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文档简介

学校中层管理团队信息化领导力汇报人：140090163高琨010203构成现状理论基础认知现状分析CONTENT01构成现状CompositionstatusPARTONE1.三层机制：高层、中层、基层校长副校长校务委科室主任年级主任学科主任等学科教师学生技术支持人员后勤与服务人员等高层引领学校的整体变革中层推动信息化应用的落实基层教师在教学创新中展现其主体地位2.中层管理人员在学校管理中的作用承上启下。他们既担任教师，又兼任管理工作，在某种程度上，他们既是领导又是部下。组织实施。学校的各项管理方针、规章、政策等都需要通过中层人员来进行组织，促进各项政策的贯彻落实。过程监控。为了促进各项学校管理制度和指令的实施，确保各项工作的有效组织和落实，中层干部必须关注并深入工作的实施过程，进行全程监控，以便及时发现并解决问题。先锋榜样。作为学校的管理者，中层干部要以身作则，事事带头，勇于担当。策略参谋。一名优秀的中层干部应当在工作的创新变革上出谋划策，发挥参谋的作用。02理论基础theoreticalbasisPARTTWO1.现代教育领导理论分布式领导理论变革领导理论领导实践是领导力的中心和支柱领导实践是由全体组成成员与领导环境互动产生情境界定领导实践通过正面激励、精神鼓舞、智慧激发以及人性化关怀来对下属形成积极影响2.学习型组织理论学习型组织更加注重开放、民主、包容、协作以及团结学习型组织同时也是一种理念和信仰，它并非静态形式，而且注重智力的资源性学习型组织强调创新性学习与经验性学习的统一03认知现状分析CognitivestatusanalysisPARTTHREE认知现状分析信息化建设愿景强烈但是规划意识薄弱重信息化

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