幼儿小班科学教案

梁集镇刘圩幼儿园教师教案活动名称：神奇的镜子活动目标：.对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。活动准备：镜子7面、水果贴绒4个活动过程一、谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）二、照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？三、小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。四、第一次操作（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。五、第二次操作（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试

能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。六、第三次操作（以游戏的形式）（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）七、延伸活动今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。活动反思活动名称：白白胖胖的蒜活动目标：.认识大蒜，了解大蒜的外形特征。.了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。.在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。活动准备：大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。活动过程一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。1.出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？（大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随意说一说：有点圆圆的，白白的）2.我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。.幼儿观察，教师指导。在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。.大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发现。.教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。.教师引导幼儿剥一剥大蒜。师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦）。（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。.观察比较大蒜头和大蒜瓣。（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？幼：大蒜头变成了很多个。（2）教师总结：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。（一）了解吃大蒜的不同吃法。（1）剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）（2）教师根据幼儿的回答出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）（二）知道吃大蒜头的好处。.吃大蒜有许多好处，你们知道吗？幼：吃大蒜可以变漂亮。师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。.教师小结：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。（语速放慢）三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。.出示图片，激发幼儿兴趣。告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？.教师引导幼儿观察蒜头的头和根。.教师讲解种大蒜的方法。师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在

外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。活动反思活动名称：我和牛牛看房子活动目标：.认识不同的房屋,了解几种常见房屋的特征。.鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法。活动准备：房屋的图片和幻灯片（窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居等）。活动过程认识不同的房屋。.说说你见过哪些不同的房屋？（窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居）。.去找一找有哪些不同的房屋？（一）请幼儿看一看图片中有哪些不同的房屋？（二）说说你你发现了什么房屋？二、不同房屋的特征..展示幻灯片，说说你看到了什么房屋？（窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居）。.说说这些房屋的不同特点..想一想为什么他们住的房屋不一样呢？三、绘画梦想中的房屋活动反思活动名称：我和牛牛盖高楼活动目标：.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料的操作方法。.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。活动准备：积塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动过程.导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。.观察示意图，引导幼儿说出外型特征⑴幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)围墙是什么样的？高不高？(3)幼儿园的楼房它是几层的？(4)我们要建幼儿园的哪几个部分？.教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。.提出建构要求(1)要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)游戏时要爱护玩具牌到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

.幼儿活动，教师指导(1)对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。.评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？活动反思活动名称：小鸡的一家活动目标：.让幼儿感知公鸡、母鸡、小鸡的基本特征，知道它们的生活习性。.使幼儿知道鸡与人们的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。活动准备：一张有公鸡、母鸡、小鸡的图片。操作卡片“请你添上小鸡。活动过程一、开始部分出示小鸡，引出课题。二、基本部分1.引导幼儿观察鸡的特征和习性。

提问：“图上有什么？它们是什么样子的？"'它们长得一样吗？哪儿不一样？”“它们怎样走路的？怎样叫？我们来学学看。“鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡在干什么？它们喜欢吃什么？“小鸡是哪里来的？”.引导幼儿讲述鸡与人们的关系。“人们为什么要养许多鸡？"‘你吃过鸡肉和鸡蛋吗？是怎样吃的？"你喜欢小鸡的一家吗？为什么？”. 小结。“鸡是人类的好朋友，我们小朋友要爱护它。”三、结束部分：学习儿歌《小鸡》活动反思活动名称：好玩的纸盒

活动目标：.通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。.学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。活动准备：.各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯等。.课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒。活动过程一、玩小盒子.幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。.围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。.引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？.启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。.引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。.游戏“找小凳。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。.讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？三、玩纸盒盖。

在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。四、玩大纸盒游戏“我是小司机。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）.小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。.小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。.进行安全教育及小结。活动反思活动名称：点点找朋友活动目标：.知道水的用途，能用“水可以用来。。。。。。”的句型完整表达。.能积极参与到活动中来，开动脑筋，说出与他人不同的水用处。活动准备：卡片、录音机活动过程一、谈话引出话题：小朋友，今天老师要让你们找一位小朋友，你们知道是谁吗？引入话题：点点找朋友二、你在什么地方看到了点点？（引导幼儿说出什么地方用到水？）

三、要是口渴了怎么办呢？（喝水）水除了能喝，还能做什么？（浇水、造房子、鱼的家）四、鼓励幼儿用完整的话回答老师的提问。五、教师小结：水在我们生活中扮演着十分重要的角色，我们人渴了要喝水，小动物渴了也要喝水，有些动物是生长在水里的。离开了水小鱼就不能生活，人们就不能生活。所以我们就节约用水，保护水环境。活动反思活动名称：有趣的水游戏

活动目标：1.感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。.了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。.培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。活动准备：水、水杯活动过程一、教师边玩水边提问.教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”.教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水.幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。.师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？.教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小朋友感受水的流动.教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。.给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流动。.你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察。.听听水流进塑料袋的声音。.看看水是什么颜色。.在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水听听水流进杯子的声音，

闻闻、尝尝水的味道。总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。活动反思活动名称：收藏树叶活动目标：1、能积极参与收藏树叶的讨论。2、感觉收藏和发现的乐趣。活动准备：将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。活动过程一、与树叶对话。1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。二、收藏树叶。1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。

活动反思活动名称：做果汁活动目标：1、掌握用果珍粉做果汁的方法。2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化，并大胆说出自己的发现。3、体验自制果汁饮料的快乐。活动准备：1、温开水、幼儿人手一把小勺、一份果珍粉。2、布小熊一只，创设环境“小熊的家”活动过程一、激发幼儿做果汁的兴趣。1、出示小熊，以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。师：今天小熊邀请我们小（1）班的小朋友去他家做客，你们愿意吗？那我们开着小汽车出发吧！（听音乐幼儿开汽车去小熊家）2、来到小熊家，与小熊问好。3、师：今天小熊为我们准备了一份好吃的东西，我们来看看是什么？（出示一杯果汁饮料）是什么果汁饮料？小熊只准备了杯饮料，但我们小朋友有那么多，怎么办呢？（幼儿想办法）那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

（杯子、勺子、果珍粉、温水）（评：以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣，更易于幼儿接受。在宽松的活动氛围中，激发了幼儿制作果汁的愿望。）二、幼儿做果汁。1、引导幼儿观察材料，提出操作规则。先看看你们面前的杯子里有什么？是什么颜色？喝一口尝尝有没有味道？（无色、无味）再看一看小碗里有什么？什么颜色什么样子？（黄色的果珍粉）师：有了这么多的东西，你会怎么做呢？（幼儿回答）提出操作要求，幼儿自己制作果汁。师：现在请小朋友自己来做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎样？活动反思活动名称：我爱吃的水果活动目标：1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。2、初步学习安静地倾听别人谈话。3、了解吃各种水果对人身体的好处。活动准备：每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。活动过程一、品尝水果，引出谈话主题。幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗？你喜欢吃什么水果？二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。1、你吃过什么水果？它是什么颜色？什么形状？什么味道？2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。四、水果宴会。

活动反思活动名称：可爱的脚印活动目标：1、初步了解几种小动物脚印的形状。2、能根据脚印的特征与相应的动物匹配3、在活动中感受游戏的乐趣。活动准备：1、小鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰人手一份。四种小动物的塑封脚印人手一份。2、音乐磁带《走路》3、布置舞会场景活动过程一、韵律活动，激发兴趣1、教师：森林里要举办一场舞会，小动物们都来参加舞会了，听听，谁来了？2、学学小动物的动作，如小鸡来了，就学小鸡的动作。3、教师：这么多小动物都来了，我们来跳个舞吧！在《走路》的音乐伴奏下集体跳舞（在学学做做的过程中，让幼儿熟悉各种动物，调动了整体的气氛，为下一个环节找脚印作了铺垫。）二、观察脚印1、教师：瞧，地上怎么有许多的脚印啊！我们来看看，这谁

留下的脚印？2、幼儿观察脚印。3、教师：你看到了什么样的脚印？请一幼儿拿上来。4、教师：请你猜猜这是谁的脚印呀？将猜对的小动物与脚印对应。（在这个环节中，幼儿通过看看、说说，观察脚印的不同，促进了幼儿观察力的发展，是整个活动的重点。）三、幼儿操作一一帮小动物找脚印1、教师：小朋友们真棒，知道这么多的脚印。这儿还有许多的小动物也想来做游戏，看看都有些谁？活动反思活动名称：小动物的尾巴活动目标：1、观察发现几种动物尾巴的不同形状，简单了解动物尾巴的作用。2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。活动准备：1、经验准备：带幼儿观察了解身边小动物的主要特征2、物质准备：PPT课件动物的尾巴活动过程一、出示玩具，激发幼儿对动物的兴趣二、观察发现几种动物尾巴的特征播放PPT课件，提问：1、（图一）看看这些是什么小动物啊？看看他们的尾巴像什么？（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）2、猜猜是什么动物的尾巴？（课件验证）三、通过“猜一猜”了解不同动物尾巴的作用1、提问：每个动物的尾巴都有自己的用处，请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用？（经验分享）2、结合