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文档简介

《人生若只如初见》教学设计《人生若只如初见》教学设计一、教学目标1、帮助同学们认识第一印象及其特点，认识到第一印象在人际交往中的影响；2、学会印象管理，并在人际交往和生活实际中应用；3、激发学生反思自己的人际交往。二、教学重点1、第一印象的特点2、生活中的印象管理。三、教学难点把掌握的一些知识应用到生活实际中。四、教学准备1、学案和PPT2、课前问卷调查五、教学方法讲授法、课堂小组合作、团体游戏分享六、教学过程1《人生若只如初见》教学设计（一）课程导入《木兰花令·ft通过这首古诗词，引出课堂主题：人生若只如初见。（二）1、印象卡活动规则：每个小组每人领取一张印象卡。每个人再交回给卡片的主人。2到诧异吗？你觉得为什么会给他留下这样的印象？2《人生若只如初见》教学设计3、通过活动引出“第一印象”的概念，让学生初步了解第一印象，并且反思这样的“第一印象”会有什么特点。（三）第一印象的定义及其相关特点1、第一印象的特点:生活中我们第一次见到某某人的时候，心中总会有一个对他（她）的印象。这个印象就是第一印象。2、第一印象的特点①片面性：往往失之偏颇，以偏概全。呈现课前调查，学生写下对老师的第一印象和现在对老师的印象。说明第一印象往往有失之偏颇的特点，具有片面性。②表面性：第一印象容易受外貌、服装和仪表等信息影响。慧眼识人活动20秒。请学生根据自己的感觉，分别对六个人做出性格和人品分）测一下他的职业。3《人生若只如初见》教学设计理解第一印象表面性的特点，并且反思自己的人际交往。③类化性、主观性的归因模式Canon6Michael6Michael不同职业对应的照片3首因效应。（四）印象管理4《人生若只如初见》教学设计PPT让别人以自己期望的方式来看待自己。1、教师提问学生，在生活中的哪些时候要特别注意第一印象？如何进行有效的管理呢？2、通过学生的分享，教师重点讲解面试中的印象管理。面试当中的三个重要影响因素：①外貌与着装（占50：虽然美丽和魅力都很吸引人，但二者的内涵差异很大。②语气与声音（40：音调、语气、语速、节奏都将影响第一印象的形成。③言谈与举止（占10：言谈举止是一个人精神面貌的体现。教师通过三个重要影响因素给学生提一些面试中的建议。（五）主题升华和课堂总结1、回归课堂的主题：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。这句诗是在感叹人与人之间初次见面的那种美好的感觉。2、联系印象卡活动：如果现在在自己面前放一面镜子，面对镜子中的自己，你会写下对自己什么样的评价呢？易只是看到了自己的缺陷和不足。播放视频人际交往中其实很重要一部分是自我认知，引导学生更加积极的看待自己3、教师总结：初见之所以怀念，是因为那一瞬间的美好。我们5《人生若只如初见》教学设计象中的更美好。七、教学反思在实际的课堂教学中

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