三年级上册科学教案8物质溶解粤教版

物质的溶解性本节内容与生活实质联系密切，实验性很强。教材经过一系列与物质溶解性有关的研究实验，有步骤的得出物质溶解性的一系列知识。所以主假如经过学生着手实验并经过察看现象得出有关结论。教课中教师要指引学生经过自主研究、着手结论，明的确验教材剖析是科学研究的基本方法。从知识内容看，本节内容是未来物质溶解性学习的基础，固然知识浅易但能够很好的观察学生的思想能力、着手能力。教师能够教材为基准，亲密联系生活实质，激发学生研究物质溶解性的兴趣并发展学生从一般现象中发现和产生问题的意识，学习科学研究的方法。知识目标：1．以蔗糖在水中溶解为例，认识物质溶解的能力是有限的；不同的物质，溶解的能力其实不同样；物质溶解的能力与溶质与溶剂的性质、温度有关。2．以汽水为例，确认气体也能够溶解在液体中，并说出液体的温度越高，气体溶解的能力越弱。3．以氢氧化钠和硝酸铵在水中的溶解为例，确认物质溶解时可能放出热量也可能汲取热量。教课目的技术目标：1．培育学生发现问题、提出问题的能力和习惯2．初步学会比较的科学方法，浸透控制变量法的科学方法。3．初步培育学生察看实验、剖析实验现象、概括表达实验结果和实验操作的能力。感情目标：1．培育学生重视实验的科学态度和对科学实验的态度；2．明的确验是科学研究的重要方法；3．体验科学研究的过程，发展勇于创新的精神。教课重难点物质的溶解性；影响物质溶解性的要素；溶解时的吸热或放热；影响物质溶解能力快慢的要素；学生实验察看、剖析、概括能力的培育教课准备天平、砝码、量筒、烧杯、玻璃棒、酒精灯、石棉网、铁架、温度计、火柴、放大镜。氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵、蔗糖、色拉油（油漆）、汽油（香蕉水）、蒸馏水、汽水教课过程[新课引入]师：大家喝过豆浆吧，豆浆是什么滋味的？假如要再甜一点，该怎么做呢？生：甜的。加些蔗糖，师：假如加了好多的蔗糖，最后你会发现杯子底部慢慢地出现一些固体颗粒，同学们，你们知道这是什么物质吗？生：蔗糖。师：那么为何蔗糖刚开始能溶解加多了后却不可以溶解了呢？你能对此问题做出自己地猜想吗？[新课教课]学生做出猜想：猜想一、可能是豆浆的量太少了；猜想二、可能是溶解了蔗糖后的豆浆跟本来的豆浆不同样了；猜想三、可能是豆浆对蔗糖的溶解能力是有限的，到必定量就不可以溶解。教师过渡：大家的猜想能否正确呢？今日，我们将经过实验来进行考证。发问：你会怎样设计实验？在实验过程中需要哪些仪器？学生议论设计实验并选择所需的仪器。教师明确在此用水来取代豆浆。（学生演示实验一）：实验过程20ml水＋少许蔗糖持续加入蔗糖实验现象蔗糖所有溶解部分蔗糖不可以溶解实验结论物质溶解的数目有限指出：必定状况下——必定外界条件（如温度），必定量水。共同议论得出结论并板书：1.在必定条件下，物质能溶解的数目是有限的设问：物质溶解的能力与哪些要素有关？板书：2.影响物质溶解能力的要素：（采纳议论成立假定设计实验采集资料作出解说的程序进行教课）学生实验二：组：（1）往盛有少许食盐的试管中加入2毫升水，充分振荡，察看现象（2）往盛有与食盐等量的碳酸钙的试管中加入2毫升的水，充分振荡，察看现象实验后议论得出结论并板书：同样条件下，不同的物质溶解的能力不同组：往2支小试管中分别滴入一滴油漆，再分别往小试管中加入2—3毫升的水和香蕉水，充分振荡，察看现象实验表示：油漆不可以在水中溶解，但能在香蕉水中溶解实验后议论得出结论并板书：同样条件下，同种物质在不同物质中的溶解能力不同组：（1）把实验2中第一烧杯，留有未溶解的蔗糖的水溶解加热，其实不停搅拌，察看其现象（2）已经不冒气泡的汽水，加热，察看其现象实验后议论得出结论并板书：（3）物质的溶解能力会随外界条件（如温度）的变化而变化议论：为何餐具上的油污用水不简单洗去，而用洗洁精却很简单洗去？一些工厂向河里排放热水，为何会造成河里的鱼因缺氧而死亡？思虑：物质溶解时，是从外界汲取热量，仍是向外界放出热量？怎样确认吸热或放热？怎样用实验来证明你的假定？指引学生设计实验并由学生来达成实验三：（1）往盛有20毫升水的烧杯中不停加入必定量的氢氧化钠进行溶解（2）往盛有20毫升水的烧杯中不停加入必定量的硝酸铵进行溶解实验步骤：A.先测水温B.边加氢氧化钠（硝酸铵）边用玻璃棒搅拌C.再测溶解后溶液温度D.比较温度E.得出结论实验后议论得出结论并板书：二、溶解过程中热量的变化：物质溶解时，有的温度会高升，要放出热量；有的温度会降低，要汲取热量。师：本节课对于物质的溶解性，你收获了什么呢？生总结：在必定条件下，物质溶解的数目有限；温度高升，溶解能力加强，气体则反之；同样条件下，不同物质的溶解能力不同；不同的液体对物质的溶解能力不同；固体、气体、液体都能溶解。（这一结论学生可能会比较难以得出，教师要做适合的指引。）物质溶解过程中会有热量变化，有的吸热，有的放热。拓展延长：有关物质溶解性的知知趣信大家都有了很大的收获，除此以外，你还有什么感想吗？教