初三历史教学计划1000字(精选8篇)

第页共页初三历史教学方案1000字(精选8篇)初三历史教学方案篇1一、指导思想以进步历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探究新的课堂教学形式，全面施行素质教育。着眼于学生的开展。二、教学目的继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析^p才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。三、学生情况分析^p初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史根底知识、合作技巧及自主探究学习的才能，但大局部学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作程度不高。四、教材分析^p本学期所授的内容是世界历史局部。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。本册共八个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。五、教学措施1、认真钻研新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和才能培养。2、教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，进步课堂效率。二十五分钟教学新课；后非常钟练习稳固。4、学生学习方法。在初二时，学生自主学习上做得不够好，本学期我要学生学习历史的根本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维品质。5、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以进步自身教学程度。6、认真完成学校布置的各项工作。六、教学进度及课时安排周次教学内容第1—8周上册讲完第9—10周期中复习第11—18周下册讲完第19—21周期末复习初三历史教学方案篇2一、落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步语言才能、教学才能；在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的综合分析^p才能。二、目的目的1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生掌握根底的历史知识，理解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物的根本观点，以及应用历史唯物根本观点观察和分析^p问题的才能。三、教材分析^p学期讲授的《世界历史》下册，根本内容分为两局部。１、1917—1945年是十月____至世界反战争时期。①俄国十月____的成功建立了世界上第一个社会国家，标志着世界现代史的开端。二____代，苏联的社会建立获得了宏大成就，但也存在严重的问题。②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和____建立了专政，分别成为欧亚战争策地。③德，意，日不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反斗争并获得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的开展产生了深远的影响。２、1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开场的第三次科技____极大地推动社会消费力和世界经济的开展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍然是当今世界的两大主题。——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。四、学生情况分析^p〔略〕五、教学设想：1、创造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学法环境。2、指导学生阅读教材，理解分析^p答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习方式。六、教学进度安排：本期共20周，实际教学周18周，共36课时，详细安排：第一阶段：新课教学：其中第19周18课时讲授《世界历史》下册118课第10周2课时指导根底训练第11周2课时期中质量检测第二阶段：会考总复习，其中：第1213周，4课时复习中国古代史第1415周，4课时复习中国近现代史第1617周，4课时复习世界历史第18周，2课时考前强化训练。初三历史教学方案篇32023-2023学年度第二学期初三历史教学方案中考总复习2023年中考即将到来，为尽快完毕新课，引导学生复习，进步他们的综合才能，获得理想的成绩，特制定方案如下：一、系统复习，夯实根底1、完毕新课：在3月25号要把课讲完.2、根据考试内容和时间，拟订实在可行的复习方案，第一是“梳理教材”。时间大约在3月28日—4月30日对七____年级的知识进展总的复习，每复习完就考试一次.再按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最根本的知识，同时对历史事件之间的联络，教材的整体线索有一定的理解。第二是综合训练，时间是在六月初，将六本书的知识有机交融，根据中考的详细要求，选择假设干题目进展一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进展综合、形成才能。最后总结,在理解学生对知识的掌握程度进展相应的考试和复习.还要教他们怎样做题和怎答题.第三是查漏补缺。模拟测试,时间大约在6月8日—6月19日——中考，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进展讲解、训练，进一步稳固知识、进步才能。历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是互相联络的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的根底。二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时老师首先要全面系统地进展复习，同时又要有侧重点，《历史考试说明》里的考察内容及要求，复习时这局部内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进展有针对性的训练，进步学生学习历史知识的才能。在最后还要进展历年真题考试,让学生对真题的理解.老师也可以看看历年真题的考试方向.更加有针对性地复习.三、注重应试才能的进步根底知识掌握了，才能进步了，还要进步考试、答题的才能。〔1〕审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，问什么就答什么.然后根据题目要求答复，千万不能草草看一眼就解答。〔2〕对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。〔3〕注意合理地安排考试时间.中考,历史教学,方案初三历史教学方案篇4一、指导思想历史学科是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史根本知识和技能，初步形成以辩证唯物和历史唯物理论为指导的历史观和历史智慧，增强爱国情感，使学生可以较全面、辩证、历史地认识自我、人类和社会，迎接将来生活的挑战。通过本学期的教学，使学生初步理解世界现代史的重大历史事件、重要人物和根本线索。拓宽学生的知识面，联络现实去认识历史。二、教学根据和目的初三历史教学应以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》为根据，面向全体学生，使全体学生都能到达课程标准所规定的目的，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的才能和特长，为其主动适应将来社会打好根底。教材版本为北京师范大学出版社义务教育课程标准教科书《历史》〔九年级下〕。三、教学要求1.认真学习全公布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于根底教育改革与开展的决定》。以改变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生通过独立考虑和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的才能，养成探究式学习的习惯。2.整合教材，使学生通过学习，理解世界现代史的重要历史人物、历史事件和历史现象，理解世界现代史开展的根本进程和总趋势；可以通过观察、阅读历史材料，形成合理的想象和判断，对重要的历史事实的原因、过程及影响进展较全面的分析^p，关注历史与现实的联络，表述问题观点明确，史论结合。3.要注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进展知识传授和才能培养的同时，充分开掘课程内容的思想情感教育内涵，以实事求是的科学态度理解和分析^p历史与现实问题；增强国际意识，以开阔的视野、开放的心态对待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；理解当代世界的多样性、多元性和复杂性，树立忧患意识，增强历史使命感和社会责任感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。4.提倡教学形式的多样化，积极探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资，例如：开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会等。5.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录象、影片、模型等，进展形象直观的教学。努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，把信息技术与课程整合起来。四、课时及练习安排1.每周1课时。2.5月中旬进展初三毕业考试。五、进修活动安排将安排一些教材教法活动、讲座、课题组活动和研究课等，详见每月进修活动表。初三历史教学方案篇5一、学习目的通过本学期的学习，应该让学生掌握世界古代到近代史开展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的知识，帮助学生理解和认识人类文明开展的历程。培养学生对各类历史事件、历史人物进展综合分析^p、归纳的才能，辩证思维的才能。帮助学生树立正确的世界观和人生观，从而全面的进步学生的综合素质，更好的适应当今社会开展的需求。二、教学情况1、制定好方案，备好课，备好学生，上好课。针对目前初三学生在校学习状况，要完成新授课程并复习好迎接中考，必须认真制定方案，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每一节课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。2、激发学生学习兴趣，指导学习方法。历史学科是事实性较强的学科，对学生而言有一定的兴趣性，但对局部学生来说，容易感到枯燥无味，一味的记忆易失去兴趣。因此学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。作为教初三历史课的老师，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于国家的文化，生活故事，让他们更理解历史，更喜欢学习历史。我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展资料。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还注意通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视差生的培养。做到面向全体，为此，我制定了详细的方案和目的，并对这局部同学进展有方案的辅导。三、详细做法在平时的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内容，采用多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进展教学。让学生积极、主动的发言和参与讨论，以此来活泼课堂气氛和调动学生学习的积极性和主动性。希望同学们可以认真阅读最新一年人教版初三历史下册教学方案，努力进步自己的学习成绩。初三历史教学方案篇6一、指导思想历史学科是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史根本知识和技能，初步形成以辩证唯物和历史唯物理论为指导的历史观和历史智慧，增强爱国情感，使学生可以较全面、辩证、历史地认识自我、人类和社会，迎接将来生活的挑战。通过本学期的教学，使学生初步理解世界现代史的重大历史事件、重要人物和根本线索。拓宽学生的知识面，联络现实去认识历史。二、教学根据和目的初三历史教学应以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》为根据，面向全体学生，使全体学生都能到达课程标准所规定的目的，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的才能和特长，为其主动适应将来社会打好根底。教材版本为北京师范大学出版社义务教育课程标准教科书《历史》〔九年级下〕。三、教学要求1.认真学习全公布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院