18：老师与同学之间由于完成教育任务而发生的关系是（）

单项选择题：

A、工作关系

B、非正式关系

C、正式关系

D、组织关系

19：一所学校在较长时间内形成的，影响全部成员的价值取向和行为的定势，称之为（）。

单项选择题：

A、学校

B、学校规章

C、学校仪式

D、学校传统

20：通过设置选择题、填空题等来测定同学学问与力量水平的测验是（）。

单项选择题：

A、论文式测验

B、客观式测验

C、问题情境测验

D、单元测验

21：不属于我国中学德育的主要途径的是（）

单项选择题：

A、政治课与其他学科教学

B、学校共青团、少先队活动

C、班主任工作

D、体育竞赛

22：同学的一般特征指的是在学习过程中影响同学的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、班级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活阅历、文化、社会、经济等背景因素。（）

推断题

对

错

23：在对某乡镇状况讨论的过程中，人们获得了如下的信息：(1)富有的张村的村民都特别勤劳。(2)相对贫困的李村也有村民特别勤劳。由此可见（）。

单项选择题：

A、特别勤劳但不是李村的人肯定是张村的村民

B、特别勤劳但不是张村的人肯定是李村的村民

C、特别勤劳的人有些不是张村的村民

D、该乡镇特别勤劳的人不是张村的就是李村的村民

24：布鲁纳提出儿童思维进展的三个阶段是（）

多项选择题

A、动作性的阶段

B、印象性的阶段

C、思维性的阶段

D、象征性的阶段

E、前思维阶段

25：老师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。

单项选择题：

A、师生关系

B、同事关系

C、师长关系

D、师教关系

26：为了削减误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必需遵循一套（）。

单项选择题：

A、严格规章

B、系统规章

C、标准规章

D、系统程序

27：父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子制造性的培育。（）

推断题

对

错

28：物理老师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制试验器材，开设了不少探究性物理试验。这表明李老师具有（）(2022年上半年)

单项选择题：

A、全面进展理念

B、和谐进展理念

C、长善救失意识

D、课程开发意识

29：老师的领导风格对课堂教学有（）。

单项选择题：

A、肯定的关心

B、较弱的影响

C、间接的影响

D、直接的影响

30：微格教学是一种运用现代教学设备关心老师把握教学技能的方法，其最主要的特点是（）。

单项选择题：

A、小步骤、程序化训练

B、小步骤、仿照训练

C、小步骤、在实践中训练

D、小步骤、整体训练

31：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）

单项选择题：

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

32：以下各组概念具有交叉关系的是（）。

单项选择题：

A、机关，学校

B、小麦，农作物

C、金属，非金属

D、高校生，共产党员

33：教育心理学是讨论教育情境中同学学习的基本心理规律的科学。（）

推断题

对

错

34：先学习了牛、羊等动物的相关学问，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）

单项选择题：

A、横向迁移

B、纵向迁移

C、正迁移

D、负迁移

35：老师在职业活动中根据肯定的原则和规范，进行自我熬炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界叫作（）。

单项选择题：

A、老师职业道德

B、老师职业道德修养

C、老师职业行为规范

D、老师职业品德意识

36：学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

单项选择题：

A、格式塔派

B、认知派

C、联结派

D、建构派

37：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

单项选择题：

A、形式训练说

B、概括化理论

C、共同要素论

D、关系理论

38：教育目的要回答的一个根本问题是（）

单项选择题：

A、教育的方向

B、教育为谁服务

C、教育要培育什么样的人

D、教育怎样培育人

39：__________是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，讨论心理现象的方法。（）

单项选择题：

A、调查法

B、临床法

C、个案法

D、测验法

40：进入中学后同学开头写谈论文，他们能脱离详细事物进行抽象规律思维。依据皮亚杰的思维进展阶段理论这属于（）。

单项选择题：

A、形式运算阶段

B、前运阶段

C、详细运算阶段

D、感知动作阶段

41：第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。

单项选择题：

A、活动课程

B、社会课程

C、学校课程

D、特色课程

42：“学高为师”，“良师必需是学者”，强调哪一类学问对老师专业进展的重要性?（）

单项选择题：

A、本体性学问

B、条件性学问

C、实践性学问

D、文化学问

43：魏格纳在看地图时突然出现出“大陆漂移”观念，这种思维属于（）

单项选择题：

A、理论思维

B、分析思维

C、阅历思维

D、直觉思维

44：教育目的本质是（）。

单项选择题：

A、培育社会精英

B、提高人口素养

C、促进社会进展

D、培育社会所需要的人

45：学校必需严格根据老师成长档案袋内容评定老师等级。（）

推断题

对

错

46：课程目标的依据主要有三个方面（）。

多项选择题

A、对同学的讨论

B、对老师的讨论

C、对社会的讨论

D、对学科的讨论

E、对教材的讨论

47：一般而论，老师最重要的力量是（）

单项选择题：

A、课堂教学力量

B、组织班集体力量

C、了解或讨论同学的力量

D、和家长沟通的力量

48：班级成员在听从班集体的正确打算和担当责任的前提下，参加班级管理的方式叫作（）。

单项选择题：

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

49：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

单项选择题：

A、加涅

B、布里格斯

C、凯勒

D、波思尔思韦特

50：下列描述属于“网络教育”特点的有()。

多项选择题

A、“公平的”开放式教育

B、爱好选择

C、跨年龄段教育

D、跨时空教育

51：品德的心理结构包括道德熟悉、道德行为、道德情感和__________。（）

单项选择题：

A、道德修养

B、道德意志

C、道德学习

D、道德素养

52：高效利用最佳时间属于学习策略中的（）

单项选择题：

A、组织策略

B、元认知策略

C、认知策略

D、资源管理策略

53：1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出将来社会是“学习化社会”。

单项选择题：

A、《学会关怀》

B、《学会做事》

C、《学会生存》

D、《教育：财宝隐藏其中》

54：下列哪一方法不属于家校教育相互协作的方法?（）

单项选择题：

A、教育教学督导委员会

B、互访

C、家长会

D、家长委员会

55：教育科学讨论的基本原则是（）。

多项选择题

A、进展性原则

B、客观性原则

C、系统性原则

D、理论与实践相结合原则

E、教育性原则

56：在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）

单项选择题：

A、正性偏差

B、近因效应

C、第一印象

D、定势效应

57：原始社会教育的特点包括（）

多项选择题

A、无特地教育人员和机构

B、教育与生产劳动和日常生活紧密联系

C、教育的方式是“口耳相传”

D、教育内容简洁

E、教育没有阶段性

58：依法执教的主体是（）。

单项选择题：

A、教育主管部门

B、学校

C、老师

D、班主任

59：__________是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留—瞬间的记忆。（）

单项选择题：

A、感觉记忆

B、短时记忆

C、长期记忆

D、长时记忆

60：依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

单项选择题：

A、长时记忆

B、情境依存性记忆

C、程序性记忆

D、工作记忆

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1：答案D

解析考察教学设计的程序。

2：答案D

解析：

3：答案B

解析：

4：答案C

解析依据老师职业道德，老师在教育活动中要处理好与同事的关系，要充分理解、敬重同事，与同事之间友好协作，对待新同事要甘为人梯，努力关心新同事提升。材料中，匡老师的做法，没有关心新老师提升自己的教学力量，不利于新老师教学创新与专业成长。

5：答案错误

解析机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常进展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

6：答案B

解析识记性试题。我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面进展学说。(本解析由张恩凯供应)

7：答案B

解析在现代社会，生产力的进展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育进展的根本动因。

8：答案C

解析在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。

9：答案错误

解析：

10：答案正确

解析：

11：答案正确

解析：

12：答案正确

解析：

13：答案D

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析双轨学制是由纵向划分的学校体系占肯定优势的学制结构。因此，本题选择B选项。

16：答案正确

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A

解析师生之间的工作关系是为完成肯定的教育任务而产生的关系。

19：答案D

解析：

20：答案B

解析客观式测验是通过出一系列客观性问题要求同学回答来测定他们的学问与力量水平的测验。选择题、填壁题等属于客观性试题，因此，用这种方式来测定同学属于客观式测验。

21：答案D

解析体育竞赛不是德育的主要途径。

22：答案正确

解析：

23：答案C

解析由题干可知，张村和李村都有特别勤劳的人，但是特别勤劳的人也有可能是其他村的人，所以A、B、D错误；明显有些特别勤劳的人是李村的，即有些特别勤劳的人不是张村的。

24：答案A,B,D

解析布鲁纳认为在人类才智生长期间，经受了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称动作再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源《教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

25：答案A

解析：

26：答案D

解析略。

27：答案错误

解析父母受教育程度较高，但对子女的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子制造性的培育。

28：答案D

解析题干中物理老师李强依据课程教学内容，利用现有资源自制试验器材，开设试验课程。这体现了该老师的课程开发意识。

29：答案D

解析老师的领导风格对课堂教学有直接的影响。参加式领导类型的课堂教学所形成的课堂气氛活泼，同学乐观思索和发言，师生情感融洽，教学效果好；监督式领导下的课堂气氛死气沉沉，由于老师是专断的和带有威逼性的，这样的课堂不行能形成赞许的、开心的气氛，因此教学效果较差。

30：答案A

解析：

31：答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象关心记忆是其中一种。

32：答案D

解析A选项，机关与学校是不相容并列关系；B选项，小麦真包含于农作物；C选项，金属与非金属是冲突关系；D选项，高校生与共产党员是交叉关系。

33：答案错误

解析教育心理学是讨论教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

34：答案B

解析：

35：答案B

解析老师职业道德修养是培育老师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

36：答案C

解析学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，联结主义心理学家用S——R公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力气，在他们看来，强化可以使人在学习过程中增加某种反应重复可能性的力气。

37：答案A

解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。

38：答案C

解析教育目的是教育主体对于其所盼望达成的结果的设定，详细说来就是对教育所要培育人才的质量标准和规格要求。所以，教育目的要回答的是“教育要培育什么样的人”这样一个根本问题。

39：答案D

解析：

40：答案A

解析如上题。

41：答案C

解析1999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。

42：答案A

解析：

43：答案D

解