北邮社计算机应用基础项目化教程教学包慕课版

课程标 建议学时适用专业：高职各专按照高等职业教育人才培养目标和人才培养规格要求，依据教育部相关文件的精神，制订本课程标准。本标准所给学时，均为建议学时第一部分课程概述一、（一）“计算机应用基础”课程是高职高专院校各专业学生必修的一门公共基础课程，具习计算机的其它课程及参加实际工作打下必要的基础。“计算机应用基础”课也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课都起到十分重要的作用。（二）生涯发展和学习奠定基础提升学生的信息素养使学生了解并遵守相关法律、信息道德及准则，培养学生成为信息社会的合格公民。熟练掌握计算机的基本操作了解网络数据库多技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。二、网络应用多技术应用等方面的技能使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生树立知识意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关，自觉不良信息，依法进行活动。三、课程思路及依（一）计，间内精讲多练培养学生的实际动手能力能力开拓创新能力和综合处理能力所以我们在制订教学计划时理论学时和上机学时的比例设置为1:让学生有的力。，取知识和整合知识的能力。为增加学生得将整本内容分成入八个独立模块进行组织教学。“活动导向设计”的教学方法。在课程教学中融入案例教学法、讨论教学法、现式教学法、多样的形式设置教学情境营造师生互动生生互动的学习氛围提高课教学的、力。考核方式突出“四个注重”“注重”“注重”核评价“注重”过程考核机制“注重”多种注重过程考核坚持全面评价强调知行统一，对学生掌握知识起到积极作用。（二）课程的教学特计算机基础课程作为培养高校学生信息素养的一门基础课程，是集知识和技能于同时还要培养学生积极主动和分析各种信息的意识并运用其解决实际问题的思路和方法。大学计算机基础课程是一门实践性和实用性都很强的课程。（三）基本教学方法基本教学方为主体参与教学过程使学生养成良好的惯应充分发挥教师在教学设计教学等生动灵活地表现教学内容提高学生的学习激发学生的学习热情营造有利于学生主动学习的教学情境。各个模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的计算机应用基本技能和基础知识。学习为了扎实地学好该门课程，须做到以下几点明确学习目的，掌握学习要因此首先要求学生明确学习目的，学习大学计算机基础课程是为今后进一步学习计算机其它方面的相关知识做准备。加强实践教学训练，提高操作设计能对于计算机课程实践环节的训练是非常重要的，很多知识和技能必须通过多次上机实践才能真正理解和掌握。创造性地开展学明确上机上机练习的时候要有明确的内容，学习起来能够在一定的时间内真正掌握一些东西这样才会越学越有有的同学提前没有准备一到机器上不知道干点什么时开阔思路，勇于上机练习的时候要开阔思路，每一种操作一般都不止法，而我们刚学的时且能知道在哪一种情况下用哪法最好，这样就形成了真正熟练的技巧。注意积累，拓宽知识第二部分课程目标通过本课程的生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能能熟练应Office办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作，能满足现代企业办公一、能力目②能利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理、妥善地保存与备份③能使用Word对文档进行编辑、排版和打印能使用Excel完成数据的管理、分析和统计⑤能使用完成演示文稿的设计、制作和发布能利用网络实现信息的检索、整理工作。②熟练掌握indows7indows7系统中的回收站、剪贴板、快捷方式的作用，熟练设置indos操作环境，学习利用局域网实现信息共享。③熟练掌握键盘、鼠标、麦克风、音箱、头、等常见外部设备的使用方法，学习1～2种汉字输入法。④熟练掌握od号分页和分节等技术能熟练运用各种对（自绘图形艺术字文本框等并。⑤熟练掌握xcel中的电子表格的编辑功能，包括：数据的输入、编辑、查找、替换清除及移动等功能掌握工作薄工作表的管（创建删除移动重命名等学习函数的使用方法了解相对地址绝对地址的概念同时⑥熟练掌握演示文稿的基本制作技术包括幻灯片插入删除移动及编辑文本框及其他对象的使用文字段落对象格式设置幻灯片模画设置幻灯片间切换效果设置超接的插入删除编辑演示文稿放映方式设置和打印页面、打印选项设置等。三、素质目①具有事业心和高度的责任感②具有良好的职业规范能力和较强的创新精神③具有较高的信息素养，即信息的收集、整理、创造能力④具有较强的团队意识，学会与人沟通、协作的工作能力⑤具有迅速接受新事物、探索新问题的能力⑥具有严谨的工作作风和一丝不茍的工作态度⑦具有自我学习、自我提高的能力提高学生的审美素养、陶冶高尚情操。四、目标①计算机应用技术(NIT)中的计算机基础模②计算机等级考试一级合格第三部分课程内容及学时分配项任知识重难安初识计算认识计1计算机的产生和2计算机的3计算机的应用领4计算机系统的组成与功1计算机的发展、类型及其应用领计算机中的数2计算机工作原常用的计算机术计算机中的数多技术简鼠标的使用方2计算机中数据的表示与处理3计算机系统的组4多技术的念 ws7操1Windows7用户界2窗口和3常见的操作系4操作系统的工作5帮助系Windows操作系操作系统的工2管理文1文件和文件夹的2路3Windows资源管文件和文件夹的文件或文件夹的新建文件和文件查看或移动文件和文显示与隐藏文件或文件文件夹和文件的文件或文件夹的重命文件或文件夹的删除与2Windows资源管3快捷方式的建文件系统的理2、、12文件和文件夹的属性快捷方管理计查看计算机硬件信息和硬件设控制面板的使任务管理器的办公软件的基本操1Office2010的基本操2Excel2010窗口的组 2010窗口的4文字输Office2010的基2基与应 1计算机网络基础2局域网基础知3有线网络传输介4网络协5IP地6网7系统8Internet简介9Internet接入方式10ADSL技1计算机网络基础2Internet基础知1网络 质 系411ADSL调制解调器的工作状态上搜索产品信息1Internet提供的2WWW服务简3浏览器软4IE浏览器的2IE浏览器的服2给客户发合同电子邮件服务简电子邮件传递协企业邮Outlook电子邮件传递2的用制作培文本录文本选文本删文本文本移字符格式段落格式页面设格式文档的入与删除与移动等基本编辑文档的打段落格式的设2制作产品说明书页眉、页脚和页分项目符号和编文档的背景设2、、题注、脚注和尾背超中文版文档的分超的使制作销售1设艺术字设文本框设自选图形排列设多窗口和多文档的编图形和的插多窗口和多文的编艺术字4制作采购询价创建表选择表格插入行或删除行、列、单元格或调整行高和列合并、拆分单元美化表套用格表格的修数据的排序与4批量制作商品出货邮件合邮件合并向导的设置合并域的格邮件合邮件合2制作宣1样式及其模自动生分页和分文档页面方向的横纵混样式的使自动生分页和分样式和2的用创建员工信息工作表的基本操单元格的基本操数据输入与编自动填充数据表的数据输入和编自动填2美化员工信息单元格格式设页面设打印设使用条件自动备份工作单元格内单元格格式设打印设条件格式的使2制作工资管理单元格地址、名称和23函4创建1和函数的使2保护工作和函数的4防止“编辑栏”显示自动求保护工作隐藏工作销售统计表的数据处数据排数据筛分类汇合并计获取外部按笔划对汉字进行排快速对单元格数据进行分类汇总的数据分类汇总的方4销售统计表的图表分认识图创建并调整图应用预定义图表布局和图表手动更改图表元素的布手动更改图表元素的格添加数据图表的类图表的制作和编图表的制作和编辑方2销售统计的数据表分认识数据表的结为数据表准备数据创建数据添加和删除数据表字数据表的建数据源的数据源2值字段汇总方式创建数据更改数据数据表中数据刷修改数据表相关选移动数据的用制作公司简介演示文演示文稿的基本美化演示放映演示4使用技演示文稿的美演示文稿的放2制作节插入多对设置动画等的插入及其格动画效果的设动画效果的设2制作产品介绍演示文母版的使母版使用在幻灯片中插入在幻灯片中插入创建超打印演示演示文稿打包功的插入及其格式母版的使超的使母版的4 Word文的互相计算机网络与基 1计算机网络基础2局域网基础知3有线网络传输介4网络协5IP地6网7系统8Internet简介9Internet接入方式10ADSL技术11ADSL调制解调器的工作状态1计算机网络基础2Internet基础知1网络 质 系4上搜索产品信息1Internet提供的2WWW服务简3浏览器软4IE浏览器的2IE浏览器的服2给客户发合同文1电子邮件服务简2电子邮件传递协3企业邮Outlook电子邮件传递协2保护公1计算机计算机病毒基础计算机2司的网2木马与后门程3系统反软如何防治计算机如何防治木马与后门程如何防知优化系系统优化的作文3软45系统优化系统优化软件的2一、教学条（一）学习场地及设序项目名学习场设施要1理论教多教多设备、课2实微机硬件：局域网环境，可广域网，多计算软件：Windows7操作系统，Office2010软件（二）的专业基础知识、和相关的专业技能技巧，熟悉本学科的历史现状和发展趋加工对教学进行正确选择和组合的能力具有比较强的驾驭课堂的能力对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；较好的表达能力；较强的组织能力。持党的路线、方针和政策；必须、爱国、爱，忠诚于人民的教育事业。学资源合理应用网络与多技术努力推进现代教育技术在教学中的应用完成教学任务。二、教学方法建、“学法”、“情境教学法”、“讨论式教学法”、“发现式教学法”、等多种教学方法的方法组合在课堂教学中适时选用提问讨论辩论乃至角色模拟等生动多样的形式，调动学生参与教学的积极性。本课程教学的教学方法设计与内容安排如下：、（一）案例教使用目的：培养学生认识、分析和解决问题的能力实施过程：1、精选典型案例，案例要结合教学内容和学生实际。2、引导学生3生的回答教师进行总结、分析，既要鼓励学生，又要有所提升。实施效果：以小引导大思维，以小故事传授大道理（二）情境教使用目的：以“境”促“情”、以“情”促“学”、以“学”促“思”实施过程1借助于多技术利用情境因素创设教学氛围2教师通过富有创意的教学设计调动学生的情感因素2学生感受到主义理论的深邃的内涵和力量激发高尚情操，树立远大的志向，从而转化为自己的行为。实施效果：1、使学生的情感活动与认知活动有机结合起来。2、调动学生的情感因素，让学生在情理交融中受到教育和启发（三）讨论式教学使用目的：促进学生自主学习，培养综合能力，澄清认识实施过程1给出讨论提出任务要求学生分组课下搜集准备资料2课3、讨论小结。教师总结讲解或鼓励学生总结陈述。实施效果：1、激发思维，获得动力，主动思考，主动学习。2丰富理论知识。3、锻炼学生多方面的能力：搜料、获取信息的能力，整合材料、总结概括的能力，以及语言表达能力（四）发现式教学法（研究法1关材料的基础上对教师问题作出各种可能的假设或回答。3、检验假设或答案。4的回答进行补充修改和完善对问题作出结论或引导学生导出结论鼓励学生做出总结陈述。1“想要解决问题”的主动思，教师始终是问题的引导者。2、学生学会学习。通过问题引导，帮助学生完成“提出问题→解决问题→再提出问题→再解决问题的”的认知过程，帮助学生学会学习。（五）总结归纳教学使用目的：以理论丰富思维，以实践丰富体实施过程1汇总讨论和案例分析的收获2导出本次的价值观及相关价值观。3、提出价值观内化和到行动中的要求。实施效果：1、明确价值观，给学生提供正确的价值导向。2、知法明礼见行动，修身立业谋发展。四、考核的基本考核内容“注重”用计算机解决实际问题的能力通过实验锻炼学生搜料整合资料分析问题解决问题的能力。考核形式“注重”多样化。结合课程的特点，坚持正确题原则和灵活多样的考试形式相结合，笔试与上机考试相结合，平时考查与期末考试相结合。考核评价“注重”过程。记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过3：7调整为5：5，平时成绩包括学生课上出勤、课堂讨论、课堂互动、活动、实践活考核机制“注重”多种。为了调动学生学习的积极性和主动性，改变学生对思想政治理论课的错误定位，本课程采用多种机制来激发学生学习的热情。鼓励学生结合所学专业，以文字、、小品、PT等多样化方式呈现考核作业，并装入“袋”。并举办相关的比赛、知识竞赛、征文比赛、经验交流等活动，凡是在这些活动中获得等