初中化学教师年度工作计划精选8篇

第页共页初中化学老师年度工作方案精选8篇初中化学老师年度工作方案【篇1】一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生开展为本，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程。提炼自身的教学程度，在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶，力争在中考中获得优异成绩。二、学生分析^p本校教学学科共有八个班，有学生350多人，这些学生来根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习开展生占35%。总体情况分析^p：学生两极分化非常严重，优等生比例偏小，学习开展生所占比例太大，其中开展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析^p才能、计算才能、实验操作才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合才能等方面不够好，学生反响才能弱。根据以上情况分析^p：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进展知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学消费生了厌学心理。三、教材分析^p本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作才能要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生才能的培养。四、目的任务1、理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。6、培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。五、方法措施重视根本概念和理论的学习。1、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，2、在平日讲课中学会比照。3、讲究“巧练”4、在平日要注意化学实验。5、跟踪检查。6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。7、争取在中考中获得区第二名的成绩。初中化学老师年度工作方案【篇2】一、指导思想以学校和年级组工作方案为指导，以全面进步教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面开展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维才能、运算才能。二、教学目的通过分析^p学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练才能、归纳才能的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作才能培养，进一步打好根底。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中获得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。三、详细措施1、坚持集体备课，加强各老师间的联络，互相取长补短，发挥群体力量。加强教法研究和发挥效益。2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。3、强化月考，关注教学成果。4、加强试题搜集与研究，理解并掌握中考试题和中考命题的趋势。四、复习方案第一轮复习，以课本以及才能训练为根据，复习初中物理的根底知识与根本实验。第二轮复习，以自编讲稿为根据，分类复习。第三轮复习，搜集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进展综合练习。初中化学老师年度工作方案【篇3】一、指导思想本学期我将继续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生开展为本，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程。提炼自身的教学程度，在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶，打好根底，力争在明年中考中再次获得优异成绩。二、学生分析^p本学期我继续任教的九年级三个班级的化学教学，相对来说，一班的学生学习才能略微好一点，但是参差不齐，二、三班学习才能较弱，这些学生根本不知道什么叫学习，学生根底相当薄弱，大多是由于之前没有养成良好的学习习惯、兴趣，自觉性比拟差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦，这些给自己教学工作的顺利开展带来了较大的难度，当然有相当一局部的学生有很强的上进心和学习积极性，求知欲的强，为我在本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；再加上化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，正确的引导会进步学生的学习热情。对于不同层次的学生，因材施教，做不同层次的要求，使学生可以各取所需，在不同层次上得到充分的开展，同时又能轻松适应校园生活，做到真正的以人为本。三、教材分析^p本教材是人教版体系，有两个明显的特点，其中第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的空气、水、碳、金属以及溶液等引入，在学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅较短，重点较突出。第二个特点，突出了学习化学是以实验为根底的，以动手操作才能要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生才能的培养。四、教学目的任务1、将学生所学的理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。不断激发学生学习化学的兴趣。同时培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实验操作才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的社会生活问题。2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。五、方法措施(1)重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在平时备课、上课抓重点，把握本质的东西，在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。(2)加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。在平日教学中引导学生学会比照，这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。(3)化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在平日教学中注意化学实验教学。除了认真做好演示实验，积极组织好学生实验，还要尽可能多创造时机开展课堂内的、表达学生自主性的探究活动，鼓励学生自己回家利用家中的替代品进展家庭实验。学生通过亲历实验和体验科学探究，科学素养才能得到更好的开展，应用化学知识解决问题的才能和创新才能才能得到进步。(5)及时跟踪检查。在平常的教学工作中，积极深化学生中，理解学生的学习状态，端正学生的学习态度，尽量做到及时理解学生，及时帮助学生。(6)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。六、教学进度本学期我预计要完毕上册七个单元和下册第八单元和第九单元的局部内容，面对这么多的教学内容，压力是相当大的，但是由于每年都上到最后学校要进展第一次模拟考了化学还没有上完或者勉强上完新课。任重道远，但我会加倍努力以各种新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生，努力开展创造性地教学，转变角色，切实在实地进步教育质量，完成教学任务，在明年的中考中获得新的成绩。初中化学老师年度工作方案【篇4】一、学生根本情况分析^p我是这个学校的新老师，本学期所带班级为九年级一班学生，化学虽然是一门新增的课程，但是对于成绩差的学生还是不感兴趣，上课注意力不集中。据理解这个班级的学生两级分化严重。针对此情况，教学的时候要注意增强课堂的兴趣性，让学生感觉到学习化学的兴趣性，分层次的提问题，使不同层次的学生在学习中找到信心。要让学生在化学上获得长足进步，还得靠化学老师循循善诱。二、教材分析^p本书是人民教育出版社出版的《九年义务教育课程标准实验教科书》九年级上册，共七个单元，每个课题后都有“学完本课题你应该知道”，每个单元后还有“本单元小结”，对每个课题和单元总结，使学生知道每学完一局部该懂得什么，每个单元都穿插了许多实验，使学生在学习的过程中能发挥潜能，还穿插了一些“资料”供学生阅读，有助于拓宽视野。三、进步教学质量的措施基于学生根本情况分析^p、教材分析^p和中考题目分析^p，我采取了以下进步教学质量的措施：(1)加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的.科学态态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。但是由于实验室空间有限，不能把学生带入实验室，只能课堂上做演示，尽量的把实验带到教室，让学生分组操作，在教学中，尽量让学生懂得实验操作标准。(2)开展化学课外活动。化学作为一门刚开设的新课程，组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发挥他们的聪明才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联络社会、生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取举行知识讲座、化学竞赛和专题讨论等。(3)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学过程中，特别是化学方程式是重点，许多学生认为化学方程式记不住，这就要学生不要死记硬背化学方程式，让学生记住化学反响现象，结合实物和化学反响，主要是学会配平化学方程式，这是学会书写化学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间，给学生多讲讲例题。(4)重视课后辅导本班学生成绩参差不齐，虽然化学课是一门新增的课程，但是对于整体成绩差的学生还是厌学，课堂要尽量的讲详细，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织愿意补课的学生，给他们“充电”，课后尽可能让学生随时可以和自己联络。初中化学老师年度工作方案【篇5】一、指导思想坚持以进步教学工作质量为重点，实在加强教学研究和教学改革实验，进一步改良课堂教学方法，大力培养学生的学习才能、创新精神和综合素质。二、根本情况1、学生情况分析^p这年度我在XX两个班上课，XXX多名学生，班主任是X老师。这X个班的学生都是XX录取的新生，有些还扩招了。根底差，根底弱。对他们来说，对化学感兴趣并学好化学，明年选择理科是非常困难的。由于两个班都是高一新生，在教学中应特别注意在增强理解的根底上逐步培养学生对化学的兴趣。亲近老师，让他们亲老师，相信他们的方式。2、教学情境分析^p对于X新班级来说，学科老师的首要任务是培养学生良好的学习习惯，让学生明确化学老师的根本要求和能做什么不能做什么。假如要求课前预习，课后复习，特别是没有预习的情况下，不允许进入实验室进展学生实验。你没有理由不能交作业。上课有问题可以举手提问。学生需要准备课堂讲稿和相关的补充书籍。对化学特别感兴趣，不遗余力学习的同学，会利用周六来训练。这学期的主要教学任务是必修内容，包括根底理论和概念，以及元素和化合物的知识。在教学中，不仅要注意掌握知识，还要注意科学方法的培养和科学态度的形成。三、当前的教学目的1、思想教育的目的面向全体学生，坚持全面开展，进一步进步学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学史和化学序言中化学新能第一章的学习，培养学生的爱国、创新意识和辩证唯物观点；根据高中新生求知欲强的特点，要逐步引导学生树立远大理想，为祖国化学工业的开展做出新的奉献。2、才能培养目的通过学习化学反响及其能量变化的根本概念和理论，以及物质的数量和等价理论，培养学生良好的辩证思维才能和逻辑推理才能；通过对碱金属和卤素的学习，可以培养学生具有良好的观察才能、思维才能、分析^p和解决问题的才能以及根本的化学实验技能。3、知识转移目的这学期通过化学根本概念和元素根底知识的学习，首先让学生掌握物质量的根本概念，并灵敏运用；其次，通过对氧化复原反响和离子反响知识的学习，学生应该对化学术语的使用有一个结实的掌握。通过物质浓度溶液的配制和碱金属、卤素性质的实验，有必要加深对相关元素化合物及其性质的理解。四、教材分析^p1、教学重点〔1〕根底理论侧重于氧化复原反响、离子反响、物质的量〔尤其是物质的量〕等根本概念，注重化学术语的应用和化学计算技能的形成与进步。〔2〕元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵敏运用有关知识解决实际问题的才能。〔3〕实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制2、教学难点〔1〕氧化复原的根本概念及应用。〔2〕物质的量概念的建立及计算。3、互相联络本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要协助班主任逐渐让学生从过分关心的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的才能。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，老师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。五、进步教学质量的措施1、坚持按教学方案授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重根底知识与根本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。2、认真分析^p学生学习状况，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析^p问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多理解学生对化学教学的意见和建议。3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手时机，培养学生理论才能。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联络社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任老师可协助实验员开展对学生进展实验辅导。4、积极运用现代教育技术手段进展教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。5、加强平时的复习稳固，加强平时考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时稳固和逐步系统化，在才能上得到进步。不主张以多做练习的方式来进步解题技巧，而是要通过方法与技能的学习进步学生的才能本位，要通过才能培养来进步学生分析^p问题、解决问题的才能，6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进展超前学习，本学期的目的是学完高一第一册教材，并通过辅助练习不断进步分析^p问题与解决问题的才能。7、主张学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏；主张学生订一份《中学生化学报》这类的报刊，以扩大自己的知识面；主张每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。初中化学老师年度工作方案【篇6】一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学才能的进步和学生学习方式的转化，大面积进步我校化学学科教学质量。二、工作目的1、深化领会高考考试大纲的根本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，实在进步学生的观察才能、思维才能、实验才能和自学才能。2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动考虑和主动提问；改变老师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进展学习动机的激发、学习方法的指导和各种才能的培养。3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，讨论教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显进步。5、夯实根底，抓好双基，科学构建化学学科知识构造。三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉根本概念和知识要点。老师再根据学生的实际情况，以根本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点____，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的根底题进展章检测，根据检测结果搞知识落实。2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握理解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习，合作探究”课堂教学形式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要表达老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间；“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进展归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要催促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量进步的重点环节进展检查。5、习题讲评要到位，师生要注重反思。6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看；利用好实验光盘，可以让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。初中化学老师年度工作方案【篇7】一、学生根本情况分析^p化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在毕业考试中获得好的成绩。由于怀孕的原因本学期只担任初三(15)班的化学教学任务，本班是一个普通班。大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。三、详细措施(一)建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进展，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、开展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们互相交流，互相沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同开展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。如今必须成为学习型老师，才能适应教学开展的需求。(二)进步教学质量1、要进步教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予那么立，不予那么废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。①课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的程度，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。②注重才能培养，在课堂教学中，注重培养学生解决理论和理论上的各种问题的才能，培养学生的观察才能、实验才能、创新才能、思维才能等等。③重视德育教育和环保教育结合相关教学内容，将德育教育和环保教育浸透其中，使学生进步环境保护意识，树立人与化学和谐统一和可持续开展的观念。2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进展因材施教、分类指导、反响教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进展辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学知识，掌握和进步专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立考虑、按时完成作业的习惯。认真检查、修改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业修改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，在修改作业时有错要标记，批语表达鼓励性原那么，富有鼓励作用和指导意义，每次都署修改日期。单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。3、教研工作：①及时进展业务学习，积极参加集体备课。②加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，进步自己的教课程度和课堂效果。③积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。④教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反响教学中的收获与缺乏，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个教学案例。⑤学困生转化工作。学期初定出和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切实在实地进步教育质量，获得新的成绩。初中化学老师年度工作方案【篇8】一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识构造，对于学生才能所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生根底知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试程度，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联络，拓展学生化学思维，施行有效教学。二、学生情况简析本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生根底上下参差不齐，学生对问题的分析^p才能、计算才能、实验操作才能、概括才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合才能方面不够好。欠缺进展知识梳理的才能，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学消费生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下根底，为中考复习打下扎实的根底。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探究理论中增长自己的聪明才智。以进步学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，开展学生的才能，让学生学会考虑，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验才能，养成动脑考虑的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面进步教学质量。三、教材总体分析^p现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作才能要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生才能的培养。本学期的教学内容共包括三个单元。其中，第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反响。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体安康及有机合成材料。每个单元的选材都根本贴近生活，贴近实际，只要老师灵敏运用教材，都将会使学生感到化学于生活又效劳于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都根本表达了以点带面，通过个性归纳共性的特点。在介绍复分解反响时，先通过典型反响让学生认识复分解反响的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反响的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反响并能根据复分解反响的特点写出不熟悉的化学方程式进展有关计算等等。因此在本学期的教学中