初中英语教学计划精选10篇

第页共页初中英语教学方案精选10篇初中英语教学方案(篇1)1、指导思想以《新课程标准》为根据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以《新课程标准》为准那么，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生才能，进步教学效率。2、学生情况分析^p学生的根本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的局部题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步进步。上学期班平均及格率根本到达学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识才能方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，仍然是本学期的一项重要任务。3、教学目的要求1)知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言构造进展教学。2)才能培养：在完成根底知识稳固的根底上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的才能、阅读才能和写作才能。加强自主学习。3)思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。4.教学内容1)500个左右生词及200多个短语。2)学习以下话题：①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地3)语法：①如今完成时②动词不定式③规那么动词的过去分词与不规那么动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句4)教材重难点：a)教学重点：各单元语言目的、话题和语法。b)教学难点：如今完成时和被动语态，词汇教学。5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。6.教学措施1.加强单词检测。2.培养学生听力。3.注重课堂教学。4.扩大学生阅读量。5.多角度的进步学生的学习兴趣和信心。6.进一步改良学生的学习方法和学习习惯，进步其学习才能。二、教学研究的方案：1.如何进步各层次学生的学习成绩A类学生：课堂上要求能答复较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关心、多保护他们，平时与他们多进展谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。2.如何利用多种辅助教学手段优化教学1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)3.如何开展形式多样的课外活动1)培优补差。(分层教学)2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)3)收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10希望英语栏目等。)4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)此外，本人将积极编写合适各层次学生的练习;撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断进步自己。三、继续教育的方案：初中英语教学方案(篇2)一、学生根本情况分析^p七年级一班共有学生xx人，大局部学生的英语根底不是很好，不过这些学生还比拟活泼，可以拥有对英语超强的兴趣，作为科任老师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。二、本学期教育教学内容及教材分析^p新目的(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，如今教材知识体系比拟集中，每个单元每节知识点都安排一定的根底练习，这样对稳固学生知识有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点语法知识点：1、一般疑问句及答复;2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化;4、方位介词;5、特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问6、实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般如今时。9、时间表达法。四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进展教育教学：1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合才能，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的才能进展很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种才能的训练。2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想，也就是用英语考虑。学英语而不用英语考虑，一定学不好。用英语考虑就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语考虑的介入，或者说本族语考虑的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、纯熟的境界和标志。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采用同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因此，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违犯的。五、本学期进步教育教学质量的方法1、表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探究合适自己的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的才能。2、突出语言的理论性，注重培养学生综合运用英语的才能。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标，确立教案。5、根据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深化、透彻。7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐进步阅读理解才能。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目的生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所进步。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲务实效。初中英语教学方案(篇3)一、教学目的1．能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的才能。2．能完成相应的听力练习，不断进步听力程度。初二英语下学期教学方案3．能根据对话要求进展角色对话活动；通过各种任务和活动，使学生通过在兴趣教学和任务型教学的同时，综合运用所学语言知识。4．能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。初二英语下学期教学方案5．通过写作练习，进步学生的综合运用语言的才能。6．通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际才能。初二英语下学期教学方案二、教学方法1.引导学生英语根底知识的学习，指导学习方法，培养良好的学习习惯和学习策略。2.进展口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培养他们形成正确的语音、语调和语感。3.借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增强语言技能。初二英语下学期教学方案4.利用多样化教学手段，创设情景，鼓励学生积极参与课堂活动，创造条件采用多媒体教学课件，职高班主任工作方案鼓励学习动机，营造宽松环境。5.鼓励学生积极参与合作学习，培养合作精神。6.重视听力和写作训练，精选测试题，进步学生综合运用知识的才能。三、教学进度安排表初二英语下学期教学方案周次教学内容与教时1-4周Unit5FeelingHappyTopic1Whyallthesmilingfaces?(5periods)Topic2I’mreallyworriedaboutBeth.(5)Topic3Manythingscanaffectourfeeings(5)AquizforUnit55-8周Unit6EnjoyingCyclingTopic1We’regoingonaspringfieldtrip.(5)Topic2Let’sexploretheMingTombs.(5)Topic3Bicyclesarepopularwithpeople.(5)AquizforUnit69周Mid-termexamination10-13周Unit7FoodFestivalTopic1MayIinviteyoutoourfoodfestival?〔5〕Topic2Cookingisfun!〔5〕Topic3Weletoourfoodfestival.(5)AquizforUnit714-17周Unit8OurClothesTopic1Whatanicecoat!(5)Topic2Differentjobsrequiredifferentuniforms.(5)Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow.(5)Thefinalexam.初中英语教学方案(篇4)一、班级现状分析^p本学期我担任七年级x、x班的英语老师。七年级x班由xx位学生组成，xx位女生，xx位男生。七年级x班由xx位同学组成，xx位女生，xx位男生。学生来自各个不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定的难度。二、学情分析^p从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的程度也不尽一样。局部学生出现了严重的偏科现象，主要表如今数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，很多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势非常严峻。三、教材分析^p本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的根底。Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，理解该话题的语言功能，理解的构造和理清语法工程，积累词汇，不断稳固所学知识，到达对语言知识活学活用的目的。四、教学七年级是英语学习的根底阶段，也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。所以做好的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：1、落实好教学常规，努力进步教学程度。做到认真备课、上课，认真修改作业，加强学习，不断自己的教学过程。2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模拟来进展，老师要提供大量的听音、模拟、理论的时机，教给学生发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。3、每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语感。每周根据所学单元话题，写一篇小短文，不断进步学生的写作程度。初中英语教学方案(篇5)在担任我校高职高专英语教学任务的过程中，通过老老师的传帮带，以及教研活动的开展，不断探究和理论着新的教学方法，更新教学理念。下面是我在近两年教学中的一点体会：一、高职高专的教学目的与其它院校的教学目的不同它以培养学生的应用才能为目的，在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，既要培养学生具备必要的英语语言知识，也应强调培养学生运用英语进展交流的才能。社会对高职高专学生的就业要求从注重知识转向了注重技能，因此我们的教学方法也应该从注重老师的教而转向注重学生的学，在课堂教学中不能再一味地灌输，而是要引导学生自主地学，要刺激他们的感官：视觉，听觉，感觉，知觉，调动他们的学习热情和兴趣。以往传统的教学方法是老师教学生听说读写，而对于高职高专的学生，老师的目的是他们在听说读写中学。二、让学生对自己有自信心，进步他们的学习动力。初次接触高职高专学生，感觉他们大局部根底都很差，教学内容只能理解和掌握一局部，对老师的提问没有勇气答复，甚至连学过的课文也没有几个同学能准确流利地读下来，课堂气氛很不活泼。为了进步他们的学习动力，我认为应该让他们对自己有自信心，让他们意识到自己也能和别人一样开口流利地讲英语。因此我鼓励学生们大声朗读课文，给出学生英语句式让学生们模拟，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能承受的方式，尽可能给更多的同学都提供当众开口的时机。在纠正不标准发音的同时，告诉学生学英语就是要勇于不断在犯错中学会。并且告诉大家和自己比，人人都要争取自己的进步。经过如此的鼓励和练习，我认为大局部同学在课堂上都能积极配合，而不至于逃避或者排挤学习英语，对自己学好英语的信心会有所增强。三、从整体上把握英语学习要点，帮学生进步学习效率大多学生满足于课堂上学几个单词、短语、句型，而无视了文章的整体性，“捡了芝麻却丢了西瓜”，老师在课堂上应从整体上把握文章，引导学生从词、句层次上升到语篇层次。曾经在教学过程中，发现有些学生非常热衷于记下与课文单词相关的各种词组短语，而且记得越多越有成就感，于是我就问这局部学生记在笔记本上的东西是否都能消化，学生告诉我先记下来然后渐渐消化。通过交谈，告诉学生应该学习语篇的整体内容，即使记单词，放在特定的语言环境里也会变得更加容易。四、克制无视听说技能训练的弱点，加大听说技能、特别是实用交际才能的训练，把培养一定的实用口语交际才能作为教学的一项重要任务我们在以往的教学中，往往只注重对课文和词汇的讲解，而对于训练学生的.听说，尤其是说却花费的时间很少，甚至没有。在20__年9月份更换了大学英语教材，目前使用的这套高职高专英语新视野教材包括英语读写和听说两局部。在上听立课的过程中发现我们的许多学生只能听懂一局部内容，而不知如何开口去说。这样的状况也极大的打击了学生不多地一点学习英语的积极性。为了克制这一弱点以及培养学生的实际应用才能，我把每个单元的听力材料进展了分类，分为简单辨音练习、精听听写练习、泛听选择练习、对话练习和答疑归纳练习几个局部。在第一册书的学习中，注重锻炼学生进展辨音跟读，鼓励学生从最简单的开场多说、多练。进展到第二册，重点转移到了精听的训练和对话练习，同时告诉学生一些听力方法。每节课以一个话题为线索，让学生以对话的形式在课堂上练习，掌握就这一话题进展交流时所常用的表达，并通过对话的练习锻炼自己的听力，准确领会对方的意思。五、加强阅读才能和翻译才能的培养。今年开学初，本着贯彻“适度够用”的原那么，教研室对大学英语的教学方案进展了调整，将每个单元的第二篇文章改为泛读学习材料，加强对学生应用文阅读及快速阅读才能的培养。进展应用文阅读训练时，应要求学生掌握一些经常会接触到的词汇，以扩大词汇量以便进步交际才能，同时掌握句子构造的特点，为写作打下良好的根底。此外，快速阅读可以进步学生的阅读速度，为应试做一定的准备。六、加强实用应用文写作的训练在读写教程的教学中，每个单元都有应用英语的练习，都是实用性非常强的一些内容。开场时大局部同学对这些练习都不太重视，因此也懒于动手，只是看着课本等待老师讲解正确答案。针对此，我一样也上学生进展写作练习，只是不用课本提供的内容。比方说关于个人名片写法，我让每个学生为自己设计一张名片写好后交给我，“逼”他们养成勤写多练的习惯六、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加兴趣性对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，同时也要考虑到学生的兴趣，使学生的思想处于一种积极的状态。要想方法为学生创设新颖有意义的情景，再由该情景过渡到课本中所展现的情景中。同时，利用多媒体课件让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文讲授时，用生动的形象、真实的画面、优美动听的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，到达事半功倍的效果。以上只是我本人教学中的一点心得，真诚希望各位老师和同仁能给予批评和指正。让我们共同努力和探究，为高职高专的英语教育奉献自己的一份力量。初中英语教学方案(篇6)一、指导思想：在学校的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，稳固开展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上学期获得良好成绩的根底上，为把我科组的英语教研程度进步到一个新的台阶而努力奋斗。二、奋斗目的：1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素质教育。2、加强教研管理，为把我组全体老师的教学程度进步一个新层面而奋斗。3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。三、详细措施：1、布置教研活动安排及进展新大纲学习。2、落实科任教学进度表及教学方案。3、认真贯彻早读制度：统一早读内容，加强监视，保证早读效果。4、坚持每周一课阅读或听力，进步学生的阅读和听力程度。5、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。6.加强备课组集体备课，定于每周四的上午为集中备课的时间。商讨教法，讨论教材、知识点的处理、教学。互相听课，共同进步、共同进步。资共享，群策群力，整体进步本年级学生的英语成绩。四、详细工作安排如下：二月份：1、学习学校工作方案，征求本科组老师的意见，订出科组工作方案，备课组工作方案。2、订出英语才能竞赛辅导方案并着手施行。3、第1次教学常规检查。三月份：1、组织英语课堂教学优质教学评比活动。2、举行英语书法比赛。四月份：1、科组内老师公开课，积极参与听课评课。2、分析^p学生学习情况，迎接期中考试。五月份：1、加强工作检查。2、第二次教学常规检查。六月份：1、做好期末复习方案研讨。2、第三次教学常规检查。3、备课组活动学期总结。一、本学期教研工作的指导思想和目的要求指导思想:立足学科课堂,深化课程改革,潜心校本研修,努力探究课堂教学有效开展新形式,促进教育平衡开展,不断进步老师专业素质和学校教育教学质量。本学期,英语科组教研工作要在学校教诲处的领导下,根据上级领导部门的工作思路和工作安排,紧紧围绕学校教学工作方案。努力进步老师的课堂教学效率为目的,以课堂为主阵地,积极围绕"素质教育的课堂教学"和课堂教学的有效性,以解决课堂教学问题为打破口,加强老师素质的队伍建立;坚持以质量为中心,扎实推进课程改革,坚持以人为本,构建和谐教学,促进学生全面开展。全面开展以教带研,以研促教的教研活动,开拓创新,形本钱科组的特色教学。通过本学期的工作要到达的目的:使学生良好的学习英语兴趣习惯进一步养成;力争在课堂教学专题研究中,老师专业能得到一定的成长,获得一定的成绩。进步学生学习英语的兴趣,从而形成喜欢英语、爱学英语的学习风气;开展上学期英语教学成果,进步英语教学质量,力争使各年级英语成绩上新台阶,努力到达学校教学质量目的的规定。二、本学期开展教学研究,进步教学质量的主要措施:(一)加强教学常规管理1、扎实做好常规教学工作。本学期进一步加强教学常规工作的检查,要求每位老师务必做到6个"认真":认真备好课、认真上好课、认真写好教学反思、认真及时布置修改好作业、认真个别辅导、认真组织测试和质量分析^p。老师要真正做到教学思想端正,教学功底扎实,教学态度亲切,教学方法恰当,教学过程机智,教学效果明显。每学期每人开设一次公开课,,科组长做好检查老师修改作业的情况。2、扎实课堂教学课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节,是师生开展的主渠道,必须努力进步课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革,以学生开展为本,确立学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥老师的主导作用(指导、引导、辅导)聚焦课堂,充分发挥课堂主渠道作用,进步课堂教学效率,向课堂教学四非常钟要成绩,优化课堂教学过程,转变教学方式和学习方式。加强课堂训练,运用当堂所学知识,解决实际问题,做到知识的堂堂清。教学工作、教学质量应该永远放在第一位置。3、继续抓好英语科单元质量检测与质量分析^p。以教学质量监测与评价为核心,充分发挥教诲处的质量监测与管理职能,努力进步我校教育教学质量(1)要求每位老师对测试试题进展逐题分析^p,找出典型错例,及时进展补缺补差。(2)对未达标、低于优分学生要进展分层整合培训。4、开展老师教学开放周活动。为了更好的开展老师与家长的互动,展示老师的风采,在本学期中旬举行英语科组教学开放周,详细方案另附。英语理论课还是正常进展,老师们听课要的要有详细的记录,有总体评价,有建议。听课时不准迟到,不准无故缺席。要按时上交听课情况反应表。听课后同年级的老师要作好评课发言。(二)加强科组特色建立指导好学生对精题、错题的积累与运用,进一步培养学生良好的学习习惯。其次,实在做到课堂教学的有效性。以课例为载体,对于成果突出的案例,在全校推广,力争在课堂教学专题研究中,老师专业能得到一定的成长,获得一定的成绩。三、本学期教研活动安排如下:根据教诲处的安排进展教学研究课。初中英语教学方案(篇7)一、指导思想认真落实学校教诲处、教研室的教学工作方案，进一步探究进步中学英语教学质量和教学效率的有效途径，认真学习新课程改革理论，更新教学观念，增强科组各老师的凝聚力，以便形成了团结、合作、互助、进取的场面。坚持搞好上课、听课和评课等常规教研活动，有效地标准教学行为。注重学生的英语学习“兴趣”培养同时、更加关注对学生的学习过程指导，倡导“任务型”教学方法，给学生提供一个良好的学习气氛。二、详细的工作方案1、加强集体备课的力度，做好备课各项工作，做到备教材———擅长结合教学实际，灵敏地和有创造性地使用教材；备学生———让每一个学生都能感受成功，体验快乐；备教法———坚持“有效教学”的理念。2、在上课和作业布置上。要求各老师设计任务时要兼顾到学生“喜欢做”和“应该做”两方面，最大限度地进步学生的英语学习兴趣和才能。3、把教案写成有条理的驾驭教材、分析^p学情、研究教法等的书面教学方案。4、要求各老师深化钻研教材内容，精心组织和开展各项教学活动。三、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。四、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素。因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。五、加强对学生学习1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进展学习。3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。初中英语教学方案(篇8)光阴飞逝，短暂而又愉快的假期生活已经完毕了。接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活。为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学方案：一、指导思想认真学习教育理论，积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的本质。“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断进步自己的业务程度。二、根本情况这一学期，我继续担任初一x班的英语教学工作。这x个班级，每班各有学生xx人左右，但是，根底却不尽人意。初一x班的学生根底还可以，但是x班的根底却相差很远，学生根底参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣。因此，教学工作开展的相当困难。三、教材特点初中英语第一册〔下〕主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生根本能用英语进展简单的交流。四、教学目的试中优秀率打到xx%左右，及格率到达xx%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的根底。五、详细措施1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记x个生词，x个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。总之，新的学期已经开场了，我要以上一学期的根底为起点，树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。初中英语教学方案(篇9)一.加强英语学科组的建立，做好知名师工作。根据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建立和师资队伍建立方面，做了一些工作，并获得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建立工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体老师苦练教学根本功，做好知名师工作。1.狠抓教学常规的落实，进步教学质量过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断标准化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，进步教学质量。首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进展业务学习和教学研究，又进展思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》，采用量化考核的方法，考核结果每周反应给被考核人，从而使考核真正发挥标准老师教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建立，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师认真进展一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查；学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出改良的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。最后，严格执行双率达标责任制。根据我部工作方案和英语学科教学的实际，本学期，各年级的双率指标为：优班双率100%；MYP班双率100%；平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达双率指标，我们采取任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的双率是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2.深化开展教学研究，进步老师的业务程度初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深化开展优化输入，分层输出的课堂教学形式研究。首先，通过第35周理论学习和负担轻，质量高示范老师的经历介绍，使新老师初步掌握优化输入，分层输出的课堂教学形式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩负担轻，质量高示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深化开展讨论和研究，力争使全体老师都能纯熟地灵敏运用优化输入，分层输出的课堂教学形式，从而使英语课堂教学向负担轻，质量高的要求迈进一大步。经过一年的教学理论，我们对优化输入已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对分层输出的讨论也有了重大打破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化优化输入，分层输出的课堂教学形式，期中考试后，组内每一位老师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。上学期，我们以个别班级实验的形式进展了英语活动课的研究，课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委公布的初中英语教学新大纲的精神本质进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的才能。理论证明，在活动课中，老师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际才能。本学期，我们继续进展英语活动课的研究，重点在MYP班进展，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助；初一和小初二年级也进展尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参与。二.大力推进xx双语教学方案，深化营造我部的英语环境。根据x校长的工作报告，xx双语教学方案必须强行推进，实现双语教学方案的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是学生。因此，为了大力推进xx双语教学方案，深化营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的经历的根底上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。1.积极做好老师的英语培训工作本学期，初中部老师英语培训重点仍然要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教协助，彭江辉、徐健老师参与培训。其他非英语老师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语老师要在负责人的安排下认真做好非英语老师的英语培训工作。2.进一步尝试非英语老师用全英语进展教学本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进展教学，由各学科组推荐1至2名英语根底好的老师的老师参加，教学处统一安排，英语学科组老师积极协助。首先，报名用全英语进展教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组分配一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课老师在英语老师的帮助下，设计全英语教学教案，进展试讲，并在第16周迎接IBO的受权访问时推出展示课，初中英语教学方案(篇10)初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比拟大了。而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学方案是关键的。一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极