人教版初中数学七年级下册 10.2 直方图教案1

教目教重教难教方教器

最新人教版初中数学精品教案设计10.2直图知识标．了解频数及频数分布的概念．能力标．．掌握用频数分布直方图、频数分布折线图描述频数分布情况的基本步骤．情感标．理解组距、频数、频数分布的意义，能得用频数分布表绘制频数分布直方图在具体的问题情境中，学会用直方图描述数据．画直方图时，组距和组数的确定讲练结合，启发教学，合作探究多体课预设阅读教材，自主学习教过一旧设、情引（间5

分）

二备为了参加全校各年级之间的广播体操比赛级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同参加比赛，为此收集到了这63同学的身高（单位：cm）如下：158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155165166156154166164165156157153165159157155164156选择身高在哪个范围的学生参加呢？（引导学生发现此情境与以往设立的情境的不同民学生的思考数较多，在教学中要注意读取数据的准确性．）二新教（间18分）教导活1

学探活1

二备最新人教版初中数品教案设计

最新人教版初中数学精品教案设计1．现数据的不同，探索解决题的方法（设计说明：由以上数据，让学生发现交流讨论，说出合理性的方案，思考、讨论并此数据与以往所见数据的不同而引回答为了使参赛选手的身高比较整齐要知发学生的探究兴趣．）问题1：如何整理上面的数据？问题2：如何分组较为合理？问题3：你决定选定多少cm为个组距？问题4：我们以3cm为一个组距可以将上面的数据分成几组？教导活2我们采取进一的方法，无论最后得

道同学们的身高分布情况以对这些数据进行分组整理．（先算出学生的身高最多相差多少将些身高平均分成几组）（组组）学探活2

二备到的结果是么数，我都要加设计一个统计表，并将数据整理到统计表位．所以应该是8组这8组别是：中．149＜152，152≤x155，155≤x小组内合作完成此表158，…，170173．注意每一组都含有最小值不最大当根据实际情况也可以不含最小值而含有最大值．因为本题中取到了最小值，所以我们选用含最小值的情况实际问题中组距和组数的确定没有定的标准人要凭借经验和所研究具体问题来决定一说来数越分的组也越多数据在100个内时，我们一般按据的多少数据分组

小长方形的面积组×=频数所以小长条形图在进行描述数据时，横轴一方形的面积表示的是频数般都代表了一个固定的组别或数值以为了更直观形象地看出频数分布的情况我可以根据频数分布表出频思；根据以上环节，总结利用直方图处数分布直方图．从这个频数分布直方图中，我们可以发现，横轴表示身高，纵轴表示频数与组距的比值你能试着计算出长方形的面积表示什么吗？长方形的面积反映的是数据落在

理数据的一般步骤是什么？最新人教版初中数品教案设计

最新人教版初中数学精品教案设计各个小组内的频数的大小长形的高是频数与组距的比值．在等距分组时于各小长方形的面积与高比等于组距，是一个常数，所以在画等距分组的频数分布直方图时为画图看图方便通直接用小长方形的高示频数．三巩练，展升时：分钟）1.一个容量为8的本最大值是143最小值是50取组距为10，则可以分成（）A．10组．组．组．组2.已在一个样本中，个数据分别落在个组内，第一、二、三、五组数据的个数分别是，8,15,5.则第四组频数是______.3.超市为了制定某个时间段收银开放方案个时间段本市顾客在收银台队付款的等待

人数

计了这时间，并绘制成如下的频数分布直方图（中等待时

间6分钟到7分表示大于或等于分而小于分它类同）．这个时间段内顾客等待时间不少6人数为（）A．5B．7C．16D．33

钟，其分钟的3568（第题）

等待时间min4.为解九年级女生的身高(位cm)情况,某中学对部分九年级女生身高进行了一次测量,所得数据整理后列出了频数分布,并了部分频数分布直方图、表如)分组145.5~149.5

频数3

频率0.05

人数（）149.5~153.5153.5~157.5157.5~161.5161.5~165.5165.5~169.5合计

915189mM

0.150.25n0.150.10N

0145.5149.5153.5157.5161.5身根据以上图,回答下列问题(1)M=_______,m=_______,N=_______,n=__________;(2)补频数分布直方图四课小，识现时：2分钟最新人教版初中数品教案设计

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