人教部编版道德与法治八年级下册《8.2公平正义的守护》教案

《公平正义的守护》教学设计一、教学目标[情感、态度和价值观目标]增强公平、正义观念，自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。[能力目标]能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力；做有正义感的人，以实际行动维护正义。[知识目标]知道坚守公平、守护正义的原因和做法。二、教材分析（1）课标要求课程标准第二部分“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分：知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。第三部分“我与国家和社会”中“法律与秩序”部分：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。”（2）教学内容本节课是八年级下册第四单元的第八课《维护公平正义》的第二框题。本单元是基于前三单元知识的学习，提出公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，是宪法精神的拓展和升华。本册书以增强学生“公民意识和国家意识为主旨”，第八课第一框题主要在于引领学生理解公平正义的价值，增强公平正义的意识。本框题通过之前的学习，引导学生能够在体认法治的崇高价值的基础上，能够将公平正义的原则、要求，运用于认识、分析、处理现实生活中的问题，培养法治思维，引领法治行为。（3）学情分析：八年级的学生思维活跃，较之七年级学生成熟，有一定分析问题、解决问题的能力，但对于很多事情缺乏辨析的能力，认识也较为片面。从认知层面来讲，公平正义的概念和内涵丰富抽象，学生理解和接受相对较为困难，不能多角度理解公平正义的含义，而且还存在一定的误区。在遇到不公平正义的事情时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。因此，本课旨在以学生生活中的案例入手，设置情景，引导学生在理解公平正义内涵的基础上，在实际生活中践行，用行动维护公平正义。【重点】：培养学生的公平正义的价值观，树立践行社会主义核心价值观。【难点】：如何守护公平正义。三、课时安排1课时四、教学过程（一）导入新课多媒体播放：【视频1】齐心协力抓暴徒。问题思考：视频中的顾客的行为会对社会带来怎样的积极影响？学生思考回答……教师小结：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。今天，我们就这一话题，展开学习——《公平正义的守护》。多媒体展示学习目标和学习任务及自学提纲：※为什么坚守公平？※怎样坚守公平？※为什么守护正义？※怎样守护正义？（二）讲授新课PART1坚守公平【活动01】公平大家谈（1）组长给我安排的工作最重。（2）有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬！（3）妈妈给弟弟买的礼物比我的贵。（4）我生来记性比别人差，老天不公平!问题思考：生活中，你遇到过哪些“不公平”的事？遇到“不公平”的事时你有何感受？遇到“不公平”的事时应该怎样做？学生交流、分享。教师总结：①公平的价值：公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。②人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。③公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。【活动02】榜样的力量多媒体播放：【视频2】九旬老人坚守匠心。问题探究：刘老坚持“匠心”70年，对我们坚守公平有何启示？学生交流分享。教师总结：（1）个人维护公平：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于说“不”采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。【活动03】图片鉴赏多媒体展示探究素材：问题探究：为什么要制定各种各样的制度？请你任选一种说说制度在我们生活中的作用。学生交流分享。教师总结：（2）制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。PART2守护正义【活动04】诗词鉴赏多媒体展示：诗词。问题探究：（1）这些诗词共同强调了一个怎样的主题？（2）人们为什么如此重视这一问题？学生交流分享。教师总结：守护正义的原因：①正义是社会制度的重要价值；是社会和谐的基本条件；是社会文明的尺度。②追求正义是社会生活的一个重要主题，正义感是公民的基本德性。③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。【活动04】慧眼识英雄多媒体播放：【视频3】《慧眼》片段一。问题探究：你如何评价视频中要求赔偿损失的那位乘客？学生交流与分享。多媒体播放：【视频4】《慧眼》片段二。问题设计：现在你如何评价视频中要求赔偿损失的那位乘客？他的做法对你有何启示？学生交流分享。教师总结：（1）个人守护正义：守护正义需要勇气和智慧。①面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义智为。【活动05】我来当法官多媒体展示：图片素材。问题设计：你认为这为审判员是否应该回避，为什么？学生交流分享。教师总结：需要回避。理由：根据《民事诉讼法》第45条规定了三种情况可作为回避事由：一是本案当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系可能影响对案件的公正审理的。司法是捍卫公平正义的最后一道防线。多媒体展示探究材料：2017年5月2日，河南郑州37岁的医生杨帆在小区电梯里劝阻69岁的段某抽烟，引发争执后不久，段某心脏病发作倒地不起，离世。段某之妻田某一纸诉状将杨帆告上法庭，要求赔偿40万元。思考一：法律适用侵权责任法》规定：第6条：“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”第24条：受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，可以根据实际情况，由双方分担损失。（1）此案适用哪条法律？或都不适用？（2）如果你是法官你会怎样判？学生交流分享。思考二：一审判决本院认为，杨帆对段某死亡没有过错。但段某确实在与杨帆言语争执后猝死。根据《侵权责任法》第24条，我院判决杨帆向田某补偿万元。如不服判决，可于15日内上诉。你认为杨帆向田某赔偿万元冤不冤？学生交流分享。教师提示：田某不服判决，提起上诉。思考三：二审判决本院认为，一审适用法律错误。第24条的前提是：行为与死亡结果之间有直接关系。杨帆劝阻行为与死亡结果之间并无直接关系，驳回田某诉讼请求，撤销补偿万元的判决，诉讼费由田某承担。在司法活动中怎样才能做到公正对待当事人？学生交流分享。教师总结：（2）司法维护正义：①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。②积极推进以司法公正为核心的司法改革。PART3学海拾贝自我小结小组内交流本节课收获，然后班内展示。（1）