初中语文教学工作计划模板1500字(精选12篇)

第页共页初中语文教学工作方案模板1500字(精选12篇)初中语文教学工作方案模板篇11、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“高效课堂”教学形式。2、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。4、根据学生思维才能的开展，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。5、在教学过程中应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。8、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，防止欠交作业。10、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。初中语文教学工作方案模板篇2为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目的体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，互相交融，共谋开展，制定本学期的教研组工作方案。一、指导思想:以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目的和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，积极施行新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、安康文明的校园文化气氛。二、根本思路在“定方向、定目的、定课型、定内容”的根底上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目的，把进步学生的语文才能，提升学生的生命素质作为终极目的的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目的，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，施行“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等附属目的”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探究、大胆理论、简化目的、讲务实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，创始语文教学新场面。三、详细措施：1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目的到载体再到方法的完好的教学流程，系统施行语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2.明确教学目的，深化理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目的，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完好的语文定向教学体系，解决语文明晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底知识教学，转向综合才能的训练，最终实现进步学生语文才能，提升学生生命素质的目的。我们的目的是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目的。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目的，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为根据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目的的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目的和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作方案。3.确定语文课型，落实教学总体目的。根据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习内容，选择详细目的。4.采取各种途径，实现详细目的。(1)掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目的。根据我校实际，低年级字词课可占用课时进展，高年级字词课那么一律放在课外。主要是在读写理论中，借助工具书自主学习。(2)锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描绘意境、即兴表达、品词析句等多种途径进展语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目的。根据我校实际，低年级主要进展语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进展语言的表意性训练和逻辑性训练。(3)培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的方法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。(4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有最大的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、考虑、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合才能的目的。低年级以写内容详细的记叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇实用性大作文的写作(主要是调查报告等)。5.施行“生活语文”，广辟课程资，彻底打破教材局限，沟通课内课外，将语文引向生活的广阔天地。“问渠那得清如许，为有头活水来”。生活是写作取之不尽，用之不竭的泉。以往我们的作文教学，不仅与阅读严重脱节，更与生活脱离。学生在阅读量少，缺乏生活体验，眼界极度狭窄，思维限于僵死的情况下进展写作，写出来的文章焉能不语言贫乏，内容空洞，缺乏灵动性，毫无鲜活感?为理解决这个问题，我们采取以下措施：进一步细化年段写作目的，组织写作单元，整合重组教材(以现行各版本教材为蓝本)并根据教学需要，努力向生活延伸。(1)彻底打破一本教材打破天下的场面，要围绕目的的实现到各种教材中去选择载体。有利那么取，不利那么舍，变“我围教材转”为“教材为我用”。(2)努力拓宽教材渠道，大胆引进课外内容，举凡报章杂志，课外书籍，时文美文，中外名著，古代诗词，现代新诗，歌曲小品，文学脚本，只要有利于写作目的的实现，又合适使用，均斟酌采用。(3)跳出教材圈子，走向生活天地。坚决破除教教材又教不好教材的现象，努力挖掘包括教材在内的更深更广的阅读资和生活资。主要包括：(1)整合后的现有教材资。(2)课外读物(应占相当比例)(3)影视节目(如看电影写影评，看电视专栏节目写观后感)(4)网络资，远程教育，相关学科。(5)观察自然，社会调查等语文综合理论活动。老师要在理论中探究，不断积累经历，努力进步利用教材和研发教材的才能，最终到达抛掉手中教材，也能左右逢，随时随地都能获取符合目的要求和课型所需的教材资的无限境界。6.建立评价体系，细化评价方法，确保语文定向教学总体方案的贯彻施行。对学生作文的评价分类操作，师生共同参与评价。第一类：课堂呈现局部，即按教学方案完成的作文(每周两篇整篇作文，适量的专题训练)。以老师评价为主，学生参与评价，对有代表性的作文要写出书面评价意见。第二类：课外练笔局部，包括日记，素材积累，精巧文段，仿写练习以及其他自由写作。每学期不少于一万字，主要由学生小组交流评价，老师参与评价过程，提出指导性意见。四、几项详细工作(一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究气氛1、每月用八次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。每月第一周的教研日为整个教研组研讨学习时间，由教研组长组织并安排专人进展教研培训;后三周的教研日为各备课组集体备课时间。2、开设组内教研课，以青年老师优质课竞赛活动和中老年老师课堂教学经历交流会为契机，展开听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，认真写好听课笔记，做好评课。听评课安排与教务处安排一致，提倡老师个人互相听评课，互相学习，互帮互助，进步自身课堂教学才能。本学期每月每人写一份优质教案，一份说课稿和一份评课稿，期末进展一至二次优秀教案展览评比。3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目的要新，教后反思不走过场。各备课组按照要求提早一周备课，主备课老师在教研日要准备下周需要上课的教案，将纸质教案发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进展研究。下个教研日所有老师将写有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长。4、学生作业每个年级组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种修改形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。5、每月月考试卷的出题和批阅要严格按照教务处的安排执行。备课组长要提早早做安排，出题老师的命题要符合各年级学生年龄特点和知识程度，注重根底和考察才能并进。6、九年级语文老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进展补救，为中考能获得好成绩奠定根底。(二)加强课题研究，提升老师的课堂教学程度，进步课堂教学质量。1、根据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课展开对话争辩，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动!2、组织全体老师利用校本研训时间认真学习教育理论，学习研读名师课堂实录，加强课堂教学研究，努力进步课堂教学质量。3、认真组织所有语文老师参加学校组织的课题研究工作，协助教诲处做好今年的课题研究推广工作。并以此活动作为推进课题深化开展的重要环节，促进老师不断改良教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探究提炼构筑理想课堂的策略，形本钱校的课题研究特色。4、施行智慧共享，尝试组织老师进展网上交流。(三)重建校园文学兴趣小组，营造良好的校园文化气氛。1、开学第一周完成学科兴趣小组重建方案，上交学校校委会审核通过。2、第二周在学生中招聘兴趣小组成员和稿件校对与编辑。兴趣小组成员可由语文老师推荐也可以由学生自我推荐，兴趣小组稿件校对与编辑要承受考试之前方能聘用。3、力增和学校团总支合作，在学校网站上开拓文学园地，号召爱好写作的广阔学生将自己的优秀习作上传到学校网站，并在学生中招聘一至两名学生对文学园地进展管理。4、争取能一月出一期校报。5、加强网络教研活动。网络教研为初中语文特色教研，我们将利用网络平台，提供应老师一些可资借鉴的教学资料同时交流老师教学论文、教学反思、学生习作。本学期将继续利用网络教学研讨，以推动网络教研活动的开展。(四)继续开展“读经典文学，与好书相伴”的读书活动。1、每周每班至少安排一节读书课。尽量争取学校图书室和阅览室对学生开放，学生也可从家里自带书籍，帮助学生养成良好的读书习惯，让学生爱上读书。2、每学期至少安排一名老师给学生进展读书讲座，告诉学生读什么书，怎么读?搞好读书笔记评选工作。本学期将积极引导广阔语文老师多读书、读好书，并以读书笔记评选工作为契机，明确阅读内容，尽可能使课外阅读与课堂阅读教学同步，拓宽讲堂阅读教学的宽度，从而进步阅读教学的质量。3、要求每个学生坚持做好读书笔记，在适当的时候班内可安排进展读书笔记展览，可一个班级也可多个班级同时进展，让学生互相学习，取长补短。4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲比赛，作为本次读书活动的总结大会。5、学生在语文老师的指导下，坚持每天练习一张钢笔字，标准方快字的写法，进步学生汉字的书写速度和优美度。教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组是学校学科老师集体进展教学研究的根本组织，其健全程度和工作程度如何，直接关系着教学质量的上下。教研组还是老师专业成长的乐园，是老师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展;教研组民主、和谐的气氛的营造;教研组“组本研究的顺畅推进。这些都是关系到学校整体利益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建立成一支强有力的队伍，本学期将坚持践行办学理念，落实工作思路，加强老师培训，创造出色成绩的工作方针。初中语文教学工作方案模板篇3一、班级情况分析^p初二(2)班共有学生人，其中男生人，女生人。通过上一学年全体师生共同努力，尤其是在经历了体育运动会、国庆晚会、元旦游艺活动之后，全体同学的集体荣誉感更强了，根本上能主动认真地执行好学校年级的各项常规。在学习上，绝大多数同学都有较强的上进心，且前20名左右的同学之间的差距都不大，大家形成了你追我赶的场面。对于体育课、活动课，大家也都非常喜欢，但也有少局部同学因偏食或缺乏运动而体质不太好。班级干部大多能以身作责，严格要求自己，在同学中间起到模范带头作用。但也存在如下问题：1.由于全班大多为独生子女，所以自私现象比拟普遍，尤其是在同学之间，不太会奉献自我，互相关心。2.班级女生较多，所以班级的整体凝聚力需要我们更适当的载体来强化。3.虽经过一学年期的努力，班上还有四、五位学生或因学习目的不明确，学习习惯差或因承受速度慢，根底差而难以跟上大____的学习。4.虽然大多数学生都爱上体育课、活动课，但是体育特长生没有，且由于运动时间较少，学生的体质还有待进一步进步。5.班干的工作程度还需进一步进步，还不具备独立、科学地处理日常事务的才能。二、主要任务及措施(一)总体目的优化“团结、朴实、活泼、争光”的班风，强化“勤实、明辨、博学、高效”的学风，能自觉以“实、恒”来要求自己。(二)主要任务1.围绕“养成教育”着力培养学生良好的生活习惯、行为习惯等文明素养，人人争做“文明学生”。2.从学生的学习动力与热情、学习方法、学习习惯养成等方面培养学生的学习才能，力争在易分化的初二年级段、控制低分率、进步均分和高分率。3.进一步培养班级干部，进步其工作才能、完善班级管理网络。4.努力创造时机，发挥学生的特长，并提示他们的身体素质。(三)主要措施1.利用班会、个别交流等手段加强学生的目的，理想教育让全班学生定出切合自身实际的短期目的、长期目的和人生理想，并详细到每一个阶段，每一门学科。然后阶段性地下发温故，以此来激发动力、维持、热情。2.以创文明宿舍、做文明人竞赛活动为契机，强化学生的文明素养的进步，提出一个“健全的人”的全面要求，并以此标准学生的言行。3.针对(xx年度志愿者工作方案)班级女生太多的情况，加强信心与豁达等心理教育。提出“团结、自信、勤奋、朴实”八字要求，并经常进展个别交流。4.不断给学生进展学法指导，在“实、恒”的根底上注重学习的五环节(即预习、上课、作业、小结考试)的指导，明确其意义及考前须知。详细形成有：年级学生会交流、班主任讲座、科任老师讲座、学生交流等。5.经常与科任老师及课代表联络，主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。6.培养一支得力的班级干部，完善班级管理网络。给每一位班级干部明确其工作职责，订出责任状，各司其职、自我管理。同时，尽可能给更多的学生以锻炼时机，采用班干轮值、评分制，以挖掘每一位学生的管理潜能。7.利用学生集会和生物课请老师进展青春期的生理和心理教育。8.利用春游、集会等集体活动加强学生综合素质的进步和集体荣誉感教育。9.学生体质方面：a、监视学生的一日三餐、保质保量。b、加强两课两操的管理和督查。c、抓好学生的就寝，保证其睡眠。初中语文教学工作方案模板篇4为了全面落实、充分借鉴六步实效教学流程，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目的体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，互相交融，共谋开展，制定本学期的教研组工作方案。一、指导思想:以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目的和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，积极施行新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、安康文明的校园文化气氛。二、根本思路在定方向、定目的、定课型、定内容的根底上，凸显掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作的总体目的，把进步学生的语文才能，提升学生的生命素质作为终极目的的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目的，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，施行以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等附属目的的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探究、大胆理论、简化目的、讲务实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，创始语文教学新场面。三、详细措施：1、更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目的到载体再到方法的完好的教学流程，系统施行语文定向教学，适时恰当地借鉴使用六步实效教学流程，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的'四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2、明确教学目的，深化理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目的，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。初中语文教学工作方案模板篇5一、指导思想：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。二、根本情况分析^p：本班现有在籍学生94人，其中男生53人，女生41人。大局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合才能，不少同学在历次考试中获得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习才能和语文素养。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均程度。三、教材分析^p：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力进步课堂教学质量。2、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反应，搞好试卷分析^p，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。3、认真抓好听说，读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操。6、注重个学科之间的联络和互相浸透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合才能的培养，为中考和高考打下坚实的根底。7、充分挖掘本地的语文教学资，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身开展和终生受益，着眼于学生语文素养的进步。初中语文教学工作方案模板篇6一、班情分析^p本班现有在籍学生39人，其中男生21人，女生18人。在施行新课改中，老师热心进展语文教学改革，培养学生的自学才能，开展自主、合作、探究的教改实验，获得了很好的效果，进步了学生的语文素养，培养了综合理论才能，对推进新一轮教学改革积累了成功的经历。但是，局部学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，老师在施行教学中，仍然有重知识轻才能的现象，没有进入课改规定的情境。二、教材分析^p本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。三、教学目的.1.思想品德目的在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位，开展安康个性，逐步形成健全人格。2.知识目的:理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。初中语文教学工作方案模板篇7语文是根底学科。语文学习的有效性往往影响甚至决定着学生对其他学科的学习。对于我们每一位语文老师来说，他们肩负的使命是沉重的，但这是荣耀和神圣的。因此,如何搞好初中语文教学,如何让学生在初中最后九个月里有所收获,，在初中生的检查室中交给学生和家长满意的中文答卷是摆在每一位初中语文老师面前的一项重要任务和研究课题。因此，我们必须根据新课程标准，冷静反思和深化分析^p当前语文教学的得失，以便对我们的语文教学有一个明晰的认识和准确的评价，进而对整个初中三年级语文教学做出前瞻性的规划，以理论新课程理念，赢得中考。为此，特制定初中语文年度教学方案。一、根本情况分析^p两个班的学生都比拟积极，可以大胆地向老师提出自己的观点和意见，但学生的学习积极性不是很高。少数学生对学习汉语的目的不清楚，态度正确。他们认为语文学习是选修的，考试成绩没有差距，所以我们不重视语文学习。在近两年来，通过老师对语文自学才能的培训，约有一半的学生获得了必要的自学才能。但总的来说，学生的语文成绩不是很好，甚至有学生考试不及格。优生学的比例太小了。初中三年级，由于学科的增加、学习任务的加重和压力的增加，语文学科的教学时间减少。除了上课时间，学生根本上不用中文。二、教材分析^p我们使用人民教育版教材，共分为六个单元。第一个单元是诗歌单元，让学生理解生活。第二和第三单元是关于人和自然的。第四单元关于民俗文化，第五单元和第六单元古代汉语阅读。有六个阅读单元。我认为这套教材的主要特点可以概括如下：一是全面反映了义务教育初中语文教案大纲的要求；第二，它建立了一个;单元组合“语文教学效果全面，新语文教材编排体系整体训练”，三是设计比拟完善的助学体系，方便教与学，四是坚持教材质与量的统一，有利于减少负担促进学生德、智、体全面开展。初中语文学习是初中学习过程的第三阶段〔第五、六学期〕，即最后阶段。教学的重点是培养学生在生活中使用汉语的才能，使学生理解汉语与生活的效劳关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学鉴赏才能。文本是按款式排列的。语文根底训练进一步深化，进展了表达、讲解、讨论三种表达方式的综合训练，并在实际应用中得到施行。三、教学策略：1、理解课程标准的内涵，学习考试指导书。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的技能和目的。只有理解课程标准的内涵，才能理解学生知识技能和语文素养的缺乏。它是语文教学的根底和指导纲要，是教学理念和教学情境的创设，是互动教学平台的构建，离不开语文课程标准理念的指导。同时，它也是语文课程标准理念的外在表达。它是中考命题的指导思想和根本概念，是中考命题方向的来。只有深化理解《标准》，才能充分理解中国高考评价的方向、方法和方法，开展有针对性的教学。考试描绘是课程标准的详细化和进一步细化。它根据课程标准，结合考试实际，结合中考的范围和要求，主要题型的例子，甚至试卷各局部的长度、难度和大致分数，做出了非常详细的解释。因此，作文老师必须认真学习考试指导书，这样复习才能低效。2.根据学生的实际情况探究汉语差异。由于本学期时间紧迫，任务繁重，学生的汉语技能差异很大。在现阶段，有必要研究学生最缺乏的知识和技能，以及他们最需要进步的语文素养的哪些方面，区分主要差异和次要差异，并有选择、有重点地进展教学。这是我们本学期有效教学和复习的第一个先决条件。初中语文教学工作方案模板篇8一、学生根本情况：本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习才能方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有局部后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作才能也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目的1、月教学质量检测年组成绩前十名保二争三。2、进步优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点进步学生的阅读和写作才能。三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从开展角度、从个性角度考虑题，以利于今后的教学工作。3、多听课，吸收好的教学经历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心承受老老师的意见，及时加以改正。4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目的明确，并及时做好检查、修改等落实工作。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。5、继续加强语文根底知识的教学工作。根底知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的根底知识能结实掌握。6、设立班级作文角，每次修改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。7、改良课堂教学方法，进步课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析^p品位文章语言，教授学生分析^p文章语言的角度和方法，训练学生的分析^p、总结才能，培养学生领悟文章中心的才能，进步语文自主学习的才能。8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要备课，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的才能。同时也节约课堂上的珍贵时间。9、重视书写，标准书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进展展示。10、从根底抓起，加强积累，进步学生写作程度。写作是学生学习语文的重要任务，要先从根底学起，学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下根底。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完好的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。11、充分利用好各种语文报、辅导书，进步学生的阅读才能。12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在进步。课堂上有意识给他们制造时机，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛，进步学生学习兴趣和积极性。14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。初中语文教学工作方案模板篇9为了搞好本学期的语文教学，进步语文教学成绩，特制订教学方案如下：一、学情分析^p全班有学生们58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读才能强，根底知识结实，写作程度较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析^p教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了考虑练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。社设2个重点训练工程，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生们的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2课例。包括课文、预习或阅读提示以及考虑练习。3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练工程，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应进步训练要求，要引导学生们自觉运用，联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深化的句子。2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生们有更多的时间和时机练习朗读。3、阅读才能的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生们学会读书，学会考虑，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要实在培养学生们写文尤其是写记叙文的才能。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生们理解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中，学生们受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育;理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习____前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会思想品德教育;培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的才能。4、能联络上下文，结合生活实际或理解词语的意思。5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。7、能听懂程度合适的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出内容比拟详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学措施(一)、保障措施：1、继续加强词句训练2、考虑练习的教学要充分利用考虑练习中的问题，启发学生们考虑和讨论，实在进步学生们的理解才能，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要注意发挥学生们的积极性和主动性，引导学生们进展探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。(二)、培优转差措施：对于优秀生要在培养阅读才能的根底上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克制畏难情绪，指导平时按时完成作业。(三)、竞赛辅导措施：这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进展辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要注意激发学生们对生活的热爱，调动学生们观察、考虑和练笔的积极性，帮助学生们翻开思路，不拘形式的自由表达。六、教学进度(略)初中语文教学工作方案模板篇10一、学情分析^p：本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓重，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目的性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极答复，需要老师不断地鼓励、引导。二、教材分析^p：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。第一单元：人物风采1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。2、让学生获取观察人物、描写人物的根本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下根底。3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。4、掌握采访人物的根本技巧，尝试进展人物采访，进步自己的活动组织才能和口语交际才能。第二单元：童年趣事2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4、学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝告别人。第三单元：建筑艺术1、理解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。2、了讲解明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。第四单元：动物世界1、接触动物世界，理解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3、学习区分文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进展社会宣传。第五单元：信息传播1、理解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。2、理解消息、通讯的特点和一些根本常识。3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。初中语文教学工作方案模板篇11一、学情分析^p从上学期期终测试情况来看，跟其它班级相比拟，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率90%左右，平均分80多分。思想表现方面，大局部学生的学习积极性较强，有少局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作才能有待进步，发言不够活泼。学习心理方面，有2/5学生学习目的明确，认真勤奋，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，可以及时与老师沟通交流，调整自己的学习方法;有2/5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为;1/5学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在____留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很合适诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是兴趣良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故土的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的才能。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的理论活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学目的课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下：1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力进步默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3.默读有一定的速度;能按