人教版PEP小学六年级上册英语教案Unit 5 What does he do-第二课时

最新人教版PEP小学英语精品资料设第二课时课内ALettry；talk课分本课时是人教版六年级上册第五单元的第二课时第一课时紧密相连，继续围父的职业”这个话题展开。本节课主要是通过谈话的情景巩固询问他人职业的句型WHes/She鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。第一课时询职业句型的学习为本课时的学习奠定了基础。本课时的重点是核心句型的灵活运用。本课时包括Lettry和Letstalk两个版块。Lettry是力训练，用来引出Lettalk块的相关信息通呈现Oliver和在家长日谈论自己父母的情景核句Whatdoesdo?He话题的设置贴近学生的生活，激发了学生求知的欲望，鼓励了学生想要用英语表达的热情。本课时出现的词汇teacher助一定的语境片方法帮助学生学习和理解。对话教学可以先通过游戏、问答帮助学生回忆和巩固旧知，然后利用多媒体、教材设置的情境学习对话。再鼓励学生表演对话、创编对话，引导学生更好的运用和巩固语言。课目能听、说、认读单词country,head能听、说、读、写句型Whatdoesdo?—a能掌握询问他人职业的句型：Whats/She能理解对话大意。能用正确的意群及语音、语调朗读对话。鼓学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。课重点1.重（1能够掌握询问他人职业的句型WhatdoesHes/She（2能够听、说、读、写句型Whatdoeshedo?—Hebusinessman.（3能够理解对话大意。2.难能够在情景中运用第三人称单数的特殊疑问句。教准最新人教版PEP小语精品资料设计

最新人教版PEP小学英语精品资料设多媒体课件、词卡、录音机和磁带、表格教过StepWarmupGreetingT:andgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:toseeagain.Ss:Nicetoyou,(1)我来比划你来猜教师依次做出officer,businessman的作，学生猜单词。(2)教师呈现词卡factoryofficer,postman,，生认读单词及词组。answer（课件呈现几组图片，师生、生生做对话练习）T:Whatdoeshe/sheS1:Hes/Shes...S2:Whatdoesdo?设计意图：通过小游戏、词卡复习学过的单词，然后又通过问答操练复习学过的句型。既巩固旧知，又为学习新知做好铺垫。StepLeadinT:WhatS1:Hes/Shesa...stry(1)T:doesSarahfatherdo?Whowillcomeon’tape.(2)播放录音，指名回答问题。(3)师生核对。教学资源：录音机、磁带设计意图：引出正文的相关信息，为进入正式的对话做好准备。最新人教版PEP小语精品资料设计

最新人教版PEP小学英语精品资料设Step3PresentationT:’Day,bothSarahandOliversfatherscantcome.does引导学生猜测问题的答案。设计意图：提出问题，让学生猜测，激发学生的求知欲。带着问观看文本，整体感知对话。WhatdoesOliversdo?细读文，学习对话。(1)ReadtextagainanddiscussinQuestions:①Oliverfathertoday?②Whatfather③doeshismotherReportT:WhereisOliversfathertoday?S1:HeinT:Whatdoeshis（课件展示句子）Ss:HeaT:oftento（件呈现句子，板书country结合教材插图，学生猜测词义，理解句子，带读句子，齐读句子）T:Whatdoeshismotherdo?Ss:sa（板书teacher，学生猜测词义，齐读句子(3)T:DoesOliverhead？Ss:T:WhatdoesheSs:Hetobe（件呈现句子，理解句子）T:Whatdowantbeday?（板书句型Ibe...oneday，引导学生用此句型练习说话）S1:I...设计意图：小组讨论问题，然后教师根据学生的回答，顺势引出要解决的难以理解的句子和单，过渡很自然。听音跟读文本。最新人教版PEP小语精品资料设计

最新人教版PEP小学英语精品资料设教学资源：录音机、磁带设计意图：培养学生的语感、语调。分色练习对话，表演对话。设计意图：让学生在角色扮演的活动中，体会学习的快乐。StepMakeainpairs.两人一组仿编对话。设计意图：创设情境，帮助学生巩固和运用语言。Do在班里走动调查同学的父母或兄弟姐妹的职业，填在表格内师可提供更多职业单词和词组帮助学生开展活动）brother参考句型：Whatdoesdo?—Hes/Shes...教学资源：表格设计意图实调查活动调了全体学生的参与使生们之间轻松愉快的交流所学语言。StepT:Whatdidyouaboutclass?学生们自由说，教师总结。T：学习了单词：head巩固了询问他人职业的句型及回答：学习了表达自己愿望的句型Iwantbe...one设计意图：帮助学生归纳知识点，有助于学生对知识的理解。课作一、根据单词的首字母补全单词。isaw________.最新人教版PEP小语精品资料设计

最新人教版PEP小学英语精品资料设Mymotherisas_____.二、单项选择。(otherB.goes(Iwantadoctorday.amB.(—yourofficer?—No,sheisnt.B.AreDoes三、判断下列句子与图片是T”否“”符。(My(Theaheadteacher.四、选择合适的句子补全对话。Lily:Hi,Bob.1.______________Bob:No.ShesinBeijing.Lily:Bob:Sheabusinesswoman.3.______________Lily:doesyourfatherdo?Bob:4.______________Lily:Thatnice.Bob:Yeah.ShefliesHeaC.your语精品资料设