人教版 选学课文 象鼻桥-一年级语文教案

人教版选学课文鼻桥_年级语文教教学目标：、有感情地朗读课文。、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。教学过程：一、师生相互问好。师：小朋友们，睡了一个午觉，精神这会儿多好啊！上——小朋友们，下午好！生：老师，下午好！二、导入师：小朋友们，徐老师听你们李老师说，前天刚上了一篇课文，叫《兰兰过桥？兰兰见识到了架在水里潜水桥也到了爷爷手中可充气又可折叠的塑桥，小朋友们可大开眼界了事听说你们自还设计了不少多功能的桥老师可感兴趣了于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。瞧！这是徐智涵设计的，他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话，还会飞，用处可大着呢！这是钱佳宇设计的太阳能桥，她说这种桥上的灯，白天能吸收太阳光线到晚上就能照路面郭可凡设计的就更不错了，看！这座桥有一个安全门，她告诉老师说鱼可以在门边洗澡，受到保护，而小朋友们呢，可以在桥上嬉戏、玩耍，可是一不小心要失足掉进了里，你也不必担心，因为这座桥长着两只自动安全手，一遇到这种情况，这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来，这真是人类的好帮手啊！其实，森林里也有一座不一般的桥，今天我们就要去会会它，它—生：象鼻桥（教师板书）三、教授新课。师示图片）就是这座桥吧？你看到了什么？生1：我看到了许多小动物，森林里有条小河。生2：我看到两只大象把鼻子连起来，让小动物过去。生3：我看到小动物们可开心了。《在家里》优秀教案设计第一课时教学目标：、认识个字和5个偏旁。、培养认字的兴趣。教学重点难点：教学重点是认字。教学难点是认记8个新偏旁的生字。教学准备：、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。教学设计理念：教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作主探究的学习方式调学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。教学过程：一、揭示课题。小朋友们都有一个个幸福的家让大家认识一下你的家吗学拿出事先准备的画

或照片介绍自己的家）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天，我们一起来学识（一的第三课《在家里》二、学习词语中的生字。、认准字音。（1读词语，画出生字，把生字多读几遍读准字音）（2名尝试认读余朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来（3桌互练个我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习（4师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。、学习词语，练习说话。（1生读第一行词。小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙是用什做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（2生读第二行词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话道些什么？（交流说话）、认记生字。（1读生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视（2一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）（3还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）三、巩固练习。、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认旁、部件发给各个小组，小组中合作拼、读）、游戏：看图选词卡。、猜一猜，连一连。老大天天演戏报老二每日作文电老三千里传声电老四送来光明电四、课外延伸。、说出自己认识的带“三点水、之的字。、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上音，举办一家庭用品识字展”，评出识大王。教学要求．学会生字和词语，认识7个字。．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

．知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。教学重点教学重点是学习生字新词读和背诵课文生道手脑要并用才能有创造。教学难点，有些词句不容易理解。课前准备．收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。．生字卡片；课文朗读的录音带。教学时间课时教学过程第一课时一、揭示课题，启发思考．板书课题11人两件宝课题中两个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。两件宝也可以说两个宝“件是生字，左边是＿（生：单人旁是＿（生：一个牛字个人牵着一头牛这个字就是件”，一件衣、一件事情的件，是这个字。课是一首儿歌是根据我国著名的教育家陶行知爷爷手脑相长歌改的．读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问二、范读课文（或放课文朗读的录音）听老师读课文后，知道这两件宝是什么？三、初读课文，自学生字词．凭借汉语拼音读两遍课文。．读课后生字表（一）和表（二）中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成词读一读。（教师巡视、辅导，了解自学情况四、检查自学情况．出示带有拼音的生字卡片，指名认读。双手事创（注意带点字都翘舌音情为轻声思考做才（注意带点字都是平舌,能”是鼻音劳动两宝办到．指名读课文差到好，不同层次－名注意读准生的字音“的不同读音．齐读课文。五、以问促读，熟悉课文．课文有句话，第一句说什么？．这两件宝该怎样用？读第二句。．课文最后说什么？．连起来读一读课文。六、识字写字教学．认读不带拼音的生词火车轮读3遍．指导学生记住字形出重、难点）双：两“又不，左边是又字旁，第是点。

做：右边是反文旁，写成。才：把寸的改成撇。．指导写字。双：右边的又，撇要左伸到点下。左右靠拢。做左中右三部分要紧凑人要窄些中“古稍些右“反旁与单人旁一高。办：先写横折钩折、撇、然后左边一点最后右边一点。．课堂作业成后练习第题第二课时一、复习．认读生字词。．听写，写后集体检查、订正。双手、做工、才能、劳动、两件、办不到。．朗读课文。二、理解句子．双手会做工，大脑会思考。（1）口头填空。工人＿＿＿＿＿＿＿农民＿＿＿＿＿＿＿护士＿＿＿＿＿＿＿老师＿＿＿＿＿＿＿（2）思考就干什么？（动脑筋，想办法）讲讲你或别人动脑筋的事：想一想，你在学习、玩、做事的暑假遇到什么困难和问题你想了什么办结果怎样你过他们经过想办法把事情办好的事吗？．用手又用脑，才能有创造。师解释创想办法做出自己或辊人没有做过的东西来科学家发明创造的事例如迪生发明电灯，或举校中一些小发明的事例，重点说说他们怎样思考、怎样做的。使学生知道手脑并用与创造发明的关系，不必深讲。．小结：这一课告诉我们双手和大脑是人的两件宝，我们可要把它们用好。一个人只要爱劳动，肯动脑，一定会有所创造。三、指导朗读、背诵．指导读法。读这首儿歌就是在向别人介绍两件宝是什么什么用怎样用介绍的时候要把词语连起来读，意思才清楚。如：用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到，用手又用脑，才能有创造。．听朗读录音，再跟着一起读。．指导背诵。（1）理一理三句话的顺序：先说什么，接着什么，最后说什么。（2采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：师读每行前半句，生接后半句。四、巩固练习

．完成课后练习。．比一比，组词语。工（）（）（）公（）（）（）板书设计：两件宝双手

大脑两件宝

创造做工

思考10人有两件宝》教学设计之三由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所转载请注明出处语文第三单元测试卷班级姓一、看拼音，写词语xiuliliaokuoliuwangfan())())zhedangxiyingyingxinkuangyi()()()()二、写出带有下列部首的字各四个心：土：

广：人三词）（）洁（）沙）（）减（）浩（）抄（）、选择多义字的意思填在括号里端：①（东西的）头②（事情的）头③平举着拿、我端起饭碗，大口地吃起来。（）、我在竹竿的顶端放上一个小，举竿时尽量不让小球掉下来。（处到高处②位置在高处③加④达到（一定数量和程度）1一行白鹭上青天。（）、爷爷已经是上年纪的人了。（）、站在金山向下看，南京城尽收眼底。（）、用修符号修改病句、汽车沿着公路迅速地飞2、老师布置的所有的一切习题，他都做完了3李明被评为三”学生，而且他不傲。六、根据课文内容填空、庐山的景色十。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是那______________的云雾更给它了几分_______________的彩那些在头的云雾像是戴山顶上的白色绒帽些在半山的云雾，像是系在山腰间的一条___________________3五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更_____________了，他们的衣襟上___________槐花，发辫上_____________着花，她们飘到哪里，哪里就会有一。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花里的是槐花们大大咧咧的时就朝嘴里上一把，_________的可真有呢这的意思可用课文的最后一节最后一句话来概括句是、读短文，完成练习庐的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕（清、轻）烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（漂、飘）浮在北冰洋上的一（座、坐）冰…1、用“\划出括号里不正确的字2、这一段主要写了庐山云雾的四态___________________、__________用～划这一段的中心句4

仿照这一段的写法，写一处景物一、看拼音，写词语。biānjǐngtìěnghtshénǒngw（）（tongāogānjìngj