自己怎么培养孩子英语兴趣爱好

第页自己怎么培养孩子英语兴趣爱好第一、教师的教学艺术直接影响着同学的学习兴趣。一位著名的〔外语〕教育家曾说过:“情感对外语学习的作用至少与熟悉技能同等重要，甚至更重要。〞英语教学不仅是一个熟悉过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学施行说明，中同学学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着同学的学习兴趣，影响着同学学习的积极性和克服困难的意志，影响同学的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的同学产生兴趣;反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。

初中的同学年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班，使同学感到没有“被遗忘的角落〞。教师的颜面是感情的“晴雨表〞，具有丰富的内涵。心理学家认为:感情表达=百分之七言词+百分之三十八声音+百分之五十五面部表情。另外，当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱同学，平常我注意多与同学接触，主动与同学谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。我相信，教师优良的品质和个性能促进交际教学中的默契配合。

第二，创造课堂集体学习的安全感同学在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。为解除同学疑惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素，首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言施行活动，创造一种互助协作的气氛，使同学有学习安全感。发音较难的单词通过集体跟读和朗诵，让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位同学去发言，一般状况下同学就会显得很紧张，产生不安全感，所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出同学的安全感。另外，当同学犯错误时，我总是正面激励，而不是到处纠错。因为同学是尝试着进行言语操练的，犯点错误是不可避免的。

对这些初中同学来说学习英语刚刚起步，必须要的是更多的激励与欣赏。适当中肯的话语对同学有积极的暗示作用，能激发同学改正错误、树立奋发进取的勇气和信心，从而发挥潜能。而直接生硬的话语对同学则有消极的暗示作用。不分性质，见错就纠，会给同学造成心理压力，加强他们怕出错的紧张感而失去信心，造成自卑、害怕的心理。因此，在上课时我毫不小气我的表扬和激励，满足同学们的心理必须要。

第三、激励同学的学习兴趣，启发同学的思维在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发同学学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学习打、看病等日常交际用语时，都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发同学的学习兴趣，而且使同学学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发同学学习单词的兴趣;开展朗诵比赛，激发同学的朗诵兴趣，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使同学们切实感到英语的成就感，有“用武之地〞，在比赛中，当同学在某一方面获得了一次成功后，就会加强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。随着同学兴趣的加强，学习效果也就不断提升。如此良性循环，同学的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长期。在教学中我充分合计同学的年龄特征、知识特点和思维特点，进行激励和启发。

首先，我选择适当的教学方法调动同学的各种感知观，上课时运用比赛、游戏、唱、演等多种形式来活跃课堂气氛，以求形成同学的认同感。初中同学有激烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进行检查温习时，我常常问一些问题，让同学以抢答的形式来完成。听写单词、朗诵课文、口语对答都以小组为单位开展比赛，由于引入了这种竞争机制，同学们课后互相帮助，课堂上个个不甘落后，争当第一，学习气氛活跃，教学效果显著。

第四、恰当评估激励，有针对性地培养同学学习英语的自信心从而加强学习英语的兴趣同学最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则没精打采。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对同学进行恰当的评估，对成绩略差的同学多采纳激励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上;对成绩好的同学进行表扬，使他们再接再厉;对学习成绩较差的同学，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的同学觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。

在上课的过程中，善于发现和抓住同学的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good,Verygood,Goodjob等语言进行表扬肯定，激励持续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬激励，这样同学的优点就会保持下去，缺点就会越来越少，使同学加强自信心、自尊心。多年的教学施行说明，每当我用表扬、激励之词来对待同学的回答时，他们的积极性就会提升;当同学尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，聚精会神地盯着我，全神贯注地认真听课。这些表扬、激励之词无非是为了培养同学的自信心，只有从培养同学的学习英语的自信心入手，才干找到同学英语学习的突破口，因势利导，从而培养起同学学习英语的兴趣。

2多姿多彩的教学方法

1.故事教学法

故事对孩子们具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的〔注意力〕集中起来，在和谐的气氛中增进学习意识，提升学习兴趣。例如：在教“Comein,please.〞与“Goout.〞时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述中，将“Comein,please.〞“Goout.〞穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，居然全部掌握，且印象极深。

2.情景教学法

我们常常发现很多孩子会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑〞了。如，我对他们说：“Nicetoseeyou!〞他们会马上回答我：“Nicetoseeyou!〞却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nicetoseeyou!〞后回答别人：“Nicetoseeyou!〞造成他们只会说而不会用的现象，归根结底是因为不明白每一句英语的含义。针对这种现象，我们应该积极为孩子们创设情境，这种情境要生活化，他们在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：我们创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让孩子开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。以这种方式学习英语，既帮助理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力。

3.游戏教学法

小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。确实，游戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让孩子们在情趣盎然的游戏中学习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。希望能给你帮助

3怎样提升孩子英语学习兴趣

一：确保充足睡眠8小时

晚上不要熬夜，应该按时就寝，中午要保持午睡，因为只有确保了充足的睡眠时间，那么第二天才会有饱满的精神。学习起来也才不会觉得辛劳。

第二：学习要全神贯注

玩要玩的痛快，学要学得踏实，所以同学们在学习的时候，一定要认真学，并且学习也是要讲究策略的，要劳逸结合的学习。很多同学采纳伏案苦读，其实这样的学习方法不正确，学习到一定程度就得休息，补充能量。这样才不致于疲惫学习而导致厌学。

第三：学习要主动

一个不主动学习的人，就说明他对学习没有多大的兴趣，那么首先应该要提升学习兴趣。在学习中碰到不懂的知识，就要及时跟教师或者同学们请教，如果碰到难题又不敢向人请教，那知识点就会落下，因此，要想提升自己的学习成绩，一定要不懂就问。爱上学习。

第五：坚持愉快精神

学习也是会受情绪影响的，通常情绪好的时候，学东西也快，情绪不好的时候，学东西也慢，甚至都不想学东西。还有一点就是同学之间的和谐融洽相处，同学们相处愉快，那么自己的心情也好，心情好了，学习也就变得轻松了。

4课堂上如何提升同学学习积极性

一、进行趣味性、娱乐性教学，提升同学的参加意识和学习兴趣。

少年儿童对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别激烈。教师在英语课堂教学中可利用他们的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小同学的求知欲。如：在教学认读钟表时，教师先让同学回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃饭、上学、放学、做家庭作业、睡觉等一系列活动时间。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿同学各种活动时的表情和动作，使同学在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。

二、充分利用现代化的教学仪器和教具，提升同学注意力，培养同学学习英语的积极性。

在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕’，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提升同学的注意力，延缓同学发散思维的早现。教师在课前依据实际必须要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清楚地显现在同学的面前，有利于培养同学学习英语的兴趣。

三、合理〔制定〕课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使同学愉快的接受新知识。

中小同学对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让同学自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当同学出现疲惫状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌