中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案2则

【篇1】中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于增强中小学生劳动教育的意见》,切实增强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促动学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、擅长劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合展开劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养准确的劳动观点、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识协助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的准确观点。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提升动手水平和发现问题、解决问题的水平。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择适宜的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观点、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中增大劳动观点和态度2、展开校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。展开结合学生实际的劳动竞赛活动，提升学生劳动意识和劳动技能；展开与劳动相关的兴趣小组、社团活动，实行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；展开“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护，在为集热爱劳动，以劳动为荣的观点和态度。培养责任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生协助家长实行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等),鼓励学生主动第一阶段：准备阶段。(2017年10月——2017年11月)第二阶段：实施阶段。(2017年12月——2018年5月)第三阶段：总结阶段(2018年6月)一、主要目标升学生综合素质，促动学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立准确的劳动观。校园文化、家庭教育、社会实践的劳动教育功能，让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提升动手水平。(三)把握适当适度原则。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择适宜的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强(四)坚持因地制宜原则。各校根据实际，结合地域、文化特色，改进劳动教育方式，多形式展开劳动教育，避免“一刀切”。落实安全保障措施，确保学生人身安全。实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，根据教育目标，结合劳动新形态、产业新业态，有目的、有计划、项目化地组织不同学段的全体学生参加以体力劳动为主的日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生身心参与、手脑并用、知行合一，展开项目探索，亲历劳动过程，在劳动实践中出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，实现价值体认，培养学生准确的劳动价值观、良好的劳动品质和基本公民素养，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。——小学：重点是养成劳动习惯。让学生参与日常生活劳动，主动分担家务，学会日常生活自理；适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动。感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。——初中：注重增加劳动技能，以家政学习、生产劳动、服务性吃苦耐劳的品质，增强公共服务意识和担当精神。使学生熟练掌握一定劳动技能，增强职业规划意识，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的劳动情怀。(一)制定校本《劳动教育清单》。各校以学期、月、周为单位，通过制定劳动教育清单对本校劳动教育实行初步整体设计和规划，通过全学段的清单设置，能清晰表现基本目标、课时安排、主要劳动实践活动等内容，指导本校劳动教育的有序展开。(二)落实劳动课程。既要开足开好劳动与技术、信息技术、通用非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。将劳动教育纳入常规课程和校本课程之中，把劳动教育与我县德育品牌“田园教育”相结合，开发一系列具有浓郁乡土文化特色的校本精品课程。(三)展开校内劳动。要组织学生参与校园大扫除、班级卫生包干区清理、教室卫生清扫、班级布置等活动。适当开辟校园种植区，让班级认领“责任田”,种植花草树木或农作物，并予以精心呵护。有条件的学校还可适当展开养殖。要展开劳动实践社团活动，实行乐享烹饪、手工制作、木工制作、电器维修、班务整理、室内装饰等实践活动。学校还可通过组成社团，确定研究课题，展开劳动教育研究活(四)延伸校外劳动。各校要成立志愿者服务队，到校外展开志愿者服务，让学生们实实在在地感受到了用自己的劳动能够创造美好。各校要安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观点，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和成长中的积极意义。让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。(五)建设劳动基地。统筹社会资源，5年左右时间认定3-5个县级劳动教育实践基地，结合其他部门，认定若干个研学旅行实践基地和中小学生社会实践教育基地。(六)推行劳动教育成果展播。每年年底，推行松阳县中小学“田园教育”劳动教育成果展播活动，要求各校将劳动教育成果以文字、照片、短