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如何提高中高年级数学水平姓名：马世勇学校：杜楼镇郝党庄小学如何提高中高级数学水平在飞速发展的当今社会，老的东西被新的东西代替，陈旧的东西慢慢退出飞速发展的社会。目前老师状况也是如此，中老年教师已逐渐不能适应社会发展的需要，在新的历史时期、新的教学理念下，中老年教师怎样才能适应社会发展的要求呢？怎样才能上好小学的数学课呢？这是摆在中老年教师面前的一个重要问题。要从我做起，从零做起，重新苦练扎实的基本功。一切知识都在不断的更新，教学也在不断的更新，陈旧的教学方法越来越不适应教学要求，中老年教师要抛弃陈旧的、传统的教学方法，不断探索研究，学习新的教学方法，重新系统的学习专业知识、理论知识，通过不断地摸索研究，学习再摸索，在研究，在学习，提高自己的新的业务水平和教学水平。数学是一门逻辑性非常严密的科学，由于受儿童智力发展和接受能力的限制，又为了使儿童易于理解，现在小学的数学逐渐形象化和具体化，但是与我们的实际教学条件又不配套，这给我们的教学带来极大的不便。它不再是像过去那样抽象的，空洞的，通过死记熟背就能达到效果的，这就要求中老年教师要更新数学方法，为教学创造条件，但在教学数学知识方法过程中，还要注意运用分析、综合、抽象、概括、判断、推理的逻辑方法，去培养学生的逻辑思维能力，这也是中老年教师面临数学教学的难题。要虚心向年轻教师学习没过去是年轻教师要想中老年教师学习，那是学习中老年教师的经验。今天反之，中老年教师要向青年教师学习，中老年教师头脑讲话，不易接受新鲜事物，青年教师头脑灵活，热情能干，易于接受新的东西，且易摆脱传统教学的束缚，所以中老年教师影响青年教师求教。这样在学习中进步，在进步中不断学习，这样才能更换新鲜血液，适应新的教学要求，也才能提高教育教学质量。另外，中老年教师，还要不断地去了解小学生的特点，当今的小学生已不再是过去的那种小学生了，他们接受外界的东西不一样了，接受的途径、方法也不一样了，他们的思维也不再是过去同龄儿童的思维。因此，了解小学生的思维特点，也是为了更好地促进学生思维能力的发展，这也是中老年教师必须做到的。也只有这样米才能上好数学课。郝党庄小学

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