关于小学生教案精选

第页共页关于小学生教案精选关于小学生教案(篇1)一、指导思想“以构建和谐校园，以人为本、关注生命”的工作目的，坚持对人民对学生对社会高度负责的原那么，充分发挥学校的教育和管理职能，减少乃至防止防溺水事故的发生，为创立平安校园，构建和谐社会作出应有的努力。二、工作目的以不发生造成人员伤亡和财产损失的溺水事故为目的，以学校周边水域为重点，全面清查、整改学校平安隐患，杜绝伤亡事故的发生。通过开展“防溺程度安教育月”活动，进一步强化学校平安教育工作，帮助学生树立平安意识、掌握平安知识、进步自我保护才能，发动全社会共同关注和支持学校平安工作，保证学校的教育教学工作安康有序的开展。三、活动主题：开展溺水教育，加强平安管理。四、活动组织：组长：陈光信副组长：生组员：潘子荣余爱宜刘学军罗琼及各村校长、各班班主任五、平安教育活动重点：不断进步师生防范才能。六、活动时间：20xx年xx月七、活动内容：1。通过大力开展学生防溺水“六个一”〔即：上好一堂防溺水专题教育课，开展一次防溺水自救互救技能培训，组织一次防溺水和游泳平安知识竞赛，开展一次防溺水主题班〔队、团〕会，印发一份防溺水宣传手册，给全体学生布置一篇防溺程度安教育作文〕主题教育活动，实在增强学生的平安意识和防范才能。2。通过大量惨痛的案例和“两个五分钟平安提醒教育”以及按时发放由市教育局统一制作的学生防溺水宣传卡片〔书签〕等多种形式，警醒学生时刻牢记“六个决不”。3。通过校园网络、红领巾播送、黑板报、班刊、宣传栏、LED屏和课间平安提醒铃声等多种媒介，大力宣传学生防溺程度安常识。4。通过在校园及周边醒目位置悬挂横幅、张贴标语等多种形式，积极营造浓重的校园防溺水工作气氛。5、时刻关注学生的防溺程度安教育工作。八、活动要求：平安工作是学校的头等大事，希望全体师生以“防溺程度安宣传”为契机，积极行动起来，全体老师要高度重视对学生的平安教育，在夏季即将降临之际，对学生进展防溺水专项教育显得尤为重要和迫切，因此，全体老师要从重视人的生命的高度，认真开展好“珍爱生命，预防溺水”教育活动。在广泛宣传教育的根底上，班主任要积极做好学生离校时与家长的衔接工作，防止出现学生管理上的空档，对学生进展平安教育时，必须进展预防溺水的平安教育。通过教育，使学生自觉远离危险，同时，也使学生理解掌握水中遇险时的自救互救常识，从而减少学生溺水死亡事件的发生。人人讲平安，个个关心平安，时时、处处绷紧平安这根弦，为把我校建成平安、文明、和谐的学习乐园而共同努力！按县教育局精神，四月份在我县开展为期一月的中小学生防溺程度安教育，学校根据上级要求，制定了我校工作方案，望各村校、各班认真落实，将我校防溺程度安教育工作做好做实！关于小学生教案(篇2)一、说教材《劳动的开端》是一篇表现旧社会人民困难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就节选与本书。本课文可以感受“我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。二、说教学目的知识与技能：围绕“为什么说我走上的是一条困难的道路”尝试探究,研读课文的8—28自然段(第一天挑煤)，逐步加深对“我”所受苦难的认识。过程与方法：激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。情感态度价值观：根据“我”回家后与母亲的对话，揣摩人物的内心世界，体悟我的坚强。三、说教学重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开场的，并从中得到了怎样的感受。四、说教学难点理解课文中4个比喻句表达的意思，理解旧社会穷人苦难的生活，体悟我的坚强。五、说教学过程(一)复习导入激情谈话，和学生拉近间隔。朗读课题，想一想“开端”是什么意思?作者劳动的开端是从做什么开场的?(去煤矿挑煤开场的)挑煤这样的活干起来怎样?(困难，辛苦)当时作者只有多少岁，他为什么要去挑煤呢?这样理解课题意思并顺势导入新课。(二)精读课文，品味语言运用想一想、画一画、说一说、读一读、悟一悟等方法引导学生谈体会，根据自己的体会有感情的朗读。重点读议比喻句，老师点拨。感悟母亲的情感，提问：这是一种怎样的泪水?在当时的社会里，仅仅是我母亲在流泪吗?当学生进入文本以后，体验即便成为教学主体的存在形态。体验既可是身体力行的理论行为，又可是以文本为载体的师生、生生对话互动，还可以是回忆生活情景的生成联络。上述的教学限度地激活学生的生活世界和经历世界，在充分感受、品味语言文字的过程中，融入学生的生活情感和经历积淀，使学生在语言品味与情感谢发的交融体验中，进入的学习状态。(三)总结全文，拓展文本从半夜动身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，挑回来的是什么?在这个问题的引领下，学生已完全被吴运铎的坚强所折服，沉浸在与文本作者的心灵交融之中，想象着心中的形，诉说着心中的话，流淌着心中的情……此时，学生困难着作者的困难，痛苦着作者的痛苦，坚强着作者的坚强，完全进入了一种能动忘我的学习状态。这种状态形成了一种活泼、协调的情绪与气氛，弥漫成课堂的整体状态，成为一个精神的“场”，产生状态的场效应，反过来，进一步激发个体的学习状态，从而让课堂充满浓浓活力和无限活力。出示课件，介绍吴运铎生平。在理解作者的同时，深入体会作者的情感，让学生写下发自内心的话语和感慨。这使得学生有了创新的思想。创新是状态的极致。创新状态中，学生将自信、自能、自主，地发挥出来。这种创新，缘于期待与体验，表如今课堂上是一种独特的感受、想象，独特的思路、方法，抑或是独特的表述形式。上述教学中，安排学生的说与写：面对吴运铎你想说些什么?这是一种真情的演绎，灵性的萌动;是一种对自我的洗礼和超越;更是一种极致状态对生命的燃烧和升华。关于小学生教案(篇3)一、活动主题：文明之花处处开二、指导思想：为了贯彻落实学校工作方案，创设良好、和谐的育人环境，强化全校学生的文明意识，立足有利于学生成人成才的良好品行习惯的培养上，落实在学生日常学习、生活、做人等点点滴滴的小事上，反复教育、反复训练、反复催促，使良好的习惯得以养成，不良的习惯得以纠正，学校决定以"三月--文明礼貌月"为契机，开展XX年文明礼貌月主题活动。三、活动目的：1、进步全校学生的文明程度，让文明之风遍布校园的每一个角落！使学生的语言更文明，行为更标准，能使用好礼貌用语，见到老师能主动问好，公共场合能主动礼让老师。塑造四中学生良好形象，亮出四中学生素质名片。2、进一步标准课前三分钟预备礼仪，营造安静、有序的课前环境。四、活动对象：全体学生五、活动时间：XX年3月六、活动准备：1．搜集礼貌用语和平时这方面的图片，制作课件，制作文明之花。2．排练讲故事《问路》、文明礼貌诗歌表演、小片段表演等节目。3．课室布置。七、活动安排及要求：第一阶段：宣传阶段〔3月1日-8日〕广泛利用国旗下讲话、班会等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生理解活动安排，统一思想认识，从而推动本月活动顺利全面开展。1、发出"讲文明、知荣辱"主题活动建议。2、利用横幅、标语、宣传窗、播送，做好"讲文明、知荣辱"活动的宣传。3、各班利用思想教育或班会时间组织同学们学习《活动施行方案》《小学生日常常规》《小学生日常行为标准》等规章制度。反复排查班级存在的问题并制定整改措施。4、开展一次"讲文明、知荣辱"主题班会。〔3月8日负责人：班主任〕〔1〕主题班会班主任要备好课，准备充分，提早布置，内容充实、形式多样，人人参与。〔2〕主题班会会场布置要求：黑板上应写上"讲文明、知荣辱"主题班会的标语。做好记录。5、各班级于3月12日前出好一期反映活动主题的板报，要求工整明晰，图文并茂，有可读性，有号召力并配有班级特色的宣传标语。6、每周班会前，各班级唱响催人奋进的____歌曲、优美抒情的校园歌曲。第二阶段：开展活动，落实行动阶段〔3月11日-26日〕1、在每日的常规检查中，重点检查此次活动治理的内容。此项工作由政教处负责。2、在全校内开展"净化校园"大型劳动，创设干净校园。3、各班级根据以下议题开展讨论会，形成书面材料〔3月15日〕。①你自身及你眼里的校园不文明行为有哪些？②什么是真正的美？③现代社会中，艰辛朴素、节俭节约还有必要吗？④你是否有"走出校园，我代表着郑电校"的明确意识？4、举办"讲文明、知荣辱"征文比赛，〔征文上交截至3月21日〕。第三阶段：总结评比阶段〔3月27日-31日〕1、学校"文明礼貌月"活动考评小组，对各班级活动的开展分阶段检查和考评。详细考评内容主要是活动开展、完成情况、活动效果、总结汇报等方面。2、各班于3月27日将主题班会及讨论会的活动材料、活动总结上交至学生处。征文的评比结果纳入三月份班级考核。3、学校将对活动期间涌现出的先进班级进展表彰。八、宣传标语：以效劳别人为荣，让我们日行一善，从点滴事务做起；以崇尚科学为荣，让我们钻研学问，从学会考虑做起；以辛勤劳动为荣，让我们做好值日，从捡起纸屑做起；以团结互助为荣，让我们热爱班级，从帮助同桌做起；以老实守信为荣，让我们严谨求学，从抵抗虚荣做起；以遵纪守法为荣，让我们维护公德，从遵守校纪做起；以艰辛奋斗为荣，让我们随手关阀，从节约滴水做起；以讲究卫生为荣，让我们洁身自好，从制止吐痰做起；1、讲文明、知荣辱，让同学因为我的存在而更加快乐，让班级因为我的努力而更加和谐，让校园因为我的奉献而更加美丽！2、关注自己一言一行，创立和谐文明校园。3、知耻方能有所不为，励志才能有所作为。4、文明在于细节处理，平安在于未然防患。5、关心学校，我们的职责；保护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。6、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。7、文明是彼此沟通的桥梁。、8、让安康与我们相随，让平安与我们相伴，让文明与我们相拥。9、新学期，新起点，新高度，新挑战，新希望。10、和谐校园，携手打造，文明风气，同声倡导。11、天空是温暖摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！12、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！13、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。14、树礼仪之风，建文明校园。15、辞别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战！九、制作文明之花十、宣布主题班会完毕：合：我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。"文明之花处处开"少先队活动到此完毕。关于小学生教案(篇4)教材分析^p：本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本课针对学生特征和心理特点，让学生在轻松自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。在教学过程中，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探究各种线的造型方法，并围绕本课的知识点，通过线造型给人的不同的视觉感受，能较准确的运用直线、曲线等美术造型语言进展艺术创作。学情分析^p：本课针对学生年龄特征和心理特点，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究，并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。由于学生整合才能还不够，在教学中我利用课件向学生展示大量图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会有效进步美术课程的文化传承作用，以到达丰富学生的人文素养。基于对教材分析^p和学情分析^p，我确定了本课的教学目的。教学目的：1.知道曲线与直线分别可以表示动与静的感觉。2.能用曲线或直线进展主题创作。3.培养学生的发散思维和创新才能，进步观察力、表现力。教学重点：体验直线和曲线所产生的静止与流动的不同感觉。教学难点：能准确地运用直线和曲线这两种造型语言表达自己的独特理解。教学准备:课件、实物道具、各种图片等。教学过程:(一)引导阶段：1.比照观察，用线条作记录：a.老师组织几名学生到前面，师生共同玩一玩事先准备好的彩带，随意舞动飘飞，其他同学观察后用线条做简单记录。b.观察教室里的门、窗、墙角线，把它们用线条记录下来。2.比照观察后，从线条的种类，带给人们的感觉，产生的联想三方面来讨论：彩带舞动记录的线条，门框墙角记录的线条有什么不一样?3.老师引导学生交流并归纳：种类：直线曲线感觉：静动联想：静(桥、铁塔、路灯、地平线、楼梯、公路、建筑物、电线、麦田……)动(梯田、沙漠、流水、艺术体操、海浪、舞龙灯、夜晚的焰火、绽放的礼花、跳动的火苗、舞蹈、流线型跑车、雕塑、床单的图案、树根……)4.线条是绘画中最概括最简明的表现形式，线条的变化也是丰富多彩、千变万化的，以上的学习和我们接下来将要研究的都是线条的动与静。(提示课题)(二)开展阶段：1.学生将手中的图片分为静和动两组，师生共同反应。2.线条在生活和艺术创作过程中运用非常广泛，艺术大师也恰恰利用了它的丰富多彩创作出了不朽之作。出示图画，指导学生观察。艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏，充满强烈韵律感的艺术手法，表现了画家们丰富的思想内涵。3、其实绘画没有我们想象的那么困难，我们再来欣赏一些同龄小朋友的作品。出示好的作品，供学生欣赏。(三)练习创作阶段：1.欣赏了这么多的作品，我想你们一定有所收获，那么请同学们交流讨论一下，你想用什么线条表现一幅什么内容的画面?学生讨论后汇报结果：(1)用平行的直线表现静止感觉的作品。(2)用弧线、有节奏的波浪线，动感强烈的线条表现流动感觉的作品。2.学生绘画，老师巡回指导，启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。(四)作品展示、评价阶段：1.学生自评，同桌互评，小组评。2.老师点评，提出修改意见。(五)总结阶段：在我们的生活中，还有很多以线造型表现的事物，只要我们拥有了擅长发现美的眼睛，美就在我们身边!(引入生活情境，提示学生整理物品)关于小学生教案(篇5)一、活动目的为了让学生感受父母的恩情，感知父母的付出，懂得感谢父母，孝敬父母，从而把这种感恩之情延伸到感恩祖国、感恩人民、感恩社会，把中华民族的传统美德发扬光大。二、活动准备1、布置黑板、教室。2、发动学生搜集相关资料。3、排练节目。三、活动过程(一)、开场白。王天予：亲爱的老师!齐思瑶：尊敬的各位家长!刘禹岐：亲爱的同学们。合：大家下午好!齐思瑶：没有阳光，就没有日子的温暖。窦冠男：没有雨露，就没有五谷的丰收。刘禹岐：没有水，就没有生命。王天予：没有父母，就没有我们自己。齐思瑶：父爱如山，他沉默无语。窦冠男：母爱似海，无时无刻不在包容着你。王天予：同学们，在这个阳光明媚的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。合：三年(4)班“感恩父母”主题班会如今开场。(二)、感受父母之爱。窦冠男：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你，甚至用自己的生命去保护你。齐思瑶：请听故事《地震中的感动》，有请王冠同学。刘禹琦：(读完之后)其实天底下的父母都是一样的，当孩子遇到危险时，他们宁可牺牲自己，他们在平凡的生活中给了我们全部的爱，我们是爸爸妈妈的心肝宝贝。齐思瑶：请大家和我一起面向家长，还有那些今天没有到场的父母，发自内心的大声说：爸爸妈妈，谢谢你们!(三)欣赏口风琴演奏《世上只有妈妈好》王天予：母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱是无私而伟大的!窦冠楠：请欣赏口风琴演奏《世上只有妈妈好》。表演者张文宣、张舒琦、金子秋、齐思瑶：于诗航、万博雅、唐天一。大家掌声欢送。(四)2-年最美孝心少年故事。窦冠男：从一年级入学开场，老师就教育我们要孝敬父母，中国古代二十四孝的故事，让我们感动。大家可知道，在我们的身边，同样有十个与我们年龄相仿的孩子，他们用自己的实际行动感动了中国，更感动了世界，那就是-最美孝心少年。(指着黑板上贴着的照片)齐思瑶：照顾爸爸哪怕我只有一辆板车的黄凤、逆境中她始终微笑的吴林香、捐髓救母的邵帅、开在吊脚楼里的小花——龙花、妈妈的好女儿徐沁烨、十三岁的“男子汉”赵文龙、孝待亲人，笑对人生的路玉婷、卖烧烤的小女孩高雨欣、林章羽、何秀巡姐弟、爱比血缘更美丽的王芹秀。王天予：当我们还在父母的怀中享受衣来伸手，饭来张口，车接车送的生活，当我们因为妈妈买的衣服不够漂亮而发脾气时，当我们每个月都要去德克士吃汉堡、鸡翅和可乐的时候。刘禹岐：七八岁、十几岁的他们，有的已经肩负起了家庭生活的全部重担，一边上学一边照顾生病的父母亲人，就连吃一块冰激凌，吃一根火腿肠都是一种很难实现的愿望。窦冠男：接下来就有请王超逸、吴妍霏两位同学为大家讲一讲他们的故事。(每人讲一个)王天予：(讲完之后)相信大家一定和我有同感，他们真的是我们学习的好典范!(五)小合唱《感恩的心》齐思瑶：请大家用心倾听小合唱《感恩的心》会唱的同学请跟着一起唱。刘禹岐：表演者王梓菲、李晗语、白佳航、苏畅、曹睿、李姝瑞。窦冠楠：每次一听到这首歌我都会很感动，相信大家也一定和我有一样的感受。那么请大家和我一起大声说：爸爸妈妈，我爱你们!(六)诗朗读《献给爸爸妈妈》齐思瑶：爸爸妈妈，在你们的心目中认为我还小，其实我已经长大。刘禹岐：爸爸妈妈，我要做你们的贴心小棉袄，力所能及的事，请让我自己来做。王天予：诗朗读《献给爸爸妈妈》窦冠男：表演者侯奕楠、孙翎迪、刘佳鑫、孟姝含、袁璐、吴紫涵。(七)家长发言齐思瑶：下面有请各位家长，我们亲爱的爸爸妈妈，说一说他们的心里话以及对我们的期望。(八)班主任讲话刘禹岐：下面，请尚老师讲话。老师总结：在生活中，我们要学会感恩，感恩阳光给予我们灿烂的光芒，感恩小草赋予我们清新的空气，更要感恩父母对我们付出无私的爱。同学们，让我们带着一棵感恩的心去回报父母吧!在家里帮妈妈做家务，给爸爸送上一杯热茶，你们的每一个行动都会让父母感到很幸福。让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，同学们，行动起来吧!(九)集体宣誓王天予：为了表达我们对父母的感恩，如今请同学们举起右手，握拳，跟我一起做出承诺刘禹岐：亲爱的爸爸妈妈——从如今开场，我要做到：窦冠男：在思想品德上让你们安心;齐思瑶：在学习上让你们放心;王天予：在生活上让你们省心;(合)我们决不辜负父母的苦心。班会到此完毕。关于小学生教案(篇6)学情分析^p：教学目的：1、这是一篇观察作文，让学生找找秋天美丽的风光，回忆一下秋天里难忘的生活，然后写下来。2、语句通顺连接，条理清楚，能写出自己真实情感。教学重点、难点：1、秋天就在你的身边，学生观察秋天美丽的风光。2、学会按一定的顺序把秋天美丽的风光写下来。教学准备：观察秋天的变化教学时间：2课时教学过程：一、引入课题。1、师：小朋友，你喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢的原因。2、生交流。师小结：秋天是收获的季节，秋天的风光很美。3、出示课题：《我眼中的秋天》。二、审清题意。1、师：这是一篇写景的文章。昨天，老师请你们回家观察一下你的周围有什么变化？〔家里、校园里、小区里〕2、交流。三、老师读一篇范文。我眼中的秋天炎热的夏姑娘挥手辞别了我们，秋姑姑踏着满径的黄叶，裹着一路的菊香，她姗姗而来，叩响了季节的大门。秋天在果园里。果园里硕果累累，喜气洋洋。秋季的水果都来到果园里聚会。瞧！紫盈盈的葡萄，绿油油的柚子，黄澄澄的橙子各种水果跳起千姿百态的舞蹈，真让人陶醉！各种水果悬挂在树上，真让人垂涎欲滴！秋天在树林里。秋叶都恋恋不舍地分开亲爱的树妈妈。秋叶连续不断地往地上落，久而久之，秋叶为大地母亲铺上了一层金色的纱。秋风一吹，秋叶又象金蝴蝶在空中翩翩起舞。秋天在田野里。田野里一片五谷丰收的收获景象。麦子今年长得特别好，麦穗沉甸甸的。秋风吹过稻田，稻谷弯下了腰，好似向我们频频点头。秋天在我家。累了整个夏天的空调叔叔终于可以停顿工作了。薄薄的夏衣换成了舒适的秋装。床放上了厚厚的毛毯我爱美丽的秋天！1、问：作者介绍眼中的秋天，写了秋天在哪些地方？2、学生交流。3、朗读。四、激发写作兴趣。1、师：秋天的风光很美，我们也要把美丽的风光写下来。写作文要选择适当的材料，可以写景。〔按一定的顺序写。〕也可以写你秋天玩过的地方，或参加的活动。也可以把你的想法和秋天作一次对话。2、小组操练。口述一遍你眼中的秋天。〔要语句通顺，条理清楚。〕3、请同学上台口述。师生评议。五、学习写作。1、刚刚，几个小朋友交流得很好。他们把秋天美丽的风光，介绍得有条有理。请你向他们学习，把你眼中的秋天写下来。2、注意语句通顺连接，条理清楚，能写出自己真实情感。板书设计：我眼中的秋天〔写景〕按一定的顺序写写你秋天玩过的地方，或参加的活动。把自己的想法和秋天作一次对话。关于小学生教案(篇7)一、说教材《渔歌子》是鄂教版五年级下册第三单元的古诗诵读。作者是唐代诗人张志和，张志和不仅是诗人，也是一位画家，因此他笔下是一片诗情画意。这首词描绘了江南秀丽的山光水色，表达诗人寄情山水，悠然自得的生活情趣。二、说目的1、体会词的内容，体会诗人思想感情。2、有感情地朗读、背诵诗词。3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点：理解诗词内容，想像诗句所描绘的图景，体会诗人思想感情。教学难点：通过读懂词，体会诗人思想感情。三、说教法和学法教法上，在根据词作内容简短易懂的特点，以打破教学重难点为重要目的，采用多媒体课件创设意境的方法，让学生充分表达，展现自我，从而进步审美才能。学法上采用听、想、说、品、唱等多种感官互动的学习方法，调动学生一切积极因素，到达学习目的。四、教学过程这首词词中有画，具有形象性、可感知性。根据这一特点，我设计配乐示范朗读，想象、和词、唱词。创设情境，师生角色对话，体会诗人情感，打破难点。一、讲故事，走入《渔歌子》。利用学生好奇心，为学生讲张志和直钩垂钓的传说。张志和直钩垂钓到底在钓什么呢?今天我们就去寻找答案，这就是我们今天要学习的词——《渔歌子》由作者自然引出本课要学的词《渔歌子》(板题)。渔歌子是词牌名，对于词牌学生已有所理解，所以这里不再重复。只是让学生回忆以前学过的词牌，稳固对词牌的理解。二、品画意，吟诵《渔歌子》。(一)读出节奏美1、(出示整首词)谁来读给大家听?(指导正音)这首词比拟简单，读来朗朗上口，多读几遍，孩子自然就能读通读顺。有几个生字，根据学情不同，着重正音。两个平舌音“塞、蓑”，一个翘舌音“箬”，再有“斜风细雨”可能也有局部孩子念不准。借助注释、插图指导理解“箬笠、蓑衣”。利用课件指导观察“塞”的写法，指导写生字。2、指导吟词。诗词的读法和文章不一样，诗词在古代都是用来唱的，所以，词句本身就含有很强的音乐感，这就要求我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急。(师配乐配画范读)古诗词是非常讲究音韵的文体，诗歌与音乐之间存在着不可分割的渊，为了让学生真正领悟古诗词的情韵，增强古诗词的教学效果，我借助音乐把他们带到诗词所创设的意境中，使学生有身临其境之感，从而与作者产生感情上的共鸣。“诗画合一”的观念在中国文学中远流长。一首好的诗词，就是一幅耐人寻味的图画。因此，在指导学生学习古诗词时，我尽可能减少理性的分析^p，而通过再现与作品相应的立体画面，使学生进入诗词所描绘的境界中，与诗词的意象融为一体，与诗人同歌同吟，同悲同乐，从而更好地领悟到作者寄寓于诗词中的情感，以到达的欣赏效果3.生练读、指名读。(二)读出意境美1、读了这么多遍，你从这首词中读出了什么?作者描绘的是一幅怎样美丽的画面呢?我们来看看画中都有什么?2、假如让你用一个词语形容一下这山、这水、这白鹭、这桃花，你想用上什么呢?3、好一幅江南的风光!用一个什么词语来形容这里的风光?4、谁再来读?用你的朗读，带大家一起走进这幅画。生配乐配画朗读，读出意境美。5、短短的27个字，我们品出了一幅美丽的画，这就是读诗词的好方法。读懂了词中画，我们再来品品词中人。多媒体出示课文插图，想象词人的神态、心情。6、“不须归”的意思是——?“不须归”的理由是——?潇潇春雨洒江天，渔人垂钓好悠闲。这位陶醉在青山绿水间的渔翁是个怎样的人呢?三、悟诗情，和唱《渔歌子》。1、出示张志和的介绍。2、讨论“斜风细雨不须归。”这个“归”字还仅仅是回家么?他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家，就作了一首词：《和答弟志和渔父歌》：这首词也是采用渔歌子的词牌写的。(课件出示词：乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。全班读)比照欣赏，初识和词。形象感悟词牌的作用。师生和词：师：兄弟啊，听说你是直钩垂钓，不放鱼饵，你钓到了什么哪?点明主旨，升华感情。能不能钓到鱼，张志和已不在乎了，他在乎的是如诗如画的美景，在乎的是无拘无束，心志平和的田园生活。3、投放诗词画境(音乐、书法、国画)，营造诗词教学的情境此词一出即被中国的诗人奉为词宗，这首词后来流传到____，当时____天皇、皇亲国戚、学者名流争相仿效渔歌子，从此____一些喜欢中国诗歌的人开场学着填词。可以说，这首诗宛如架在中日之间的一座桥梁——齐诵：渔歌子(画家用画笔描绘，书法家用书法诠释，音乐家用歌声传唱)4、古词新唱，欣赏学唱。古诗词是我国文学作品中的瑰宝，古诗词的教学对学生理解和热爱祖国传统文化有着重要的导向作用。运用多媒体电教手段能充分引导学生领悟古诗词的意韵，使学生由声入情，由情入景，学生的听觉、视觉得到了充分的调动，才能的培养就有了保证。而且，教学过程直观、生动、形象、感染力强，可以满足学生各感官的需要，学生们的学习兴趣得到了充分的调动，他们学得轻松，学得有趣，其效果必然事半功倍。关于小学生教案(篇8)一、活动目的:1、通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民效劳的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习2、利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出如今我们的日常生活中。二、活动准备:1、搜集一些雷锋生前的格言和先进事迹。2、雷锋故事。3、班级调查。三.活动过程1、雷锋的生平雷锋叔叔出生在一个贫困的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿，一九六O年，雷锋参加理解放军。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民效劳。为此，他屡次立功。团营嘉奖屡次，被评为节约标兵，沈阳____工程兵领导机关授予他“模范共青团员”称号。一九六二年八月十五日，雷锋同志不幸因公殉职，年仅二十二岁。由于他热心辅导少年先锋队，共青团中央特决定追认他为“全国优秀少先队辅导员”。雷锋同志是毛____、刘少奇、____、____等老一辈无产阶级____家为我们树立的一个精神境界非常高尚的伟大典型，是社会时期一代新人的典范，是全党全军全国人民学习的好典范。2、雷锋纪念日3月5日雷锋纪念日的来历1962年8月15日，雷锋同志不幸因公殉职后，他的日记陆续被一些新闻媒体报导出来。《中国青年》杂志社觉得雷锋是和平时期青年的一个楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介绍雷锋事迹。2月17日他们给____写信希望它能为雷锋题词，