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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！-小一、课题：白杨二、课型：新授课三、课时：3课时四、教学目标1.知识与能力：理解爸爸借白杨表白的自己的心;2.;3.情感态度价值观：体会边疆建设者扎根西部、默默奉献的精神。五、教学重难点教学重点：借物喻人的写作手法;教学难点：表达的情感;六、教具：新媒体七、教学方法：谈话法，通读感悟法，讨论法，品读语句法八、教学过程一复习导入，找出三个问句么这位父亲真的只是在说白杨树吗这是本节课要学习的重点。二初读感知学生用自己喜欢的方式阅读课文，回忆上节课所学的关于白杨树的特点。板书：高大挺秀、坚强、不软弱、不动摇……)杨树吗?三深入研读1.引导学生找出“不是的，爸爸也在表白着自己的心”。2.学生阅读这一段落，联系全文回答：爸爸的心是一颗怎样的心从文中哪些段落可以看出来?学生找出下文中“……新疆是个很远很远的地方”，教师引导学生得出爸爸是个边疆工，边疆需要他，他就在那里生根发芽。3.教师总结这是爸爸的“心态”(愿意扎根边疆无私奉献自己的心，并引导学生明白，像爸爸一样的这是一类人。板书：心态;扎根边疆，默默无闻)过渡：文章当中除了写爸爸的心态之外，表白的心还指什么从文中哪里可以看出?学生已经渐入文章情境，所以这一部分安排学生小组讨论，自主合作学习完成，汇报成果，教师总结即可)4.学生得出“心”的第二层含义即是“心愿”“突然，他的嘴角又浮成长起来”。进而得出：爸爸希望和妹妹长大后也能够成为像他一样的人这个心愿。突破本节课的教学难点。5.在学生理解透本文内容的基础上，引出本课“借物喻人”的写作手法，学生很快就能掌握;至此，教学环节结束。四拓展延伸些需要我们的偏远地区工作?这样设计在巩固内容的基础上，学生的情感态度价值观得以提升。五小结作业小结会采用谈收获的方式进行作业设计如下：1.查找西部建设的相关资料，加深对西部地区和西部建设者的了解;2.掌握借

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