2015年教师资格考试《幼儿心理学》模拟试题及答案1

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教师资格《幼儿心理学》模拟试题及答案一、单项选择题本大题共15小题。每小题1分，共15分在每写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是。．意识．心理．动机．意志．儿童刚出生时，最发达的感觉是。．痛觉．听觉．味觉．视觉．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种。．选择性注意．有意注意．定向性注意．随意注意．人类认识活动的核心是。．记忆．感觉．知觉．思维．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后内进展最快。．31天．6天．1天．20分钟．()幼儿的个性初具雏形。．～．岁．～5岁．～4岁．～3岁．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是。．单词句．电报句．简单句．复合句100童出生时的情绪反应是的。．完全未分化．高度分化．相继分化．基本分化。．经验性想象．情景性想象．愿望性想象．拟人化想象1020世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是的儿童智慧发展理论。．桑代克．皮亚杰．斯金纳．杜威11．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了。．高低规律．从整体到局部的规律．大小规律．首尾规律12．儿童有意动作发生的主要标志是。．反射的建立．无条件反射的消退．眼手协调动作的发生．儿童能够抬头13．是儿童亲社会行为产生的基础。．自我意识．态度．认知．移情14．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作。．记忆的潜伏期．回忆．客体永久性．习惯化15。．儿童心理落后的表现．符合儿童年龄特征的表现．父母教育不当所致二、填空题(本大题共7小题。每空1分，共15分)1．幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把__________和__________联系起来。__________是被动的，__________是主动的。__________就是__________和间接性。4.__________是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。．幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：__________、__________、__________。6．情绪、情感在幼儿心理发展中的作用主要有：__________、__________、和__________。．是儿童道德发展的核心问题。三、名词解释本大题共S小题，每小题4分，共20分)．心理发展的年龄特征．延迟模仿．客体永久性．意志．性别角色四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)．简述感知觉在幼儿心理发展中的作用。．简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用。．简述儿童意志行动发展与动作发展的关系。．父母是怎样对幼儿性别角色和行为产生影响的?五、论述题(本大题共2小题。每小题8分。共16分)1．请论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。人物，并发表自己的意见。六、案例分析题本大题共14分)基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。1使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题：小基尼的缺陷说明了什么?为什么?一、单项选择题．【解析】题干为动机的定义。．【解析】味觉是新生儿最发达的感觉，他们能区别4种基本味道：甜、咸、酸、苦。3．C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。．【解析】思维是人类认识活动的核心。5．D【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展很快，在20分钟内最快。．【解析】学前晚期～6岁的幼儿个性初具雏形。．【解析】单词句是～．5岁婴儿使用的主要句型。8．A【解析】布里奇斯发现儿童在出生时的情绪反应是完全未分化的。．【解析】这是表达了小孩的愿望，属于愿望性想象。10．【解析】皮亚杰的发生认识论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。11．【解析】用整只手臂到用手，这是从整体到局部的规律。12【解析】眼手协调动作的发生是儿童有意动作发生的主要标志。13．【解析]J1童亲社会行为产生的基础是移情。14【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。15．【解析】这是符合儿童年龄特征的表现。二、填空题．时间知觉时间概念．注意的分散注意的转移．思维概括性．内部言语．社会化丰富和深刻化自我调节化．动机作用组织作用信号作用感染作用．亲社会行为的发展三、名词解释来的一般的、典型的、本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。．延迟模仿：当刺激物出现后，不是立即模仿，而是过了一段时间以后，突然出现模仿行动。儿童的延时模仿和表象发展有关。．客体永久性：即能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在。在这之前，物体在儿童眼前消失，他就不再找了，似乎物体已经不存在。这是儿童处于智慧的萌芽阶段的标志。．意志：指成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动、克服困难的心理过程。种社会规范，是对男性和女性行为的社会期望。四、简答题(1)感觉和知觉是人生最早出现的认知过程；两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界；感觉和知觉在～6岁儿童心理活动中占优势；幼听、嗅、味、触与平衡觉等。觉地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必须对儿童有一定的注意的要求。儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某些事物。让幼儿在积极的活动中保持有意注意。3完善。导了。’女孩开始，一般会把自己的同性别父母作为模仿对象。男孩和女孩。五、论述题幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼应对措施有以下几点：连续进行的单调活动。应对措施：幼儿园在组织幼儿活动时，阶段所适合的时间。和活动，并且防止幼儿注意的分散。刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时，心里还“惦记”前一个事物，出现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利的进行。2环境与教育之争。遗传所决定的，儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定作用的结果。行为主义者是环境决定论的代表，代表人物有华生、斯金纳。施太伦。亚杰。我认为遗传、成熟、环境、教育都是儿童心理发展的必要客观条件，它们的关系是复杂的、相互影响和制约的，不可偏废。六、案例分析题【答案要点】(1)属性