2006年制冷与空调专业申报(修改)2006.9.26

2006年制冷与空调专业申报(修改)2006.9.26LtD普通高等学校增设专科专业申请材料（附件一至五）申报单位：山东水利职业学院申报专业：制冷与空调技术申报时间：2006年9月20日校专业建设指导委员会意见签字年月日学校意见盖章年月日省专业设置评议委员会意见签字年月日教育厅审批意见盖章年月日学校基本情况表学校：山东水利职业学院学校占地面积1502亩校舍建筑面积316500平方米馆藏图书册数468000册仪器设备总值4640万元专任教师数412人在校学生数10700人应设专业总数40个已设专业总数30个开设专业基本情况专业名称设置时间学制在校学生数计算机应用2000年3年369人建筑工程技术2000年3年52人会计电算化2000年2年197人工程经济与财务2001年2年112人计算机应用2001年3年370人电气技术2001年3年56人机电一体化2001年3年121人建筑工程技术2001年3年65人水利工程2001年3年159人农田水利工程2001年3年42人工程预算与监理2001年2年55人财务会计2001年3年66人水利工程2002年3年257人水利建筑工程2002年3年66人会计电算化2002年2年175人计算机应用2002年3年254人建筑工程技术2002年3年101人机电一体化2002年3年82人工程经济与财务2002年3年69人城市给水与排水2002年3年34人工程预算与监理2002年3年52人财务会计2002年3年32人水利工程2003年3年47人城市水务管理2003年3年69人建筑工程技术2003年3年323人建筑环境与设备工程2003年3年32人机电一体化2003年3年243人电气技术2003年3年21人计算机控制与应用2003年3年36人计算机应用2003年3年141人电子信息工程2003年3年160人

专业名称设置时间学制在校学生数会计电算化2003年3年287人工程经济与财务2003年3年102人水利工程2004年3年223人水利建筑工程2004年3年114人城市水务管理2004年3年141人公路与桥梁工程2004年3年107人建筑工程2004年3年403人建筑环境与设备工程2004年3年29人工程造价与监理2004年3年192人机电一体化2004年3年481人汽车运用技术2004年3年60人计算机控制与应用2004年3年33人计算机应用2004年3年109人电子信息工程2004年3年181人网络技术与信息处理2004年3年221人计算机数字图像与信息处理2004年3年16人会计电算化2004年3年341人工程经济与财务2004年3年159人电气自动化技术2005年3年65人机电一体化技术2005年3年506人模具设计与制造2005年3年90人汽车运用技术2005年3年66人数控技术2005年3年213人商务英语2005年3年54人给排水工程技术2005年3年35人工程监理2005年3年114人建筑工程技术2005年3年574人建筑装饰工程技术2005年3年154人会计电算化2005年3年315人物业管理2005年3年33人资产评估与管理2005年3年135人道路桥梁工程技术2005年3年152人工程测量技术2005年3年48人水利工程2005年3年351人水利水电工程管理2005年3年57人水利水电建筑工程2005年3年122人水务管理2005年3年61人电脑艺术设计2005年3年21人电子信息工程技术2005年3年136人计算机网络技术2005年3年142人计算机应用技术2005年3年121人专业名称设置时间学制在校学生数软件技术2005年3年29人水利工程2006年3年191人水利水电建筑工程2006年3年114人水务管理2006年3年48人道路桥梁工程技术2006年3年112人工程测量技术2006年3年36人水利水电工程管理2006年3年57人城市水利2006年3年73人建筑工程技术2006年3年355人工程监理2006年3年88人建筑装饰工程技术2006年3年76人给排水工程技术2006年3年34人土木工程检测技术2006年3年39人机电一体化技术2006年3年313人汽车运用技术2006年3年53人电气自动化技术2006年3年107人数控技术2006年3年144人模具设计与制造2006年3年86人应用电子技术2006年3年42人计算机应用技术2006年3年99人电子信息工程技术2006年3年63人计算机网络技术2006年3年77人软件技术2006年3年17人动漫设计与制作2006年3年20人会计电算化2006年3年239人资产评估与管理2006年3年98人物业管理2006年3年40人酒店管理2006年3年37人金融保险2006年3年44人商务英语2006年3年40人附件一山东水利职业学院一、开办《制冷与空调技术》专业的必要性1、社会和行业背景（1）目前，我国空调制冷总产值约2000亿元人民币，年增长率达20%，已成为全球该行业发展最迅速、最具活力的市场，仅次于美、日两国，成为世界第三大制冷设备生产国。（2）改革开放以来，特别是近十年来，我省制冷行业发展十分迅速，据统计，全省各种食品的冷藏冷冻加工能力达数十万吨，制冷空调设备生产厂家近90家，其中包括海尔、海信、奥柯玛、冰轮等国内著名企业集团，制冷空调安装工程公司700多家，已注册的能承担制冷空调系统设计的设计院200余家，大型建筑群的中央空调配置日益火爆。今后随着国民经济和人民生活水平的日益提高，制冷与空调设备的生产和销售将会继续保持强劲的增长势头。（3）到2005年底,我省城镇家庭拥有电冰箱的比例为91%,拥有空调器的比例为74.4%。农村居民拥有电冰箱和空调器的比例则分别为28.6%和4%，据此推算：我省家用电冰箱保有量约为800-900万台，家用空调器的保有量约450-500万台，而刚刚开始兴起的农村制冷与空调市场潜力巨大。（4）在发达国家，保鲜食品的消费量很大。美国的保鲜食品人均年消费量为52kg，欧盟为40kg，而我国则刚起步，随着人民生活水平的不断提高，对保鲜食品的需求也将日益增加，必将促进各种保鲜贮藏冷库的快速发展。综上所述，我省是制冷与空调生产和消费大省，对制冷与空调专业技术人才的需求旺盛而且呈不断增长之势。2、人才需求分析（1）我省现有制冷与空调设备制造厂90余家，从业人员45000余人，其中绝大多数的企业的产能还在不断扩大，如果这些企业的产能增加10%（全国制冷企业产能增加率为20%），其生产、销售等部门将带来4500多个就业机会。（2）我省制冷与空调安装工程公司700多家，已注册的承担制冷工程设计的设计院200余家，从业人员近万人,其中大专以上学历者仅占10%左右，如果按照施工与设计资质进行人员配置，则需要增加专业技术人员近1500人。（3）我省家用电冰箱和空调器的拥有量十分巨大而仍以每年15-20%的速度增长，市场潜力巨大，对制冷技术人才的需求不断增长，初步估算，每年仅家用电冰箱和空调器售后服务和维修保养就将增加就业岗位500人左右。（4）我省是水产、水果、疏菜生产大省，水产品和补品的保鲜日益受到人们重视，各种冷库不断建成投产，这些新建成的冷库的运行管理也需要大批制冷技术人才。由此可见，我省制冷与空调行业对高技能型专业人才的需求十分旺盛且呈现不断增长的势头，开设《制冷与空调技术》专业，就业市场广阔。二、开办《制冷与空调技术》专业的可行性（一）师资状况我院开办《制冷与空调技术》专业，具有得天独厚的师资和办学条件。我院现正招生的《机电一体化》、《电子技术应用》《建筑环境与设备工程》等专业，先后开设了《制冷用空气调节技术》、《制冷原理》、《电冰箱与空调器》等制冷与空调方面的课程，先后有6名教师担任过制冷课程的理论和实践教学工作。近几年，学院又通过各种渠道引进具有多年制冷与空调专业教学和实践经验的教师3名。在承担专门课教学任务的9名教师中，有6名具有中级职业技术资格。教授、副教授占该专业教师人数的68%，讲师占23%；45岁以上的教师占23%，35-45岁的教师占40%，35岁以下的教师占32%；所有教师均为本科以上学历。专业基础课每门配备讲师以上两名，专业课每门配备一名讲师以上教师。开设《制冷与空调技术》专业的师资条件已完全具备。另外，学校还将通过聘任兼职教师、引进优秀专业师资等手段不断提高专业任课教师的教学与实践水平。（二）办学条件1、实验实训条件我院制冷与空调具有完整的实践教学基础设施，在专业教学方面拥有的实验有：电工学实验室、电子技术实验室、金工实训室、机械原理实验室、机械零件实验室、液压与气动技术实验室、电冰箱构造及故障诊断实验室、空调器构造及故障诊断实验室、焊接技技术实验室、电冰箱与空调器拆装实训室、电冰箱与空调器故障模拟实验室、多媒体教室等专业实验室，教学设备总值达200多万元，已具备较强的制与空调专业实践教学能力。2、图书及教材情况学院拥有现代化的图书馆，全部采用微机管理，现有藏书约14万册，汽车、机械类专业图书4.5万册，英文专业图书0.1万余册，中文期刊1.2万册，图书室、阅览室面积2252.90平方米。目前所有专业课、专业基础课均有相应高职高专教材，可满足教学计划及课程设置的需要。综上所述，无论是从外部还是内部，无论是学院的硬件还是软件，均具备了开设《制冷与空调技术》专业的基本条件。3、教学计划及相关文件学院已制订了切实可行的《制冷与空调技术》专业教学计划及各课程教学大纲、实践教学大纲的等教学文件，为《制冷与空调》专业的开设作了充分的准备。综上所述，我院已基本具备了申报《制冷与空调技术》专业的条件，开办《制冷与空调技术》专业是完全可行的。附件二山东水利职业学院申请增设《制冷与空调技术》专科专业的办学条件说明一、师资情况教授、副教授占该专业教师人数的68%，讲师占23%；45岁以上的教师占23%，35-45岁的教师占40%，35岁以下的教师占32%；所有教师均为本科以上学历。专业基础课每门配备讲师以上两名，专业课每门配备一名讲师以上教师。二、实验实训设施我院制冷与空调具有完整的实践教学基础设施，在专业教学方面拥有的实验有：电工学实验室、电子技术实验室、金工实训室、机械原理实验室、机械零件实验室、液压与气动技术实验室、电冰箱构造及故障诊断实验室、空调器构造及故障诊断实验室、焊接技术实验室、电冰箱与空调器拆装实训室、电冰箱与空调器故障模拟实验室、多媒体教室等专业实验室，教学设备总值达200多万元，已具备较强的制与空调专业实践教学能力。为了充分利用社会各方面资源改善制冷与空调专业的实践教学条件，学院还与青岛啤酒日照公司、日照天利冷藏厂、海尔集团、海信集团、冰轮集团等大型企业建立了稳固的实习基地关系，进一步提高了专业的实践教学能力。三、教室、宿舍、食堂学院目前拥有办公教学用房约25万平方米，主要用于研究室、教研室、教室等。随着学院主体搬迁，新竣工的六座教学楼，设备条件先进，完全能满足教学需要。学院学生公寓实行社会管理，在日照大学城德胜园十三座宿舍楼，建筑面积达11万平方米，完全有能力保证学生食宿的需要和安全。附表三山东水利职业学院《制冷与空调技术》专业教师基本情况序号姓名年龄学历(何年何月何校专业毕业)职称1李新民47硕士，1988年6月毕业于曲师大英语专业教授2于立国39本科1986年7月毕业于山师大经济政治专业副教授3秦秉一39本科，1985年7月毕业于曲师大化学专业副教授4王玉富38本科，1989年7月曲阜师范大学体育专业副教授5赵红革33硕士，1992年7月曲阜师范大学数学专业讲师6时德青35硕士，1990年7月聊城师范学院历史教育副教授7靳兆荣53本科，1975年8月河海大学水动专业教授8肖庆荣49本科，1972年7月河海大学水动专业教授9李永敏50本科，1982年7月葛州坝水电学院工程机械专业副教授10者建仑50本科，1981年7月华北水电学院水动专业副教授11袁益民39本科，1983年7月华中理工学院水力机械副教授12张志光38本科，1985年7月江苏农学院机电排灌专业副教授13苑章义42本科，1983年7月山东理工大学机械化专业副教授14吴广祥40本科，1986年7月山东理工大学电力与自动化专业副教授15张清栋42本科，1982年7月山东理工大学机械化专业副教授16高晓萍33本科，1992年7月吉林林学院木材加工专业讲师17陈文娟26研究生，2004年7月吉林大学汽车专业助讲18张美荣30本科1995年7月山东理工大学机械制造专业讲师19刘世良26本科2000年7月山东理工大学机械制造专业讲师23赵黎36硕士，2004年6月黑龙江科技学院机械制造专业副教授24张国良24本科，2004年7月山东农业大学农业机械化与自动化专业教师25李宗玉24本科，2004年7月山东农业大学农业机械化与自动化专业教师26孔彪26本科2001年7月山东理工大学汽车载运专业讲师27陈治义38本科硕士1988年7月河海大学机制专业讲师2829附件四《制冷与空调技术》专业教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和一定创新能力、适应社会需要、制冷与空调设备生产、销售、运行管理、服务一线的高技能应用型人才。具体要求如下：具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，遵纪守法，廉洁自律，爱岗敬业；初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，具备实事求是的科学态度、团结协作和吃苦耐劳的思想品德；懂得社会主义市场经济的基本理论。掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有从事制冷与空调生产、安装、运行管理、维护保养和修理等技术工作的专业能力；同时也具备较快适应第一线岗位需要的实际工作的可持续发展能力。具备良好的职业道德、创业精神、健康的体魄和心理素质。二、学制及招生对象1．学制：三年2.招生对象：普通高中毕业生三、业务规格（一）工作范围毕业生主要面向制冷与空调生产、销售、运行管理、安装调试、维护保养、诊断维修等方面的企业部门，从事制冷技术服务工作其业务范围是：1、制冷与空调设备制造企业的一般性生产技术工作。2、制冷与空调销售企业的销售与售后服务工作。3、制冷保鲜企业的制冷设备运行管理技术工作。4、大型建筑中央空调的运行管理技术工作。5、制冷与空调设备的故障诊断与检修工作。（二）知识结构1.掌握本专业必需的文化基础知识。2.掌握本专业必需的热工与流体力学基础、电工基础、机械基础等方面的专业基础知识。3.掌握制冷原理、制冷空调机器和设备的基础知识。4.掌握制冷和空调系统安装、调试、维修、操作的应用技术知识。5.掌握电学、自动控制在本专业中的应用技术知识。6.了解计算机在本专业中的应用技术知识。7.了解与制冷、空调工程配套的水、电等基本知识。（三）能力结构1.具有安装、调试、操作、维修制冷和空调系统的实际技能。2.具有与水、电等技术工种配合，完成冷库和空调系统的现场施工的能力。3.具有较强的制冷和空调专业内应用电工的实际技能。4.具有在本专业应用和操作计算机的基本技能。5.具有借助工具阅读制冷和空调设备英文说明书的能力四、课程设置及课程主要内容根据培养目标，本专业共开设34门课程，其中：公共课8门，专门课11门，选修课15门(选9门)。理论教学总学时为1676学时，公共课644学时，占总时38.4%，专门课（包括选修课中的专门课）940学时，占总时61.6%。其中实践性教学环节共计42周，折合1008学时。三年内共计完成2684学时，其中实践性教学环节1258学时，占总学时的46.9%。（一）课程设置（见表四）公共课：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、高等数学、大学英语、大学生就业指导、形势与政策、计算机文化基础、体育专门课：电工与电子学、机械制图与autoCAD、机械基础、热工与流体力学基础、制冷原理、空气调节技术、制冷与空调自动化、小型制冷与空调装置、制冷空调装置安装、操作与维修、冷库制冷工艺、制冷与空调设备。选修课：演讲与口才、公共关系原理与实务、环境学概论、普通话基础、汽车文化、建筑识图、大学生健康教育、摄影技术、制冷空调设备营销、家用电器、消防与安全知识、节能技术、泵与风机、应用文写作、制冷空调给排水（二）各门课程主要内容公共课1、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论该课程是高等职业技术教育实施政治课教学的重要内容，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。2、思想道德修养与法律基础主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。3、高等数学讲授必需的高等数学和工程数学内容，讲授微积分、常微分方程、向量代数、多元函数微积分、级数、线性代数和数理统计等内容，重点培养学生高等数学的基本运算能力和运用现代数学思想与方法分析解决问题的能力。4、大学英语在高中英语的基础上，继续学习语法和适量的课文等内容，通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握基本的语法和一定数量的词汇，学习专业外语，为今后阅读、翻译专业英文和自学打下基础。5、计算机文化基础了解常用计算机的基础知识，掌握微机操作和汉字输入方法，能运用应用软件进行文字处理及数据信息处理。学习Basic语言，能进行简单程序的编制，并能达到计算机文化基础统考要求。6、大学生就业指导使学生了解当前国家就业有关政策，掌握求职面试的基本方法和技巧，正确对待就业中遇到的各种问题，树立正确的择业观。7、形势与政策使学生能够及时了解党和国家的路线、方针、政策，坚定社会主义理想信念，积极学习各种科学文化知识，掌握建设祖国的本领。8、体育使学生掌握田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。必修课9、电工与工业电子学主要讲授电磁学基本知识；交、直流电路、电动机、发电机及安全用电知识；交直流放大电路和三相桥式整流电路的基本原理和电路分析方法。通过学习使学生掌握一般交直流电路、电动机、发电机工作原理；具有分析一般电子电路工作原理的初步能力，并能正确使用电工仪表测量电路和电器元件。10、机械制图与CAD主要讲授正投影图示空间物体和制图基本知识及有关国家标准。通过学习使学生掌握制图的基本方法，能绘制、识读零件图和中等复杂的装配图；较熟练地运用计算机绘图软件进行绘图操作。11、机械基础主要讲授黑色金属的性能、牌号及应用；典型机构的运动与受力分析、通用零件及传动件的正确选用等知识。通过学习与训练，使学生具有合理选用常用机构和对典型机构进行运动分析的初步能力。讲授公差配合的基本理论和测量工具、仪器的基本原理，使学生掌握公差配合的基本概念，了解有关公差标准的基本规定及常用量仪的种类、应用和检测方法。12、热工与流体力学基础讲授工程热力学、传热学和流体力学的基础知识，使学生掌握热能与机械能转换的基本规律、热力学基本定理、传热基本方式、有关的热力计算方法。13、制冷原理讲授人工制冷的基本原理、方法，制冷工质的热力性质，使学生掌握蒸气压缩式制冷原理及单、双级蒸气压缩式制冷循环的基本热力计算方法，了解吸收式和蒸气喷射式及其他方式的制冷原理。14、空气调节技术讲授空气调节的基础知识、集中式与半集中式空调系统，使学生掌握空调系统的工作原理、组成、构造。15、制冷与空调节自动化讲授制冷装置自动化的基本原理，制冷和空调常用自控元件的结构和动作原理，典型的制冷和空调系统的自控回路，使学生掌握制冷和空调系统的自动控制调节方法，并了解常见故障的排除方法。16、小型制冷与空调装置讲授电冰箱与空调器等单体小型制冷设备的结构、性能、常见故障的判断和维修技术知识，使学生熟悉电冰箱和空调器的结构、制冷系统和电气系统，掌握电冰箱与空调器常见故障检查与判断的方法，具有对故障进行维修的实际操作技能。17、制冷空调装置安装操作与维修讲授制冷、空调系统的安装、操作和维修知识，并通过实训，使学生掌握制冷和空调系统的操作、维修、预防和排除常见故障的技能。18、冷库制冷工艺讲授制冷和空调耗冷量的计算，制冷压缩机及设备的选择计算，空调冷冻站的选择计算，制冷技术在制冷和空调系统中的应用方法和原则，冷库和空调制冷系统的组成、设备匹配及制冷工艺，并通过实训，使学生具有参与一般制冷系统施工的基本能力。19、制冷与空调设备讲授制冷和空调设备的工作原理、结构、性能，活塞式、螺杆式制冷压缩机的工作原理和主要零部件的结构，并通过实训，使学生掌握活塞式制冷压缩机和制冷空调主要设备的整体结构，了解活塞式制冷压缩机的整机性能测试。选修课20、演讲与口才学习演讲及口语表达的基本知识，掌握演讲稿的写作方法和社交口语的表达技巧，能够较为自如地在公开场合发表演讲，在交际中娴熟地运用社交口语。21、公共关系原理与实务主要学习公共关系实务的功能、传播、沟通原则、调查和策划，公共关系计划的实施与评估，公共关系专题活动的策划与运作。22、普通话基础主要学习普通话基础知识、普通话的正确发音及地方口音的校正、普通话与各地方语言的关系及主要区别，帮助学生在充分了解普通话的基础上讲好普通话，为正确处理公共关系奠定坚实的基础。23、汽车文化主要讲授汽车发展史、汽车与社会、国内外汽车工业发展概况，简单介绍世界汽车著名品牌及生产企业、各种汽车运动、汽车基本结构与性能。24、大学生健康教育主要讲述大学生的生理特点，培养学生良好的情绪、情感，锻炼优良意志品质，加强品德心理修养，正确处理人际关系，正确对待挫折，善于预防心理疾病，塑造健全的人格。25、摄影技术主要掌握摄影基础理论、基本知识、基本技能，正确使用照相机、影像材料，独立完成黑白摄影的冲印、彩色摄影等初级摄影活动，具备运用摄影技术交流信息的能力。26、应用文写作学习应用写作的基础知识和各类应用文体的格式，使学生掌握应用文的写作方法和用语特点，能够较为娴熟地写作公文类、事务文书类、科他常用文体。27、家用电器学习电视机、VCD、电冰箱、空调器等常用电器的基本组成及工作原理，掌握家用电器的应用及简单故障排除能力。28、环境学概论主要学习环境系统的组成、环境污染及其危害、环境保护的基本方法等内容。重点学习水环境及水污染的防治。了解环境保护的基本理论及基本知识。29.建筑识图讲授建筑图的基本知识，使学生具备识读冷库和空调建筑图纸的基本能力。30.消防与安全知识讲授空调建筑的防火规范，使学生掌握防火排烟的有关措施，保障建筑和人员的安全。31.节能技术讲授制冷、空调系统节能的基本知识，使学生掌握制冷、空调系统节能操作的一般方法。32.制冷空调设备营销讲授市场营销的基本知识，使学生了解制冷、空调设备销售和促销的基本方法和手段。33.泵与风机讲授制冷和空调系统常用的泵与风机的工作原理、结构、性能，使学生掌握常用泵与风机的检修与维护方法，了解泵与风机的型号表示法。34.制冷空调给排水介绍制冷空调给排水与锅炉工程的要求、组成及操作方法。五、主要实训环节(一)实训名称、时间及考核方法（见表五）(二)实训目的与要求各实践教学环节的主要内容如下：军训与入学教育（2周）增强学生体质，培养团队精神及组织纪律性。2、计算机绘图练习（2周）通过一周的制图大作业，使学生掌握基本的机械制图技能。再通过一周的计算机绘图练习，使学生掌握CAD软件的正确使用方法，并能绘制常用机械图纸。3、机械零件课程设计（2周）设计内容可选择单级或比级圆柱齿轮减速器、单级蜗轮蜗杆减速器或内容相当的机械传动装置，绘制总装配图1张，零件图2~4张，并写出设计说明书。通过设计进一步巩固和加深所学机械零件的基本知识，培养学生独立设计的能力，掌基本的设计方法及有关工程手册、技术资料的运用方法。课程设计结束后，由教师根据每个学生完成设计任务的情况，写出其课程设计总成绩。4、金工实习（4周）对学生进行金属加工基本技术训练，使学生了解铸造、锻造、热处理的基本过程、工作范围及安全生产技术；掌握钳工的一般操作方法，能按图纸要求独立加工形状较为简单的零件；掌握焊接操作技术要领并能进行简单施工焊接；掌握常用机床特别是车床的基本操作技术，能按要求加工较简单的零件。5、制冷维修基本焊接技术实习（2周）对学生进行制冷维修基本焊接技术训练。通过实习，使学生掌握铜管的切割、扩口、焊接技术；掌握铜管与铁管的焊接技术，为制冷与空调设备的安装、调试、检修打下坚实的技术基础。6、电冰箱与空调器检修实习（4周）对学生进行电冰箱和空调器一般故障的分析判断和维修排除的基本技能训练。组织学生在校内或有关电冰箱、空调器的生产、维修企业，对电冰箱、冰柜和窗式、分体式、柜式等型式的空调器进行检修。主要内容包括专用工具的使用、抽真空、打压试漏、充加制冷剂、焊接等基本操作，制冷和电气系统的故障检查与分析判断等，要求学生能独立进行一般故障的排除。7.电工与自动控制实习（2周）使学生熟悉制冷和空调系统主要自控元件的结构，掌握电工的基本操作技能，并通过有关部门的考试鉴定，取得电工初、中级技能等级证书。组织学生在校内按初、中级电工的技能要求进行实际操作训练，并使学生熟悉制冷和空调系统主要自控元件的结构及作用，要求学生能够独立地安装、调试制冷和空调系统常用电工电子线路，并能对一般故障进行分析和排除。8、制冷与空调维修中级技术培训（4周）按照国家劳动与社会保障部对《制冷与空调维修中级工技术要求》的规定，对学生进行全面制冷与空调维修技术培训，使学生达到中级制冷与维修工技术水平并通过制冷与空调维修中级工技术资格考核。9、冷库与中央空调安装、调试与维修实习（4周）组织学生到冷库和中央空调现场进行制冷系统认识，要求能对制冷系统开、停机运行进行正确的操作，并能简单的工艺调试和安装，对制冷系统常见的故障能独立的进行诊断和排除。10、毕业实习使学生在实际职业岗位上，综合运用所学知识进行具体操作，进一步提高学生的专业技能，为毕业后走向工作岗位打下良好基础。毕业实习分为冷库实习和空调实习两项主要内容(学生可任选一项)，安排学生到设备比较齐全、技术比较先进的冷冻厂或空调单位实习，使学生具有独立操作制冷装置和空调系统的能力。（三）各主要实训环节的时间安排（见表五）六、教学计划时间分配（见表四）七、教学计划编制说明1、计划编制的依据本计划是按照教育部（2000）2号文件《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》进行编制的。2、计划的特点（1）突出了技能和能力的培养；（2）兼顾了专业的深度和广度；（3）加强了实训环节的教学。八、职业能力分析（表一、二）表一基本能力结构分析表综合能力专项能力分项能力结构相关课程A基本素质要求A1政治思想品德素质A11用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想分析处理的能力、处理问题的能力A12正确运用法律知识的能力A13正确认识形势，善于应对的应变能力A14实事求是、团结协作的精神毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论思想道德修养与法律基础、大学生就业指导A2文字与语言表达能力A211口头语言表达能力A22一般计划、总结、技术文件的撰写能力公共关系原理与实务应用文写作A3数学计算能力A31矢量代数运算与应用的基本能力A32微积分和微分方程运算的基本能力A33级数计算的能力A34概率论与数理统计的基本能力A35线性代数的运算能力高等数学A4身体素质与运动技能A41力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性素质A42常见球类运动技能A43田径、体操、游泳、武术的基本运动技能体育B英语能力B1阅读能力B11普通英文阅读能力B12专业技术资料阅读能力大学英语B2应用能力B21会话初步能力B22人机沟通能力B23具有借助词典翻译专业资料的基本能力C计算机操作及应用能力C1计算及应用能力C11Windows操作系统应用能力C12文字处理的能力C13运用网络、多媒体的能力C14常用软件的应用能力计算机文化基础表二专业能力结构分析表综合能力专项能力分项能力结构相关课程D焊接技术操作技能D1铜管的切割与扩口技术D11根据不同管径合理选择和使用切割刀具的能力D12根据不同管径合理选择和使用扩管工具的能力制冷与空调设备的安装、操作与维修制冷与空调设备制冷原理D2铜管焊接技术、铜管-钢管焊接技术D21根据焊接要求，合理调节和控制焊接火焰的能力D22根据铜管焊接的要求对铜-铜管进行正确施焊的能力D23合理控制加热火焰，对铁-铜管进行正确施焊的能力E空调器故障诊断与检修能力E1空调器控制电路故障的诊断与排除能力E11分析空调器控制电路组成与工作原理的能力E12正确判断空调器控制电路故障的能力E13对空调器控制电路故障进行排除的能力小型制冷与空调装置制冷原理E2空调器制冷回路故障的诊断与排除能力E21正确判断空调器制冷回路常见故障的能力E22对空调器制冷回路进行充注制冷剂操作的能力E23对空调器制冷效果进行分析判断的能力E3空调器的保养、安装与移机操作能力E31对空调器进行正常使用维护与保养的能力E32对空调器进行正确配管安装与试运行的能力E33对空调器进行移机操作与试运行的能力F电冰箱故障诊断与排除能力F1电冰箱制冷回路故障的判断与排除能力F11对电冰箱制冷回路常见故障的分析判断能力F12对电冰箱制冷回路进行抽空和充注制冷剂的能力F13对电冰箱制冷回路进行焊接修复的能力小型制冷与空调装置制冷原理F2电冰箱控制电路故障的诊断与排除能力F11分析电冰箱控制电路组成与工作原理的能力F12正确判断电冰箱控制电路故障的能力F13对电冰箱控制电路故障进行排除的能力G大型制冷设备的运行管理能力G1对冷库的运行管理能力G11对冷库进行日常运行管理的能力G12对冷库技术状态进行正确监控的能力G13对冷库常见故障的判断与排除能力冷库制冷工艺空气调节技术制冷原理制冷与空调设备G2对中央空调的运行管理能力G21对中央空调进行日常运行管理的能力G22对中央空调技术状态进行正确监控的能力G23对中央空调库常见故障的判断与排除能力G24对中央空调进行季节转换管理的能力表三教学时间分配表学期123456总计比例%理论教学12141412106252.5考试1111154.2实践教学42468184235.6入学教育与军事训练221.7毕业教育221.7假期公益劳动与机动1111154.2表四教学进程计划表教育模块课程编号课程名称课程学分总学时教学内容学时分配课程教学进程考核方式及安排Ⅰ学年Ⅱ学年Ⅲ学年讲授实验现场技训123456考试考查1214141210A专业基础教育模块A-1毛泽东思想邓小平理论和“三个代表45858222、3A-2思想道德修养与法律基础3363631A-3高等数学8116116541-2A-4大学英语9144144561-2A-5大学生就业指导1202025A-6形势与政策56262111111-5A-7计算机文化基础684523271A-8体育9124124222221-5B专业方向B-1电工与电子学811282181282B-2机械制图与autoCAD684582663B-3机械基础711278221283B-4热工与流体力学基础35648843B-5制冷原理460481254B-6空气调节技术460501054B-7制冷与空调自动化348361244B-8小型制冷与空调装置796603684B-9制冷空调装置安装、操作与维修460441665B-10冷库制冷工艺460421865B-11制冷与空调设备460441665C选修模块C-1演讲与口才22448三门任选两门2211C-2公共关系原理与实务224C-3环境学概论（24）C-4普通话基础22856三门任选两门2222C-5汽车文化228C-6建筑识图（28）C-7摄影技术22856三门任选两门2233C-8制冷与空调营销学（28）C-9家用电器228C-10消防与安全知识22424三门任选一门24C-11泵与风机（24）C-12节能技术（24）C-13制冷空调给排水22040三门任选两门2255C-14应用文写作220C-15大学生健康教育（20）各种数据统计总总各教学环节教学周学时1676142616824582727272727课程门数88778考试课程门数33333考查课程门数55445表五主要实践性教学环节时间安排表教学模块编号实践教学内容学分考核方式时间安排与学时分配（周）Ⅰ学年Ⅱ学年Ⅲ学年1学期2学期3学期4学期5学期6学期A专业基础教育模块AS-1军训及入学教育22AS-2金工实习6根据实习成果、纪律和现场考核情况等综合评定4AS-3电工与自动控制实习3根据实习成果、纪律和现场考核等情况综合评定2AS-4机械制图测绘3根据测绘成果和答辩综合评定2AS-5机械零件课程设计3根据设计成果和答辩综合评定2B专业方向教育模块BS-1制冷维修基本焊接技术实习3根据实习成果、考勤和现场考核等情况综合评定2BS-2电冰箱与空调器检修实习6根据实习成果、考勤和现场考核等情况综合评定4BS-3中级制冷维修技术培训与考核6通过劳动部门组织的中级技术资格考核，取得中级技术资格证书4BS-4冷库与中央空调安装、调试与维修实习6根据实习成果、考勤和现场考核等情况综合评定4BS-5毕业实习14根据实习学生在实习单位的综合表现和毕业实习答辩情况综合评定18实践性教学总学分52附件五山东水利职业学院简介学院的前身是国家级重点中专─山东省水利学校，创建于1958年，1999年7月与山东省水利职工大学合署，2000年招收高职学生，开始举办高等职业教育。2002年4月经山东省人民政府批准由山东省水利学校和山东省水利职工大学改建成立山东水利职业学院，隶属于山东省教育厅和山东省水利厅。学院分日照、曲阜两个校区，总占地面积1502亩，其中日照校区1215亩，曲阜校区占地287亩，校舍总建筑面积达30余万平方米。日照校区位于日照大学科技园，与曲阜师范大学、山东体育学院、济宁医学院等高校共同实现区域性高等教育资源的优化和共享。学院下设水利工程系、建筑工程系、机电工程系、信息工程系、经济管理系和基础科学部。现有教职工577人，其中专任教师412人，教授、研究员22人，副教授、高级经济师、高级工程师等119人，具有硕士学位42人，在读博士12人，在读硕士64人，“双师型”教师121人，聘请客座教授、副教授36人。专业教师通过产教研结合和社会实践锻炼，形成了一支专兼结合、结构合理、素质优良、适应高职教育需要的“双师型”教师队伍。学院拥有水利、建筑、机电、信息、管理五大专业门类，适应了社会不同行业对人才的需求，现面向山东、江苏、山西、陕西、湖南、黑龙江等省市招生。学院立足水利、面向社会，按职业岗位类群设置了水利工程、城市给水与排水、建筑环境与设备工程、建筑工程、机电一体化、会计电算化、计算机应用、电子信息工程等30个专业，并按不同的职业岗位要求设置了50多个职业方向，其中建筑工程专业被教育部、建设部确定为建设行业技能型紧缺人才培养培训工程专业，水利工程和机电一体化两个专业被山东教育厅确定为省级高等职业教育示范专业。学院始终坚持“教书育人、服务育人，管理育人”的原则，适时调整人才培养目标，以质量建设为核心，不断深化教学改革，以先进的教学观念、教育内容和教育技术，促进人才培养质量的全面提高，以满足社会需要，自建校以来，为山东和全国输送了四万余名合格的技术应用型人才。学院拥有先进的电子工艺实训室、数控仿真实训室、柔性制造系统实训室、过程控制实训室、运动控制实训室、水资源信息中心、水工实验室、土工实训室、ERP实训室、CAD专业实训室、计算机网络实训室等47个不同种类的教学实训实验室，教学仪器设备总值达4640余万元。图书馆各类藏书46.8万余册，现有期刊800余种，清华同方中国期刊全文数据库电子期刊（CNKI）2.9万余册。曲阜校区作为产教研一体化的基地，是机电类、建筑类、水利类专业学生长期稳定的实训场所，是教师从事科研的试验基地，也是青年教师生产锻炼的基地。校区建有山东水电设备厂、宝胜建筑安装有限责任公司和水源建设工程监理有限公司等校办企业，拥有大型钻床、刨床、铣床、剪板机、塔式起重机、搅拌机、钢筋剪断机等设备，各种设备价值达760余万元。水电设备厂为中二型企业，2002年通过了ISO9000质量体系认证，生产的HQ型回转式清污机，1991年被国家经贸委评为“中国名优新特产品”，远销广东、内蒙古、陕西、四川等十八个省市区，先后被广东深圳-香港供水工程、天津引滦入津工程、引黄济青工程等大、中型水利工程使用，年产值在1000万元以上。宝胜建筑公司具有三级建设资质，主要从事工业与民用建筑的设计和施工，承建了曲阜市环保局办公楼、兖矿集团南屯煤矿住宅楼、学院综合楼等多项工程，年均建筑面积在5万平方米以上。水源工程建设监理有限公司先后为南水北调工程、大中型水库除险加固工程等项目从事监理工作。学院科学技术试验场占地62亩，是山东省世行贷款灌溉农业第一期项目试验基地，现已成为节水灌溉试验中心，是农业技术、水利工程等专业教师从事科学研究、学生进行实训的场所。学院与山东水利科学研究院共建水处理试验室，由山东水利科学研究院提供20余万元的技术设备，建成了生产能力2吨／小时的纯净水、天然水生产线，在满足城市给排水、城市水务管理专业实训的同时，结合生产对外服务。学院重视科研工作，科研成果显著。近五年来，先后承担、完成了国家、省、部、厅级科研课题56项，已完成鉴定或验收35项。在公开出版刊物上发表论文400余篇，出版论著、教材80余部。目前，学校在研项目11项，科研经费380万元。其中，国家“十五”重大技术装备研制项目1项，科研经费100万元；水利部“948”重大攻关项目1项，科研经费30万美元；山东省农业贷款项目2项，山东省教育厅科技计划和社科计划项目5项；山东省水利科技计划项目13项；其中获省级奖励6项，厅级奖励13项，获得国家发明专利8项。学院不断加强对外交流，先后与日本大阪市立都岛工业高等学校、新加坡南洋理工学院建立了友好关系，互派教师定期进行相互交流。2004年学校又与俄罗斯的莫斯科国立环境工程大学、圣彼德堡国立工业大学签定合作办学协议，对“水利工程”、“建筑工程”和“机械制造”等三个专业学生实行“3+2”中外合作培养模式，双方共同制定教学计划，在学院学习三年后到俄罗斯继续深造两年，取得本科学历文凭。学院坚持立足水利、服务地方经济、满足社会需要的基本原则，以市场需求为导向，围绕育人中心工作，坚持以质量立校、质量强校