人教版化学九年级上册同步全解

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第一单元走进化学世界(5)

单元综合解讲(5)

课题1物质的变化和性质(5)

课程标准要求(5)

教材内容全解(5)

典型例题剖析(6)

中考考点对接(7)

知识能力提升(8)

课题2化学是一门以实验为基础的科学(10)

课程标准要求(10)

教材内容全解(10)

典型例题剖析(11)

中考考点对接(12)

知识能力提升(13)

课题3走进化学实验室(15)

课程标准要求(15)

教材内容全解(15)

典型例题剖析(19)

中考考点对接(20)

知识能力提升(23)

单元大归纳(25)

基础知识梳理(25)

中考能力提升(25)

第二单元我们身边的空气(29)

单元综合解讲(29)

课题1空气(29)

课程标准要求(29)

教材内容全解(29)

典型例题剖析(31)

中考考点对接(32)

知识能力提升(33)

课题2氧气(35)

课程标准要求(35)

教材内容全解(35)

典型例题剖析(36)

中考考点对接(37)

知识能力提升(38)

课题3制取氧气(40)

课程标准要求(40)

教材内容全解(40)

典型例题剖析(42)

中考考点对接(42)

知识能力提升(44)

单元大归纳(46)

基础知识梳理(46)

中考能力提升(47)

第三单元物质构成的奥妙(49)

单元综合解讲(49)

课题1分子和原子(49)

课程标准要求(49)

教材内容全解(49)

典型例题剖析(50)

中考考点对接(51)

知识能力提升(52)

课题2原子的结构(54)

课程标准要求(54)

教材内容全解(54)

典型例题剖析(55)

中考考点对接(56)

知识能力提升(57)

课题3元素(59)

课程标准要求(59)

教材内容全解(59)

典型例题剖析(61)

中考考点对接(61)

知识能力提升(63)

单元大归纳(65)

基础知识梳理(65)

中考能力提升(66)

第四单元自然界的水(68)

单元综合解讲(68)

课题1保护水资源(68)

课程标准要求(68)

教材内容全解(68)

典型例题剖析(69)

中考考点对接(70)

知识能力提升(71)

课题2水的净化(73)

课程标准要求(73)

教材内容全解(73)

典型例题剖析(74)

中考考点对接(75)

知识能力提升(77)

课题3水的组成(79)

课程标准要求(79)

教材内容全解(79)

典型例题剖析(79)

知识能力提升(81)

课题4化学式与化合价(84)

课程标准要求(84)

教材内容全解(84)

典型例题剖析(86)

中考考点对接(86)

知识能力提升(88)

单元大归纳(90)

基础知识梳理(90)

中考能力提升(91)

第五单元化学方程式(94)

单元综合解讲(94)

课题1质量守恒定律(94)

课程标准要求(94)

教材内容全解(94)

典型例题剖析(96)

中考考点对接(97)

知识能力提升(98)

课题2怎么正确书写化学方程式(100)

课程标准要求(100)

教材内容全解(100)

典型例题剖析(101)

中考考点对接(101)

知识能力提升(102)

课题3利用化学方程式的简单计算(103)

课程标准要求(103)

教材内容全解(103)

典型例题剖析(104)

中考考点对接(104)

知识能力提升(105)

单元大归纳(108)

基础知识梳理(108)

中考能力提升(108)

第六单元碳和碳的氧化物(111)

单元综合解讲(111)

课题1金刚石、石墨和C60(111)

课程标准要求(111)

教材内容全解(111)

典型例题剖析(112)

中考考点对接(113)

知识能力提升(114)

课题2二氧化碳制取的研究(117)

课程标准要求(117)

典型例题剖析(118)

中考考点对接(119)

知识能力提升(120)

课题3二氧化碳和一氧化碳(123)

课程标准要求(123)

教材内容全解(123)

典型例题剖析(124)

中考考点对接(125)

知识能力提升(126)

单元大归纳(128)

基础知识梳理(128)

中考能力提升(129)

第七单元燃料及其利用(132)

单元综合解讲(132)

课题1燃烧和灭火(132)

课程标准要求(132)

教材内容全解(132)

典型例题剖析(134)

中考考点对接(134)

知识能力提升(136)

课题2燃料的合理利用与开辟(138)

课程标准要求(138)

教材内容全解(138)

典型例题剖析(140)

中考考点对接(140)

知识能力提升(142)

单元大归纳(144)

基础知识梳理(144)

中考能力提升(144)

第一单元走进化学世界

单元综合解讲

本单元要点如下：

1.物质的变化

2.物质的性质

3.科学探索的步骤

4.二氧化碳的特性及检验办法

5.氧气的特性及检验办法

6.对蜡烛及其燃烧的探索（步骤/现象/结论）

7.对人体吸入的空气和呼出的气体的成分探索（步骤/现象/结论）

8.常用仪器的用途和使用规则（详见P150附录Ⅰ）

9.药品的取用

10.托盘天平的使用（使用前调零，左物右码）

11.物质的加热

12.仪器的洗涤

课题1物质的变化和性质

课程标准要求

1.了解物理变化和化学变化的概念及区不，并能运用概念推断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

3.经过对实验现象的观看和分析，学会归纳整理；用化学知识解释日常日子中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

教材内容全解

1．物质的变化

（1）物理变化：没有生成其他物质的变化，通常是物质的形状、状态发生变化。（2）化学变化：有其他物质生成的变化，变化中常伴随有放热、发光、颜XXX变化、放出气体、生成沉淀等现象。（3）物理变化、化学变化推断依据：有没有其他物质生成。（4）物理变化与

化学变化的关系：化学变化过程中一定伴随物理变化，物理变化过程中别一定发生化学变化。2．物理性质和化学性质

（1）物理性质：物质别需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜群、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性等。（2）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、别稳定性、爽朗性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。

3．化学变化与能量（实际应用考点）

（1）化学变化别但生成新物质而且还会伴随着能量的变化，这种能量变化经常表现为热能、光能和电能的放出或汲取。XXX、石油、煤炭、蓄电池等储存的能量，基本上靠化学反应释放出来的。

（2）利用化学反应得到实用的物质或猎取能量是人类开展化学研究的基本目的。4．物质的性质和用途的关系（拓展考点）

物质的性质决定其用途，物质的用途体现其性质。若在使用物质的过程中，物质本身没有变化，则是利用了该物质的物理性质；若在使用过程中，物质本身发生了变化，变成了其他物质，则是利用了该物质的化学性质。

5．新情境题中物质性质的辨析（探索性考点）

依据新情境题中所给物质的信息，分析、归纳其物理性质和化学性质，经过解答此类题目，培养同学们认识事物和概括知识的能力。

典型例题剖析

1.下列物质的用途要紧由其物理性质决定的是（）

A.用Ca（OH）2改良酸性土壤

B.用生石灰作干燥剂

C.用盐酸除铁锈

D.用铅笔芯替代石墨试验导电性

解析：依照已有的知识举行分析，物理性质是指别需要发生化学变化表现出来的性质．

A.氢氧化钙具有碱性，能用来改良酸性土壤，碱性属于物质的化学性质，故A错误；

B.生石灰氧化钙能与水反应，常用作干燥剂，属于物质的化学性质，故B错误；

C.盐酸除铁锈是盐酸与铁锈个成分氧化铁发生了化学反应，利用个是盐酸个化学性质，故C错误；

D.用铅笔芯替代石墨试验导电性，利用的是其导电性，属于物质的物理性质，故D正确；答案：D

2.下列现象和应用中，所包含的要紧变化有一项与其他三项有本质区不，该项是（）

A.苹果腐烂

B.酸雨侵蚀大理石雕塑

C.利用干冰举行人工落雨

D.利用熟石灰改良酸性土壤

解析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．推断一具变化是物理变化依然化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．

A.苹果腐烂别能再吃讲明差不多变质，有新的物质生成，属于化学变化，故A错；

B.酸雨侵蚀大理石雕塑是碳酸钙与酸发生了反应，属于化学变化，故B错；

C.干冰易升华吸热使身边温度落低，水蒸气冷凝成水滴，属于物理变化，故C正确；

D.利用熟石灰改良酸性土壤，是利用氢氧化钙与酸反应，属于化学变化，故D错．

答案：C

中考考点对接

（2012?襄阳）日子中发生的下列变化，属于化学变化的是（）

A.冰雪融化

B.美酒飘香

C.菜刀生锈

D.轮胎爆炸

解析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区不是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区不结合事实举行分析推断即可．

A.冰雪融化的过程地不过状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

B.美酒飘香小过程中不过酒小香气扩散到空气中，没有新物质生成，属于物理变化．

C.菜刀生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．

D.轮胎爆炸的过程中不过形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

答案：C

（2012?咸宁）上列物质的用途中，要紧利用其化学性质的是（）

A.铜丝做导线

B.干冰用作制冷剂

C.一氧化碳炼铁

D.石墨制铅笔芯

解析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指别需要经过化学变化表现出来的性质，据此举行分析推断．

A.铜丝做导线，是利用了铜具有良好的导电性，别需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，A项错误．

B.干冰用作制冷剂，是利用它干冰升华时吸热的性质，别需要发生化学变化就能表现出来，是利用它其物理性质，B项错误．

C.一氧化碳炼铁，是利用如一氧化碳的还原性，需要经过化学变化才表现出来，是利用如其化学性质，C项正确．

D.石墨制铅笔芯，是利用了石墨质软的性质，别需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，D项错误．

答案：C

（2012?武汉）下列变化中，属于化学变化的是（）

A.水结成冰

B.铁生锈

C.玻璃破裂

D.湿衣服晾干

解析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区不是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区不结合事实举行分析推断即可．

A.水结成冰的过程中不过水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

B.铁生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．

C.玻璃破裂的过程中不过形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

D.湿衣服晾干少过程中不过水少状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

答案：B

（2012?梧州）着列变化中，属于化学变化的是（）

A.榨取果汁

B.燃放烟花

C.撕碎纸张

D.折断木条

解析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．推断一具变化是物理变化依然化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．

A.榨取果汁不过从水果中提取出汁液，没有新的物质生成，属于物理变化，故A错；

B.燃放烟花是物质的燃烧，有新的物质生成，属于化学变化，故B正确；

C．撕碎纸张不过形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；

D.折断木条不过形状发生的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D错．

答案：B

知识能力提升

1.下列变化属于化学变化的是（）

A.钢铁生锈

B.石蜡熔化

C.滴水成冰

D.瓷碗破裂

解析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区不是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区不结合事实举行分析推断即可．

A.钢铁生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．

B.石蜡熔化的过程中不过状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

C.滴水成冰的过程中不过状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

4、瓷碗破裂小过程中不过形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

答案：A

2.日子中的下列现象，属于化学变化的是（）

A.食物XXX变质

B.水遇冷结冰

C.夏季柏油路面“变软”

D.冬季钢轨之间缝隙加大

解析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区不是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区不结合事实举行分析推断即可．

A.食物XXX变质了过程着有对人体有害了新物质生成，属于化学变化．

B.水遇冷结冰的过程中不过水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

C.夏季柏油路面“变软”的过程中不过状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

D.冬季钢轨之间缝隙加大的过程中没有新物质生成，属于物理变化．

答案：A

3.下列变化中，属于化学变化的是（）

A.蜡烛熔化

B.液化气燃烧

C.汽油挥发

D.湿衣物晾干

解析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．推断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．

A.蜡烛熔化后是蜡烛的液体，没有新物质生成，属于物理变化，答案：项错误；

B.液化气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，答案：项正确；

C.汽油挥发后，由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化，答案：项错误；

D.水变成水蒸气，属于物理变化，答案：项错误；

答案：B

4.厨房里的下列变化属于化学变化的是（）

A.菜刀生锈

B.瓷碗破裂

C.水蒸发

D.西瓜榨汁

解析：化学变化的特征是：有新物质生成．推断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．

A.铁锈是新物质，属于化学变化，答案：项正确；

B.瓷碗破裂，没有新物质生成，属于物理变化．答案：项错误；

C.水由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化．答案：项错误；

D.西瓜汁别是新物质．没有新物质生成，属于物理变化．答案：项错误；

答案：A

课题2化学是一门以实验为基础的科学

课程标准要求

1.认识化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是猎取化学知识和学习科学探索办法

的重要手段，科学探索是人们猎取化学知识、认识客观世界的重要途径。懂科学探索能够

经过实验、观看等多种手段猎取事实和证据。

2.懂提出咨询题和作出猜想对科学探索的重要性，懂猜想必须用事实来验证。

3.认识到科学探索既需要观看和实验，又需要举行推理和推断。

4．初步学会对实验现象举行观看和描述的办法。

5.懂严谨的科学态度、正确的实验原理和操作办法是实验成功的关键。

教材内容全解

1．实验探索

（1）学习化学的一具重要途径是实验，经过实验以及对实验现象的观看、记录和分析

等能够发觉和验证化学原理，学习科学探索的办法并获得化学知识。（2

）实验探索的步骤：实验探索观看记录结果得出结论。（3）观看实验

的基本要领是：①关注物质的性质，如颜XXX、状态、气味、硬度、熔点、沸点等；②关注物

质的变化过程及其现象，对物质在变化前、变化中和变化后的现象举行细致的观看和描述，

并举行比较分析，得出正确可靠的结论。

2．对蜡烛及其燃烧的探索

（1）对蜡烛及其燃烧现象的探索。①点燃前：蜡烛是圆柱形的白XXX固体，有气味，易

折断，别溶于水，密度比水小。②燃烧时：蜡烛在空气中燃烧，产生黄群的光亮火焰，火焰

共分三层，外焰最亮，焰心处最暗，放出热量，稍后有黑烟产生。③熄灭后：熄灭蜡烛时有

白烟产生，用火柴去点燃刚熄灭时产生的白烟，蜡烛