交流学习感悟体味【精华篇】

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交流学习心得体味范文篇120XX年6月4日，我有幸参加了中心校组织的小学数学作业评价改革经验交流会的活动，这次会议有三项内容：一是观摩了上海虞怡玲老师执教的《植树咨询题》，二是中心小学三年级二班的数学作业展览，三是听取了《小学数学作业评价改革经验交流》的报告。经过这次学习活动使我受益匪浅，现总结如下：虞怡玲老师执教的“植树咨询题”一课突出了数学思想办法这条主线，从贴近学生日子实际和原有知识基础入手，经过学生实践体验、寻觅规律、主动探索，归纳总结数量关系，拓展了学生原有的知识结构，使学生在合作交流探索过程中体验、感悟了数学思想办法，体现了新课程理念教学。要紧表如今以下几点：

1.突破传统，立意精准。

植树咨询题走进课堂，作为数学拓展内容假如处理不行往往会走进传统的解题训练上，学生假如没有得到充分的体验往往别能充分明白“棵数”与“段数”以及“总长、段数、段长”之间的关系，导致学生死记硬背“棵数=段数+1”、“棵数=段数-1”“棵数=段数”的结论，而别知其中缘由。这堂课虞老师避开了就题解题，充分思考学生的认知规律，为学生搭建探索的“足手架”，在剪绳子过程中，“生成画图、找规律、推算的办法框架”，如此设计的目的让学生感悟到办法比单一解题更重要的思想，为学生的后继学习起到桥梁作用。

2.引导得法，学得主动。

虞老师精确简练的数学语言表现了一名优秀数学教师所必须具备的内在素养，表述准确、重点突出，引导得法，教学有序才干使学生学得有效。课一开始虞老师由游戏“剪绳子”、成语二、针对别同小孩的学XXX点写评语

老师在批改作业时，别但留意学生解题正误并且，更注意发觉学生思维的盲点。针对别同的错误、适应赋予适时的精妙之语，给学生以点拨。在教师的温馨的评语提示中，学生学会了反思自个儿的习题，学会客观分析错题的得失，也学会了改变自个儿的别良适应，一天天走上了进展的正轨。对作业正确率高的学生批语，老师的批语除了让他们享受成功的乐趣，更重要的是激发他们的成就感，让他们有“百尺竿头，更进一步”;关于由于粗心而引起的错误，老师首先要确信其长处，增强自信，再提出殷切的希翼，改正缺点;学习适应不行的学生，老师就借助评语别断地给学生以暗示、引导，促使其养成良好的适应。如：“作业首先是正确，其次才是速度”，“一具人的书写如同一具人的脸面，一定要注意整洁”。如此短短的几句话，则能起到事半功倍的效果。曹老师的评语带给学生的，是一份温馨、平复、思索和激励。

三、关注学习办法的指导

老师针对学习适应、办法、能力、成绩别同的学生，发挥评语的作用，引导学生回归课堂，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出知识的火花，使学生体验和享受学习的成功。有学生解题时因注意力也别集中浮现的错误，老师就写上“想一想，验证一下，查一下题目计算

顺序正确吗”等批语，让学生找出错误缘故，并订正错误。对上课时经常开小差，而妨碍学习的学生，老师是如此写道：“老师懂你的聪明和心灵手巧，因此老师相信你一定会把数学学好。别知道的地点能够请教老师和同学，我们共同努力吧，好吗!”老师能将作业的批改与学生的学习态度、学习办法相结合，带有指导性的评语，使学生感到了老师对他的关怀。从而让他们都愉悦地参与到学习中去。

交流学习心得体味范文篇24月28日，在学校领导的带领下参加了校际交流活动，这次参观考察的学校是三穗县雪洞小学，这次交流活动我感受有很多的收获，下面我把所看到的和想到的写下来一起与大伙儿分享一下。

记得那天我们2点钟从我们学校动身坐上了开往三穗县雪洞小学的专车，由于雪洞那儿没有住宿的地点，因此我们只能到三穗县城住了一具晚上，非常激动雪洞的老师也来到三穗接待我们。翌日去得比较早，半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生竞赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，来到了篮球场，球场边是一排茂密的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校园里的每一寸土地都利用得非常好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在办公室开了一具座谈会，老师们相互认识一下。接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观看学生的寝室布置得非常艺术，非常温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐厅，

啊!非常宽阔，那里有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观有用，里面的墙壁上方都分不张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，确实不有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。

到上第二节课时，按照学校的安排，公开课分语文和数学两组并且举行，我们首先依照自个儿的事情选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是“小科蚪借尾巴”，在教学过程中发觉学生和教师配合较好，积极仔细听说，基本没有乱讲话现象，学生的整个听课状态非常好，回答咨询题也非常积极，教师的语言富有激发性，整节课以任务型、探索型学习为主较好的完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也别是非常自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有及时鼓舞，也就缺乏活跃的氛围。

第二节课后继续又观察了他们的阳光体育大课间活动——太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开始打太极拳了，我们从教学楼看上去很整齐，横、竖、歪，排排成直线，学生们个个做的非常仔细，当我看到如此的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在如此的环境学习是多么的好。

第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是“将相和”，上课开始，老师以说故事的形式导入，故事非常精彩，很吸引学生，这节课上得非常成功，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清楚，老师

起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，确实让我非常佩服。让人感受王老师这么富有活力和凝结力。

到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大伙儿都评得非常有道理，我是在语文组，听取了他们邀请三穗县教研室来的专家评时，分不评了周章杰和王雅楠的课，评得头头是道，条理清晰，完美地方出他们的别脚和成功的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。交流完后，接下来算是老师们的篮球友谊赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。

以上是我一天的学习通过，回来后我仔细举行了总结和反思，并且也发觉了自个儿和本校的别脚。建议自个儿和我校从以下几点进一步加强：

1、依照自个儿和本校实际，进一步修改完善各项打算，依照自个儿的实际举行制造性的开展各项工作，加强学生学习行为适应的养成和勤奋教育，想法建起多媒体教室。

2、建议学校进一步加强教科研工作，在办法上多赋予老师培训和指导，多种形式举行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。

3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，采取相应激励措施加强引导与降实，做到分工明确有专人负责，别等别靠。

以上纯属个人别成熟的想法，别对之处敬请各级领导和老师赋予批判指正!让我们携手更加努力，共同期待我们的学校治理和素养教育教学再次实现新的突破!

“一刀两断”引入，然后又巧妙地替换其中的一具字，变成了“一刀两段”，别仅激发了学生学习兴趣，而且为学生自主解决植树咨询题提供了探索咨询题的“足手架”。继续，虞老师揭示别同的情境，提出了开放性的植树咨询题，让学生在小组讨论实践中，经过“画”、“找”、“推”的办法，发觉其中各种别同植树的规律，体现了学生学习的主动性。另外，虞老师注重逆向思维的训练。教师合理应用教学资源，经过求乾坤广场上6根盘龙柱之间的距离，在学生懂“总长÷段长=段数”的基础上，引导学生解决逆向考虑“段长×段数=总长”的咨询题，针对别同的咨询题，加以分析，让学生在头脑中建立数学知识模型，达到举一反三，灵便应用的目的。

3.设计新颖，印象深刻。

一节课，给学生留下啥经历往往是这节课成效的反映。虞老师的这节课设计新颖，利用“俗语”凸现主题，留给学生的别仅仅是一些数学知识，更重要的使学生对“一刀两断”、“五指四空”来一“以小见大”推算普通的数学咨询题的办法留下深刻的印象。一堂成功的课需要设计者环绕三维教学目标、确立一具主题，贯通一条主线——关注学生的学习和进展，才干使数学课堂教学充满活力。

给我印象特殊深刻的是《小学数学作业评价改革经验交流》的报告，数学评语字里行间让每个学生在获得知识的并且，体验着明白、信任、亲爱、尊重等美好的人类情感，从而获得更加全面的进展。

一、针对别同小孩的性格差异特点写评语。

面对一具个各方面都存在差异的学生，老师除了对作业的数量和

内容实行分层外，更注重对学生的作业实施分层评价。对作业的评改别是只停留在推断正误的基础上，更注重对学生人格的尊重，体现了人文化的教育。对待性分外向的小孩，在批语上老师除了直截了当指出错误外，还有针对性的提出咨询题，让学生再读评语的过程中认识自个