高三生物一轮复习学案光合作用

第三单元细胞的能量供应和利用第9讲光合作用考点一：实验绿叶中色素的提取和分离实验1．实验原理（1）提取的原理： 提取液：（2）分离的原理：分离液：分离方法：2．实验步骤（1）提取绿叶中的色素①取材：称取5g绿色叶片，，放入研钵中②研磨：加少许SiO2(作用：)、CaCO3(作用：)和10mL迅速充分研磨③过滤并收集：将滤液倒入基部放有单层尼龙布的玻璃漏斗中过滤，后收集到试管中，试管口用思考：以下选材不当会造成怎样的结果①缺镁培养液中培养的番茄叶片；②秋天发黄的叶片；③放置时间过长的叶片；④幼嫩的叶片以下操作不当会造成怎样的结果：①使用95%的乙醇；②加入大量无水乙醇；③未加CaCO3；④未加SiO2；⑤研磨时间过长；⑥滤液收集后未塞口（2）制备滤纸条：将干燥定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，一端，在距这一端1cm处用画一条细的横线。（3）画滤液细线：用吸取少量滤液,沿铅笔线均匀地画出一条细线。后，重复画一两次。思考：①画滤液细线时注意的问题②滤纸条一端剪去两角的目的（4）分离绿叶中的色素：将适量的倒入试管中，将滤纸条（有的一端朝下）插入层析液中，随后用塞紧试管口。注意：不能。原因是：（5）观察与记录3．实验结果分析（1）正常结果分析：①四条带宽度不同代表每种色素的不同，其中最宽和最窄的色素分别为②四条带与点样处的距离不同，最远色素的为，原因是。③两条色带间宽度最小的为。（2）归纳异常结果的可能原因①收集到的滤液绿色过浅的原因分析②滤纸条色素带重叠：③滤纸条看不到色素带④滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带：4．色素的种类和吸收光谱色素种类颜色吸收光谱滤纸条上位置叶绿素(约占3/4)叶绿素a主要吸收___________(右图中曲线)叶绿素b类胡萝卜素(约占1/4)胡萝卜素主要吸收___________(右图中曲线)叶黄素思考①温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？如遇连阴天，温室需补光，选用________光最有效。②秋天树叶变黄的原因？③叶绿体中的色素只吸收，而对等不吸收。④叶绿素对的吸收量大，类胡萝卜素对的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量。⑤叶绿素对光吸收最少，它被反射出来，使叶片呈现色。5．色素的功能：影响色素合成的三大因素考点二：光合作用的探究历程思考①恩格尔曼实验在实验材料的选取上有什么巧妙之处？②两实验均需要进行“黑暗”处理吗？③两实验如何设计对照实验？④连线⑤19世纪末，科学界认为甲醛分子缩合成糖，后来为什么推翻了此结论？⑥什么叫希尔反应？希尔的实验是否说明光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水？希尔反应是否说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应？⑦阿尔农的发现是什么？与希尔反应有什么关系？考点三：光合作用的过程及分析1．过程2．反应式(写出反应式并标出元素的去向)若有机物为(CH2O)若有机物为C6H12O63．利用同位素示踪法判断光合作用C、H、O的转移途径(1)H：(2)C：(3)O：①给植物浇灌含18O的水，一段时间后空气中的水、O2、CO2中是否出现18O？细胞中还有哪些物质中含18O？写出转化途径。②（易错点）若向植物提供含有18O标记的C18O2，一段时间后在O2中测到放射性，说明理由。4．光反应与暗反应的区别与联系项目光反应暗反应条件需________________不需，需要场所物质转化①水的光解：②ATP的形成：③CO2的固定：④C3的还原：能量转化关系5.环境改变时光合作用各物质含量的变化分析(1)分析方法：需从物质的生成和消耗两个方向综合分析。示例：CO2供应正常，光照停止时C3的含量变化(2)物质含量变化的比较条件光照由强到弱，CO2供应不变光照由弱到强，CO2供应不变CO2供应由充足到不足，光照不变CO2供应由不足到充足，光照不变有机物运输受阻，在叶肉细胞中积累C3的含量C5的含量[H]和ATP的含量C3、C5和[H]、ATP的生成量(CH2O)的合成量（3）利用模型法分析光合作用中物质的量的变化①以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化。②以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是的，NADPH和ATP含量变化是的。③具体分析时只有理清C3、C5的“来源”与“去路”(C3产生于CO2的固定，消耗于C3的还原；C5产生于C3的还原，消耗于CO2的固定)，才能避开试题陷阱。思考①光反应过程中电子是如何生成的？传递到哪里去？②C3和C5具体指的什么物质?③光合作用的产物可以是蔗糖、淀粉吗？去路一致吗？④硝化细菌是如何制造有机物的？和光合作用有什么异同？考点四：光合作用的影响因素1光合作用和呼吸作用过程的联系弄清下列概念及关系①光合作用的强度②光合作用速率=净光合速率+呼吸作用速率③CO2的释放量和O2的吸收量可以表示什么指标？2．光照对光合作用速率的影响（1）光照强度对光合作用速率的影响原理：光照强度通过影响植物的反应进而影响光合速率。光照强度增加，光反应速度，产生的增多，使暗反应中还原过程加快，从而使光合作用产物增加。曲线Ⅰ曲线分析：曲线Ⅰ①曲线Ⅰ中各点、各段含义：A点：光照强度为0，此时只进行。AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐，CO2释放量逐渐。B点：为，细胞呼吸释放的CO2全部用于，即光合作用强度细胞呼吸强度。BC段：表明随着光照强度不断增强，光合作用强度不断增强，到C点后不再增强了。C点：为点，限制C点以后光合作用强度不再增加的内部因素是，外部因素是等除光照强度之外的环境因素。②区分实际光合速率、净光合速率(表观光合速率)与呼吸速率③模型解读光照条件生理过程对应曲线Ⅰ生物学含义对应曲线Ⅱ对应曲线Ⅲ黑暗弱光照较强光照B点强光照④影响A点大小的主要因素是，C点前限制光合速率的主要因素是，C点之后限制光合速率的因素可能有⑤曲线移动：a.若光合作用的最适温度为25℃，呼吸作用的最适温度为30℃，环境温度由25℃提升到30℃后，曲线Ⅰ中A点，B点，C点，并解释原因。b.若曲线Ⅰ为玉米的光照强度对光合速率影响曲线，改为大豆时，B点，C点。⑥若将改成氧气的量曲线是何趋势？应用：①温室生产中，适当增强，以提高光合速率，使作物增产；②阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，农作物，可合理利用光能。曲线变式：曲线Ⅱ中：①b点存在的原因是②光合作用开始的点为点，图中曲线与横轴交点d、h点的含义是③解释f点CO2吸收速率减小的原因：。④请将曲线各段与曲线Ⅰ的对应关系填入正面的表格中。曲线Ⅲ中：①曲线上升的含义是，曲线上升较快表示；曲线下降的含义是，曲线下降较快表示。②找出BC段、CD段与EF段分别对应曲线Ⅱ的哪段，D、H点对应曲线Ⅱ的哪个点，并将曲线各段与曲线Ⅰ的对应关系填入正面的表格中。③一昼夜后I点低于A点，表示这一天植物(消耗/积累)有机物，植物是否能正常生长？3.CO2浓度的影响(1)原理：CO2影响反应阶段，制约的形成。(2)曲线分析图1中A点表示点，即光合速率呼吸速率时的CO2浓度，图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。B点和B′点都表示CO2饱和点。(3)应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施等增大CO2浓度，提高光合速率。3.温度(1)原理：温度通过影响影响光合作用。(2)曲线分析AB段在B点之前，随着温度升高，光合速率B点酶的温度，光合速率最大BC段随着温度升高，酶的活性下降，光合速率减小，50℃左右光合速率几乎为零(3)应用：温室栽培植物时，白天调到最适温度，以提高光合速率；晚上适当温室内温度，以降低细胞呼吸速率，保证植物有机物的积累。4.水分(1)原理：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，如植物缺水导致萎蔫，使光合速率下降。另外，水分还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内。(2)曲线分析图1表明在农业生产中，可根据作物的需水规律，合理灌溉。图2曲线中间E处光合作用强度暂时降低，是因为温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了的供应。5.光照强度、CO2浓度和温度对光合作用的综合作用(1)常见曲线(2)曲线分析P点：限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随着因子的不断加强，光合速率不断。Q点：横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因素，影响因素主要为各