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文档简介

《与生物学相关的职业—兽医师》教学设计八年级生物学上册一、教学目标：1、了解兽医师这一职业的前景及主要工作。2、培养学生良好的职业素养，树立关爱动物的意识，帮助学生认识生物学的价值。二、学情分析：学生对“与生物学有关的职业”这部分内容是有好奇的。他们想要清楚的了解兽医师具体做什么样的事情，怎么才能成为一个合格的兽医师，教学中充分调动学生的兴趣爱好，挖掘学生头脑中的前概念材料，让学生自主的去认识，去认同这一职业。三、重点难点：1、了解兽医师这种职业的重要性及主要工作内容。2、理解成为兽医师要具备的知识素养及勇于奉献的精神。四、教学活动过程：1、创设情境，激发兴趣，引出课题。时下，越来越多的宠物走进了我们的家庭，成为了家庭的一员，它享受了人的待遇。哪些同学家里有宠物呢？你是怎么照顾它们的呢？设疑意图:调动学生的积极性，激发兴趣。你家里的宠物如果生病了，你是怎么处理的呢？是谁为这些动物们的健康保驾护航呢？兽医师只给宠物看病吗？你家里都养了哪些动物？它们会的哪些疾病呢？设计意图：了解学生的前概念材料，并引出主题。2、图片、视频展示，情感调动，展现兽医师风采。首先同学们谈谈，你认为的兽医师是怎样的一个职业。视频展现2017年4月29日第二届世界兽医日，尤其突出兽医师的地位。图片展现兽医师的工作图片并介绍兽医师们的敬业精神。设计意图：图片、视频有视觉的冲击，引起学生对兽医师职业的情趣。3、关于兽医师分类的理论介绍，激发学生努力学习热情。让学生简单了解兽医师的职业种类。作为兽医要学习的文化知识。设计意图：体会要成为兽医师要努力学好文化知识，认识生物学的重要性。4、关注兽医师这一行业，让学生对今后的职业选择和学习方向有更多的思考。5、兽医师的职业病设计意图：介绍全面，让学生认识到兽医师工作要注意保护人身安全。同时体现兽医师的大无畏和为畜牧行业的奉献精神。6、诗歌朗诵我不愿争名夺利我的职业很卑微也很神秘流血和死亡是我生活的主题一把钢刀是我最强的武器钢刀挥出刀法凌厉但我不是一个杀手我是一个兽医师多年来，我一直试图与人为伍却又拉不开与禽兽之间的距离救死扶伤、保护动物、监督食品安全是实现我生存的目的请关注兽医师！设计意图：产生共鸣，使学生对兽医师奉献精神产生敬佩。五、教学反思：依据《生物学课程标准》提出“本标准期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思考”。本节课是一节课外阅读栏目的常规课，但是学生缺乏关于动物疾病和有关兽医师的前概念。如何激发学的兴趣，愉快的学习接纳知识，丰富情感，是值得探讨的。本节课我以兽医师的职业的全面介绍和奉献精神为主线。寻找教材以外的图片和视频资料，冲击学生的眼球和头脑。使学生对兽医师这一职业的

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