关注学生成长先关心学生心理营养【教学参考】

关注学生成长，先关心学生心理营养【教学参考】关注学生成长，先关心学生心理营养【教学参考】关注学生成长，先关心学生心理营养【教学参考】关注学生成长，先关心学生心理营养【教学参考】关注学生成长，先关心学生的心理营养听了郭喜青教授讲的学生健康成长所需心理营养素之后，我有一些自己的感想，借此机会记下来。

心理营养是学生健康成长的精神食粮，以前，我们更多的关注学生的成绩，因为以前孩子的心理缺失的营养并不多，家长都在身边，有同伴和兄弟姐妹。可是现在时代不同了，孩子面对的诱惑很多，比如手机电脑，微信QQ，在众多的诱惑面前，孩子很容易陷入其中。还有一个原因就是现在留守儿童越来越多，父母不在身边，爷爷奶奶只是在生活上关心孩子，在心理上几乎没有过多的了解，初中的孩子正处在青春期，稍不注意，就会有很大的叛逆心理。这些原因都造成了孩子的心理营养缺失。如果不注意这些的话，根本不可能让学生健康成长，更不用说提高成绩了。身体健康需要营养，心理同样需要丰富的营养去做保证。

郭教授讲的第一条心理营养的第一要素是稳定和秩序。我觉得我需要做到的就是为学生创造安全，稳定的环境，对学生的要求一致，营造和谐快乐的学校和班级氛围。建立规则，帮助学生养成良好的习惯。

营养要素的第二条是爱和理解。特别是留守儿童，一切问题的根源就是缺少关爱，所以我们要从根本上去解决问题，就要给学生真诚的爱。学生的感觉是最真实的，只要我们给孩子真诚的爱，孩子一定能感觉到，并给予回应。我们班就有一个孩子，父母离异，父亲还生病不能干重活，所以心理上也压抑，并把这种心理带给了孩子。他很自卑，不愿意与学生交流，更不愿意和老师说心里话。我想怎么能改变这个现状呢，找他谈话，他什么也不说，直到那一次的作业。他的字体不怎么好，但有一次的作业他写的比以前稍微好一点，于是我给了他一个优秀。那次发作业的时候我无意间看到他露出了笑脸，于是，以后改作业我每次给他一句鼓励的话，刚开始，他没有什么回应。后来他竟然主动找我问题，并且给我说了几句学习以外的话。这让我很有信心，我更加相信，只要不放弃每个孩子，给他们真诚的爱。他们一定会感受的到！所以郭教授讲到这里的时候，我更加坚定了信心！

还有尊重，关注，成功体验，赞赏鼓励，目标挫折，同伴交往等，这些内容都给了我很大的启发。我在教学中的许多困惑得到了明确的答案。相信学习了以后，我一定也会成长！

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和