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文档简介

双辽市第二中学数学教材简化教学系统研究一.课题提出的背景:1.双辽二中提出要生存就要改变,提高教育教学水平,提高学生接受能力,扩大学生现有知识掌握程度,实施优质教学行动研究,要求每一学科的每一位教师都要针对教育教学方式与方法进行研究,提高学生的学习方法进而提高学校的办学质量。2.普通高中数学学习的困难程度是相当大的，学生的数学思维能力，抽象思维能力，变式运算能力，分析总结与问题归纳能力，都是一个老大难的问题，我们的学生的数学成绩是相当可悲的，几乎达到了惨不忍睹的程度。3.数学教师的教学方法与学生接受能力也是不尽相同的，还有一些人为的心理因素的问题，使学生对于数学教师的想法也不是千篇一律的，有的数学老师学生喜欢，有的学生有些排斥，使数学掌握更是雪上加霜。二.教材的简化教学的研究我们应该看到国家安排的数学是合理与科学的，是对有一定能力的学生的基本或阶梯性的数学掌握有帮助的，但我们的普通高中的学生是由于种种原因在学习上存在难度的学生，很多学生对于高、深、艰的数学是无法理解与掌握的，以前，我们按要求讲解到位，量到位，讲到位，板书到位，演算过程到位，但经过每每三年的教学，考查结果的惨淡给了我们一次次的沉重的打击，但为了完成我们的教学进度与教学量的要求，我们在一次次的重复，总是幻想着我们有一天能够拥有好学生，但希望的泡沫总是破灭的。为了响应学校优质教学的号召，我想我们的数学是不是应该简化教学内容，教学内容是不是向高考的考查方向靠拢，向学生能够得分的部分靠拢，把那些不易得分的教师有选择性地少讲或不讲，改变必修三等有些教材的习题配备，自己选择适应高考，递进式的习题，相同的习题每每都两道或两道以上一道是教师讲解用的，另一道是学生加深与反馈用的。三.课题研究的根本目的：改变现状，使学生数学成绩在我们自己命题的试卷中得到提高，使学生体味到数学的进步，使其高考数学基础部分达到自以为理想状态，使学生高考数学成绩得到切实的提高。四.课题研究对象：课题的研究还要学校的研究与批准，针对我们的数学全体教师与普通班的绝大多数学生。对于那些数学水平相当高的，予以另行补加营养。五.研究实施步骤与方法：1．研究周期：2022年3月——2022年2．组织机构：数学组的全体同仁3．研究方法：理论研究与行动研究相结合的方法4．具体要求：（1）全体数学教师共同研究讲授内容与讲授所要达到的程度（2）配备章节习题，每种习题配备两道，习题配备要有梯度，不要难题。（3）教师配备知识笔记，要系统、要全面、要分层次。必要时可以给学生借鉴。六．课题研究的可行性与保障措施：破釜沉舟的时候我们已经没有路了，还那样下去，必将消亡，所以我们要改变，且在理论上我们认为是可行的。七．课题研究的预期成果：通过对本课题的研究

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