三年级英语上册教学计划

三年级英语上册教课计划三年级英语上册教课计划【范文一：三年级英语上册教课计划】一、学情剖析^p三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大多半的人都踊跃主动的英语交朋友，勇敢的去说去练，因此这些学生在三年级上半学期中英语上有必定的进步。但也有少量学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动靠近并认识学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的认识和学习，进而能在新学期里获得好成绩。二、教材剖析^p本教材的设计表现了“以人为本”的教育思想，形式多样开朗，很切合该年纪阶段的少儿。教材以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐指引学生运用英语达成有实质意义的语言任务。表现了社交教课思想，着重学生语言应用能力的培育。在整体构想、内容安排、活动设计和教课方法采纳上都密切联系学生的生活实质、贯彻了语言的社交功能和语言应用的基来源则。第1页共40页三、教课目的依据教材编写的主旨，现将教材详细剖析^p以下：1、按“话题—功能—构造—任务”系统编写。话题、功能、结构、任务四个方面密切联系、融为一体，既汲取外国教材着重社交、情形真切的优点，又弘扬国内过去教材构造清楚、系统性强的优点，以利于学生在掌握语言基本构造的同时获取听、说、读、写的基本技术和能力。句型不是经过机械性的单句演练进行教课，而是熔解在有情形的对话之中，力争使学生在演练句型时就学到现实生活中有社交价值的语言。2、内容浅易易懂、要点突出，题材联合实质、切近生活，语言正确规范、真切地道，插图生动开朗、富裕情味，比较切合小学生的生理和心理特色，比较切合少儿学习语言的规律。3、采纳循环式编排方法，较好地表现了“由浅入深、由易到难、顺序渐进，逐渐扩展、点面联合、不停复现”的原则。4、在安排词语和语法项目时采纳了“早浸透”和“重积累”的方法。所谓“早浸透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教课从前，先在前面课文中少许出现，使学生对之第2页共40页有所接触和认识，以便正式学习时比较简单领悟和掌握。所谓“重累积”，是指把已学过的词语或语法与教授内容联合起来，以旧带新，温故知新，逐渐扩展，不停累积。四、教材要点和难点1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按三会要求掌握所学句型。3、能使用平常社交用语，活用句型，进行简单的沟通，做到大胆张口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。五、教课举措1、以活动为讲堂教课的主要形式，设计丰富多彩的教课活动，让学生在乐中学、学顶用，进而保证学生英语学习的可连续性发展。2、在教课过程中，采纳情形教课法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到讲堂教课中去，调换学生的非智力要素，提高学生实质运用语言的能力。3、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大批的语言演练和练习。第3页共40页4、培育学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生优异的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实质状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、实行方案1、激发学生的学习欲念，设计真切的场景，真切的人物，在学中学会社交。2、在平常生活中要修业生多说多练。3、规范学生的书写，养成优异的书写习惯4、指引学生的各样感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各样才能组织安排讲堂，如唱歌、跳舞、画画等。【范文二：三年级英语上册教课计划】一、学情剖析^p本学期我担当三年级的英语教课工作，这些学生都是第一次学习英语，从前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有必定的难度，所以就要培育学生优异的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，建立学习的自信第4页共40页心，一直保持高昂、踊跃的热忱。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，所以，要从根本上排除他们学习差的顾忌，向他们讲明英语是三年级的开端学科，要想学好英语其实不难，只需从此刻开始，上课认真听讲，准时达成作业，勇敢说，踊跃做，努力唱，就能学好英语。在平常的教课中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，实时对他们进行夸奖和鼓舞，进而激起他们对学习的自信心，而后逐渐提升他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不可以急于求成。对班里一部分优异学生要教育他们不要骄傲，不要认为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其余学科没什么联系，要重新开始，同其余同学睁开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要经过各种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和弊端，百折不回，不甘落伍，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培育他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。二、教材剖析^p（一）教课内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元表现本模块所要学习的语言内容，第二单元供给若干任务型练习，包含一首歌谣或小第5页共40页诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些平常生活中使用频次最高的语句，主要内容包含：问候并回应；咨询姓名、年纪、地址、物件名称，并赐予回答；数字1——-12；讨论人、物件、地址、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依照语用、语境和语义相联合的原则而表现的，经过学习让学生联合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐渐获取最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以社交功能为主线，兼备语言构造，逐渐指引学生运用英语达成有实质目的的语言任务。即：话题——功能——构造——任务。教材的教课目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，使他们成立初步的学习英语的自信心；培育学生必定的语感和优异的语音、语调、书写基础，以及优异的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单平常沟通的能力。同时，培育学生的察看、思想、想象和创建能力。合适介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习确立优异的基础。这册教材汲取了社交教课思想，着重学生语言应用能力的培育，教材在整体构想、内容安排、活动设计和教课方法采纳等方面都密切第6页共40页联系学生的生活实质，表现语言的社交能力。贯彻语言应用的基来源则，把知识和技术目标交融在达成任务的过程之中，进而表现教材提出的把话题——功能——构造——任务联合起来的总思路。依据学生年纪特色，在开端阶段采纳所有动作反响法，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松快乐的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，进而为培育他们运用英语进行顺利地沟通打下坚固的基础。（二）知识构造：这册书在内容安排、活动设计和学习评论上都贯串学会学习的主题。还特别设计了学习评论的栏目，指引学生在学习中反省，在反省中学习，有效地增进他们的自我评论意识，以利于学生的终生学习和发展。兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教课内容密切联系小学生的生活和学习实质，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言资料真切地道，开朗风趣，让学生易学乐学。教课形式重申多样化，此中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动风趣的讲堂活动中感知语言，习得语言。第7页共40页重视双向沟通。这册教材着重中西方文化的浸透。如：本册第一模块安排了greetings，经过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在会面时的问候习惯是不大同样的；第四模块安排了colours，联合学习颜色的词汇，让学生辨识中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了numbers联合学习听词，让学生认识中西方的好运数字；第八模块安排了friends，联合学习咨询年纪，让学生知道在西方国家，对小孩子能够咨询他们的年纪，假如对成年人，特别是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。三、教课目的（一）知识与技术目标：1、能听、说、认读109个单词（包含文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），并能简单地运用。2、能听懂、会说12组会话。3、能听、做、演8个游戏。4、能听、做25个tpr活动。5、能唱8首歌曲。（二）过程与方法目标：多设计tpr活动，让学生在活动中学用语言。（三）感情态度与价值观目标：第8页共40页认识五项简单的中西方文化知识，培育学生对中华文化的认识与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。四、教材重难点：1、要点：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通，能听、说、认读一些常用单词，并能简单地运用。2、难点：让学生把学到的知识正确、流畅地运用到平常社交中去。五、教课方法及举措2、会话教课：要交融话教课于情形表演之中，让学生在表演中练、在交际活动顶用。3、词汇教课：要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教课。4、阶段复习：要多采纳一些学生乐做的游戏，如：指指谈谈游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。第9页共40页【范文三：三年级英语上册教课计划】一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为主旨。教课内容密切联系小学生的生活和学习实质，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。本册教材拥有以下几个特色：1、着重学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和社交性，同时也突出语言的真切性和适用性。2、着重学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终生学习确立基础。3、着重中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育未来跨文化社交所需要的能力。4、着重学生学习兴趣的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、着重交融学科内容，增强学科之间的整合和浸透，让学生经过英语学习来获取其余学科的知识。6、着重教材的灵巧性和可操作性，以知足不一样层次的学生的需求。第10页共40页7、着重教课资料的配套，为学生供给优异的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、着重中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提升中小学英语教课的整体质量。二、教材剖析^p：《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育第一版社与加拿大Lingo。Media国际公司合作编写的一套崭新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部拟订的《国家英语课程标准》和《小学英语教课基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表现了外语教课思想的继承和发展。在剖析^p、研究很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材独有的编写系统。同时，有汲取了此刻国内外英语作为外语教课的理论和成功经验，把这些教课理论和实践经验同我国的小学外语教课实质相联合，以形成我国小学英语的外语教课模式和教课方法。三、全册教材的要点难点第11页共40页本册教材的要点为字母教课，会话教课和词汇教课，此中字母教课是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生此后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生疏辨易于混杂的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教课也是难点之一，要使学生能在相应的情形下学会说相应的话来进行简单的沟通。四、课程标准对本册教材的要求：1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的沟通；2、能听、说、认读73个单词（包含文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。4、能听闻唱7首歌谣；能达成8个自我评论活动。5、能听懂6个风趣小故事。6、能认识6项简单的中西方文化知识。学习态度及习惯方面：第12页共40页激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习拥有踊跃的学习态度，有学习的信心，具备优异的语音语调书写基础，拥有认真听高声说认真读正确写的习惯。能力方面：培育学生的察看力，记忆力，用英语进行直接思想的能力，进一步发展学生的想象力和创建能力五、学生基本状况：本班共有学生16人，他们聪慧机灵、开朗可爱、勤劳勤学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多半学生都常常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教课视频自觉学习英语。六、方法举措：1、认真备课，研究教材，抓紧讲堂教课，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各样不一样的肢体语言来协助教课。3、在讲堂上多睁开一些风趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生创建一些学习氛围，如：创建英语角等等。5、要修业生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书本。第13页共40页7、多与学生沟通，进行口语社交训练。七、教课内容与课时安排UnitOne安排3时UnitTwo安排3课时UnitThreet安排3课时RecycleOne安排3课时UnitFour安排3课时UnitFive安排3课时UnitSix安排3课时RecycleTwo安排3课时每单元安排一次练习：共6课时；复习、考察：安排2课时本学期合计课时：共安排32课时【范文四：三年级英语上册教课计划】一、学生状况剖析^p今年我担当我校三年级的英语教课工作。我校三年级有4个班级。这个年纪段的学生正处于少年时期，孩子们拥有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特色。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思想好，模拟力、可塑性强，但缺少理性思想，逻辑第14页共40页思想不强。他们中很少学生接触过英语。但对英语都有着浓重的兴趣。二、教材剖析^p今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是环绕学生平常生活睁开，在整体构想，内容安排，活动设计和教课方法采纳等方面都密切联系学生的生活实质，表现语言的社交功能，把话题——-功能——-构造——-任务联合起来，并依据学生的年纪特色，采纳\"所有动作反响法\"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯串\"学会学习\"的主题，十分着重培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教课内容密切联系学生装生活与实质，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向沟通，中西方文化知识的浸透，在教课内容中选编了一些合适学生年纪特色和认知能力的中西方文化知识。要点在于激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，使他们成立初步的学习英语的自信心；培育学生装必定的语感和优异的语音、语调、书写基础，以及优异的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单沟通的能力，同时，培育学生的察看、记忆、思想和创建的能力。第15页共40页三、教课总目标和教课要求小学生理性思想较差，感性知识丰富，喜爱游戏、奇特。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科看作一种负担，而是要点培育听和说的能力，以使学生能够赶快地用英语进行口头沟通。教课要求：1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的讲堂用语，平常生活中的小对话，并能进行简单的沟通。2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包含同学、家庭成员、数字、水果、方向、动物等6个话题），并能简单地运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能唱8首歌曲。5、能听、说、唱7首歌谣。6、能达成8个自我评论活动。7、能听懂6个风趣小故事。8、能认识6项简单的中西文化知识。四、教课举措1、成立和睦，民主的教课环境，形成学习对话的优异氛围。第16页共40页经过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教课作好辅垫，并能够以此导入新对话教课。进而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教课对话前为学生设计场景，创建氛围，引发学生的语言动机。让学生讲话，教师稍略加以指引，将他们的句子串连成对话。请学生跟读。而后演练几遍，即可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真切的体验。而下边的学生当\"观众\"并打分，并请打分的同学谈谈为何打这个分。这样能够提升学生的听闻能力，更能够表现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带如何的表情、如何演会更好，学生不论是表演的仍是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、经过娱乐，比赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生仍是特别爱玩。我们能够利用小学生爱玩的本性，在对话教课中，设计各种比赛，游戏，让学生在比中学，料中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。4、着重在教课中，运用手势。第17页共40页把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相联合，让学生浑身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。五、学习策略及习惯培育依据小学生的生理和心理特色以及发展需求，这个学习要点在于激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，使他们成立初步的学习英语的自信心；培育学生必定的语感和优异的语音，语调基础；使他们形成初步用英语进行简单平常沟通的能力。同时，着重培育学生的察看，记忆，思想，想象和创建能力。合适介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。六、扶优辅潜计划（一）指导思想本着面向全体学生，促使学生全面发展的教育思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，提升落伍学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，睁开帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要指引他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不停提升自己的能力，特别是学习态度的转变和学习踊跃性的提升方面要花鼎力气。（二）学生状况剖析^p第18页共40页学优生对英语学习有浓重的兴趣，乐于参加各样活动，同时养成了优异的学习习惯。他们在平常的学习中掌握的知识比较扎实，能实质的运用所学知识进行英语的社交活动。他们在英语学习的过程中有成就感，愿意帮助那些学习有困难的同学。后进生的状况大概以下：缺少明确的学习目的，学习态度极其不正直，有着不良的学习习惯：讲堂上没法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不可以自制达成（能够说十次作业九次剽窃他人的），屡教不改。本着教育要面向全体，同等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提升的时机，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转变他们。（三）培优辅差目的1、培育学生学习的兴趣，激发他们踊跃参加学习活动，调换学习的主人翁意识。3、使后进生明确学习的目的性、正直学习态度，逐渐做到上课专心听讲，独立、准时达成作业，培育他们优异的学习习惯。（四）培优辅差举措1、思想教育，转变观点正直学习态度。第19页共40页2、依据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。3、多一份关怀、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、夸奖他们，使其体验成功、努力学习。七、教课进度表（略）三年级英语上册教课计划2021-2021学年度上期）一、学生知识能力习惯态度剖析^p学生刚接触到英语，大多半学生对英语有比较浓重的学习兴趣，但也有少量学生会因碰到困难，而遭到挫折。学生学习习惯也不太正直，有待于正直学习态度，掌握优异的学习方法，使之有所进步。所以，在教课中，教师应当以学生的发展为主旨，以培育学生的创新精神和实践能力为要点，面向全体学生，一直把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材剖析^p本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材拥有以下几个特色：1、着重学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和社交性，同时也突出语言的真切性和适用性。2、着重学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终生学习确立基础。第20页共40页3、着重中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育未来跨文化社交所需要的能力。4、着重学生学习兴趣的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教课目的和要点难点教课目的：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母次序背诵、默写二十六个字母．２、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较娴熟地运用所学的平常社交用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。教材要点难点：教材要点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。２、培育优异的书写习惯，能做到书写规范、整齐。３、能比较娴熟地运用所学的平常社交用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的平常社交用语。四、主要举措１、考虑到小学生好动爱玩的特色，以活动为讲堂教课的主要形式，设计丰富多彩的教课活动，让学生在乐中学、学顶用，进而保证学生英语学习的可连续性发展。第21页共40页２、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大批的语言演练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。4、运用各样不一样的肢体语言来协助教课。调换学生学习的踊跃性，鼓舞学生主动参加到讲堂教课中去。在讲堂上多开展一些风趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生创建一些学习氛围，如：上讲台演练等等。交融话教课与情形表演之中。5、多与学生沟通，进行口语社交训练。着重学生英语思维能力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成必定的英语思想。要修业生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培育学生优异的朗诵习惯，打下优异的语音语调基础。7、培育学生优异的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、教课内容与课时安排Unit1HelloUnit2ColoursUnit3LookatmeRecycle1第22页共40页Unit4WeloveanimalsUnit5Let’seatUnit6HappybirthdayRecycle2课时课时课时课时6课时6课时6课时3课时科任教师：姚阳2021-8-30湘少版三年级英语上册教课计划执教杨露学情剖析^p:学生接触英语只有一个学期，大多半学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但有少量学生因为碰到困难，学习习惯也不太好，有待于正直学习态度，掌握优异的学习方法。所以，在教学中，教师应当以学生的发展为主旨，以培育学生的创新精神和实践能力为要点，面向全体学生，一直把激发学生的学习兴趣放在首位。第23页共40页教材剖析^p:三年级教材的特色：内容比许多，情形性强，语言知识点多，可是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。本期教课目的:1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母次序背诵、默写二十六个字母．2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的平常社交用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。教课举措:1、讲堂教课要以学生为主体，充散发挥学生的踊跃性、主动性。2、以课标理念指导教课，突出英语学科的人文性、工具性特色。3、力争质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促英语水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、增强口语、听力训练，悉心指导。第24页共40页5、形成性评论列入学业学习评论，依照20%的学习行为和口语学习评论，80%的双基评论。以促使学生的学习为主要目的。6、单元卷练习：任务，能够提早达成，或许伙伴合作。目的在于查核语言的掌握和兴趣的保持，不给学生太大的压力。7、期末评论原则是：重兴趣，重双基，促能力。英语三年级上册教课计划一．学情剖析^p三年级的学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇，学生中大多半的人都踊跃主动的学习英语，但学习起来仍是比较困难的。在启发学习阶段，小学生能否能保持浓重的学习兴趣，养成优异的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。所以，我在教课过程中必定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年纪和心理特色，正确理解，掌握和办理教材，采纳生动开朗的教课方法，创建宽松和睦的学习氛围，用爱的感情，爱的行为和爱的艺术去帮助他们建立知识，提升技术，磨炼意志，活跃思想，发展心智和拓展视线。在新学期里我会主动靠近并认识学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的认识和学习，进而能在新学期里获得好成绩。第25页共40页二．教材剖析^p本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，教材的设计表现了“以人为本”的教育思想，形式多样开朗，很切合该年纪阶段的少儿。教材以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐指引学生运用英语达成有实质意义的语言任务。体现了社交教课思想，着重学生语言应用能力的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教课方法采纳上都密切联系学生的生活实质、贯彻了语言的社交功能和语言应用的基来源则。依据教材编写的主旨，现将教材详细剖析^p以下1、按“话题—功能—构造—任务”系统编写。话题、功能、构造、任务四个方面密切联系、融为一体，既汲取外国教材着重社交、情形真切的优点，又弘扬国内过去教材构造清晰、系统性强的优点，以利于学生在掌握语言基本构造的同时获取听、说、读、写的基本技术和能力。句型不是经过机械性的单句演练进行教课，而是熔解在有情形的对话之中，力争使学生在演练句型时就学到现实生活中有社交价值的语言。2、内容浅易易懂、要点突出，题材联合实质、切近生活，语言正确规范、真切地道，插图生动开朗、富裕情味，比第26页共40页较切合小学生的生理和心理特色，比较切合少儿学习语言的规律。3、采纳循环式编排方法，较好地表现了“由浅入深、由易到难、顺序渐进，逐渐扩展、点面联合、不停复现”的原则。4、在安排词语和语法项目时采纳了“早浸透”和“重积累”的方法。所谓“早浸透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教课从前，先在前面课文中少许出现，使学生对之有所接触和认识，以便正式学习时比较简单领悟和掌握。所谓“重累积”，是指把已学过的词语或语法与教授内容联合起来，以旧带新，温故知新，逐渐扩展，不停累积。三．教课目的：三年级英语上册教材的教课目的是使学生经过学习这门课程激倡始学习英语的浓重兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的能力。四．教课要点和难点1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说；能够模拟示范提出和回答简单的问题。第27页共40页3、读：能够辨识字母（大写和小写）和主要单词。4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。5、能使用平常社交用语，活用句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确。五．教课举措1、以活动为讲堂教课的主要形式，设计丰富多彩的教课活动，让学生在乐中学、学顶用，进而保证学生英语学习的可连续性发展。2、在教课过程中，采纳情形教课法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到讲堂教课中去，调换学生的非智力要素，提升学生实质运用语言的能力。3、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大批的语言演练和练习。4、培育学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生优异的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实质状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、实行方案第28页共40页1、激发学生的学习欲念,设计真切的场景,真切的人物,在学中学会社交。2、在平常生活中要修业生多说多练。3、规范学生的书写，养成优异的书写习惯4、指引学生的各样感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各样才能组织安排讲堂，如唱歌、跳舞、画画等。七、教课内容与课时安排Unit1Hello单元教课目的与要求：1、能听懂，会说’m,.What’syourname?Myname’s,.并能在实质情形中进行运用。2、能够听闻、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能依照指令做出相应的动作。Unit2Colours1.听懂，会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis,.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’s第29页共40页gotoschool.并能在实质情形中进行运用。要求模拟正确，语调自然。2.能够听闻、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些对于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。能听懂所接触的指示语，并能依照指令做出相应的动作。Unit3LookatmeHowareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。Howareyou?的得体运用。Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不简单到位。表示同意他人建议的叹息语Great！和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要合适提示。在不一样情形中正确运用各样打招呼用语及问候语，语音语调自然。Unit4Weloveanimals教课要点：学习表达Ihavea,（我有,,）;常有的动物单monkey,rabbit,panda，cat,dog;叹息词语Wow!Cool!Great!Super!教课难点：叹息语Great!的发音中ea组合发,需要多次练习；Ihavea,一句与后边表示某物的单词的连接朗第30页共40页读。进一步学习常有的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三个单词中的字母a都含有同样的音，提示学生找共同点，使学生简单认识一些语音知识。Unit5Let’seat教课要点：表达自己喜爱的食品以及为他人供给或请他人吃东西的平常用语：Ilike,Havesome,5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教课难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音Unit6Happybirthday要点：能认读数字1—10。能按指令语做相应的动作。难点：数字的正确发音，特别是3、5、9三个数字的发音要到位。三年级英语上册教课工作计划一．学生学习状况剖析^p：三年级：三年级的学生经过两年的系统英语学习及习惯培养，绝大多半小学生对英语课的学习都有了很深沉兴趣，及较强的学习基础。进入三年级学生已经有了必定的学习基础，进一步稳固，落实知识点，并能运用自己所学知识进行综合运用，培育优异的学习习惯，连续保持学生的学习兴趣是三年级第31页共40页教课工作的要点。三年级学生的英语学习开始波及到语法知识的学习及单词的拼听写，如何连续保持，激发学生学习兴趣，战胜语法及单词学习的无聊性是提升教课质量的要点。要使学生对英语课产生兴趣一定注意教课的设计，而无聊无聊的解说练习只会让学生厌烦，所以讲堂的设计更因该丰富裕趣，并联合讲堂评论提升学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获愉悦，体验成功，养-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--成优异的学习习惯，进而达到优异的学习成效，在落实知识点的同时，也要培育学生的英语阅读学习习惯及能力。教材剖析^p3年级：新课标第五册二．教课方法：1．进一步增强字母的认读，书写的规范，认真拼写每一模块的要点单词，要求能听写，默写几娴熟的拼读，掌握书中要点语法内容，并依据书中出现的知识，联合学生的实质生活创建多种情-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--景，使学生在较为真切的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。第32页共40页2．教授新课的过程中不停重申学生的常态课的讲堂惯例和行为规范，增强讲堂惯例训练。做到每一堂英语课有效，落实。不停稳固旧知，新旧联合，举一反三，将所学的知识加以灵巧自由的运用，进而达到学致使用的目的。3．教授新知的同时，进行外国文化背景知识的教授，帮助学生进一步理解所学知识的来和背景，认识英语国家的文化，帮助理解课文和所学知识。4．采纳多种教课手段，制作ppt，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接遇到刺激，睁开风趣有利的活动使学生能集中注意力，更好地掌握知识。5．采纳分层教课法，针对不一样程度的学生在讲堂上拟订不一样的学习任务，达成不一样要求的讲堂练习，课后作业。达到不一样的学习目标。6．落实每次英语课后的作业，做-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--到个个监察改错，落实每个模块的单元检测，做到错题集体回首总结。7．讲堂上采纳踊跃有效的讲堂评论，做到每课一评，如“IamEnglishstar”，”WhoistheNO1?”，英语乐园等讲堂，课后评论方式并记录在案推行单元测试，考试的加分奖赏制度。第33页共40页8．学生间睁开互帮互帮活动，按期安排成绩较好的学生率领其余学生朗诵课文、复习单词及重难点知识点等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有必定困难的学生，共同进步。针对3年级学生状况，应采纳更有效的教课方法，在保持他们学习热忱的前提下，增强他们运用英语的能力，并落实每一个知识重难点，提升他们学习的层次，关注在学习上有必定困难的学生，认识他们的心里世界，帮助他们建立学习的自信心，让每一个孩子都能在检测中获得好成绩。三．教课时间安排：1．新课（20—25课时）-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--2．复习（40—50课时）3．考试（7－8课时）4．灵巧（3－4课时）-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--2021年三年级上册英语教课计划3篇写工作计划实质上就是对我们自己工作的一次清点。让自己做到清清楚楚、明理解白。为您整理了三年级上册英语教课计划3篇，希望能够帮到大家。我们这个班共有学生46人，此中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有必定好奇心，暑期有些学第34页共40页生已经参加了英语补习班，掌握了一些平常对话用语和必定量的词汇。可是仍旧有个别学生对学习英语有必定的困难，需要本学期来增强学习英语的能力，同时本学期应当在讲堂上增强学生的英语口头表达能力。小学生主体性地位在英语对话教课中的表现，小学英语对话教课在整个英语教课中据有相当大的份量。如何充分表现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅易易懂、生动开朗的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取愉悦想不到的成效。(一)、成立和睦、民主的教课环境，形成学习对话的优异氛围。经过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教课作好辅垫，并能够以此导入新对话教课。进而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教课对话前为学生设计场景，创建氛围，引发学生的语言动机。让学生讲话，教师稍略加以指引，将他们的句子串连成对话。请学生跟读。而后演练几遍，即可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真切的体验。而下边的学生当\"观众\"并打分，并请打分的同学谈谈为何打这个分?第35页共40页这样能够提升学生的听闻能力，更能够表现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带如何的表情?如何演会更好?学生不论是表