关于小班数学认识三角形说课稿1000字通用9篇

第页共页关于小班数学认识三角形说课稿1000字通用9篇在高速开展的今天，文档需求日渐增多，写作遇到阻力时可借鉴相关优秀范文。我们的焦点应该放在范文的全篇框架构造上，你还对范文一筹莫展吗？考虑到你的需要，编辑特地编辑了“小班数学认识三角形说课稿”，希望能为你提供更多的参考。小班数学认识三角形说课稿【篇1】活动目的：1、引导幼儿在探究操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征，认识三角形的多样性;2、能不受其他图形干扰找出三角形;3、培养幼儿的动手操作才能，开展思维的灵敏性。活动准备：教具：1、各种不同的三角形;数字卡;2、星星、正方形、菱形各1。学具：1、3条长度不同的纸条(幼儿每人一套);2、各种图形：圆形、正方形、长方形、三角形假设干;3、图形拼图;4、胶垫人手一块活动过程：一、探究操作：1、请幼儿拿3条不同长度的纸条拼摆图形。幼儿探究活动，老师指导。2、幼儿展示自己的图形，老师集体说说，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角;二、认识三角形的特征1、小朋友真棒!如今我们请出今天的图形客人。出示三角形引导幼儿数数三角形的角与边各有多少?(老师根据幼儿数出的角、边，在三角形上标上数字)2、出示星星、正方形、菱形、让幼儿分辨它们是否三角形?2、出示各种图形，让幼儿把三角形归类放到一边。(二次操作，稳固对三角形特征的认识)3、操作：幼儿人手一图形拼画，请幼儿找出画中的三角形，涂色。4、向爸爸妈妈展示自己的画。三、活动完毕。小班数学认识三角形说课稿【篇2】活动设计背景幼儿的天性是好动，观察才能、模拟才能特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手才能。活动目的1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。2、培养幼儿的动手才能，开展幼儿的观察力和积极思维的才能。3、培养幼儿的语言才能，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点培养幼儿的动手才能，开展幼儿的思维，进步幼儿的口语表达才能活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针假设干、泡沫板一块、绒线或铜丝假设干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一、开场局部：1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。假如知道告诉老师，小朋友认识那些图形。2、小朋友喜欢这些图形吗?3、今天我们就和这些图形做朋友。二、根本局部1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声答复下列问题，(表、桶、球、水杯)。3、连三角形：请小朋友用三根大头针随意分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。三、完毕局部1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达才能。2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。4、欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。5、老师总结在课堂上全体小朋友的表现。教学反思我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达才能，并且利用幼儿动拼图形时，开展了幼儿思维才能，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常冲动学习兴趣特别浓。本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有时机展示自己，课堂上积极配合老师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比方、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。小班数学认识三角形说课稿【篇3】活动设计背景活动目的1、通过比照让幼儿感知图形的根本特征，创设愉悦的游戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象才能的观察力，激发幼儿的探究才能。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片假设干。活动过程一、1.小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗3.幼儿答复完我会根据小朋友的答复用儿歌的形式把三种图形的特点和名称呼给小朋友们听。二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。1.游戏;摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2.游戏;谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。3.游戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮助。4.游戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。三、完毕。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点四、放排排队的歌，带小朋友去卫生间。教学反思当我进展实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望理解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的情绪很活泼，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达才能、反响才能和观察才能都得到了开展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。2.孩子们兴致浓重，也愿意主动去探究，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自____作时间缺乏，没有创设幼儿合作交流的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表达的才能。小班数学认识三角形说课稿【篇4】活动目的：1、通过观察、操作认识三角形的特征。2、培养幼儿的观察才能和操作才能。3、引发幼儿学习图形的`兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程：1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。4、出示三角形组合的挂图：1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。2)请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。7、剪贴花：1)出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进展粘贴。)活动反思：在这堂课上幼儿是被理解、尊重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、才能、知识、技能等方面得到小小的自主开展。在这堂课上老师是理解幼儿的经历程度、学____点。是能把握教育内容的核心价值及其开展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的开展。师幼配合很好，老师能依幼儿的需要调整教学。小班数学认识三角形说课稿【篇5】【活动目的】１.教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。２.教幼儿把三角形和生活中常见实物进展比拟，能找出和三角形相似的物体。３.开展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作才能。【活动准备】１.大小尺寸不同的三角形６个。２.图形组成的实物图片４张。３.孩子人手３个三角形假设干.【活动过程】一.复习３的数数引领幼儿手口一致点数３的物体。通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。二.学习三角形特征１.引导幼儿观察比拟图形，幼儿每人一个三角形。通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。２.引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。３.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完好化。三.复习稳固三角形的特征１.给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？２.请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。请幼儿观察说出这些图象什么？哪些局部是用三角形拼成的？用了几个三角形？３.请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。延伸活动：在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，稳固认识其三角形。小班数学认识三角形说课稿【篇6】活动目的：1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的根本特征。2、引发幼儿学习图形的兴趣。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。活动过程：1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，游戏开场，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿迅速站进自己的图形里，动作又快又准确的组为优胜组。各组互相轮换，再做三次，使每人都有时机站到不同的图形里。2、指导幼儿做练习：(1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。(2)将图形分类计数，并比拟多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。(3)启发幼儿动脑筋，想方法，用所给图形拼成适当的图案。活动反思：小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目的，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以兴趣性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作理论与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。小班数学认识三角形说课稿【篇7】设计思路：根据幼儿活泼好动，喜欢摆弄物品的特点，我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探究、发现三角形的特征，培养幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。活动目的：1、引导幼儿在探究操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征；2、培养幼儿的动手操作才能，开展幼儿思维的灵敏性；3、初步培养幼儿的创新意识和理论才能。活动准备：1、长短不同的小棒假设干，总数是幼儿人数的6倍；2、三角形卡片假设干；3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物假设干；4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。活动过程：一、探究操作：1、在正方形拼图的根底上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探究活动，老师指导。2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；3、师生共同拼图，并点数图形的边、角；小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇：三角形。二、探究感知：1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，一样点。不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大一样点：都有3个角、3条边。3、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3个角的图形都是三角形。三、找一找、想一想、说一说1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体〔小彩旗、红领巾〕。2、请幼儿想一想、说一说，见过的象三角形的物体四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图1、老师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形〔剪、撕、画等〕，培养幼儿的创新意识2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜欢的动物或物品的形象。五、自我评价，展览幼儿作品。小班数学认识三角形说课稿【篇8】活动背景：本次活动是在幼儿可以正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的根底上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比拟、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。活动目的：1、通过游戏，稳固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备：1、活动场地。2、录音机，录好各种声音的磁带。3、各种图形以及各种图形饼干(形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子假设干。4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰假设干，鸭妈妈头饰一个。活动过程：1、老师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。(1)、带着小鸭子们在教室睡觉。师：“小鸭子们醒来吧!”幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。早操内容：今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。游戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。(评析：老师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。)2、幼儿进展送饼干游戏(1)、接到引起幼儿兴趣。老师用语参考：“猫妈妈打过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”(2)、带着幼儿去食品厂领饼干。幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。(3)、把饼干送到猫咪食品店处，稳固对三角形，正方形，圆形的认识。①与猫妈妈问好。②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进展分类。③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。”(评析：这个环节是本活动的重点，老师注重启发幼儿操作探究，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。)(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进展德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要求吧!我们可不要学她哦!”(评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏完毕，并将分类要求再次进步，使整个活动一气呵成，结局完好，获得良好效果。3、完毕局部：老师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，如今妈妈带你们到外面去玩好不好?”带幼儿跟着音乐分开教室，完毕活动。活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的稳固认识，真正表达了幼儿的主体性，动手才能，语言表达才能，都有了很大的进步。小班数学认识三角形说课稿【篇9】活动目的1、认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。2、能将三角形和生活中常见实物进展比拟，找出和三角形相似的物体。3、开展幼儿观察力，空间想象力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1、PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等活动过程一、导入：手指游戏：快乐的小鱼二、学习三角形特征1、认识三角形〔1〕出示魔法线昨天张老师得到