初中化学公开课听课心得-初中化学公开课随堂教师体会

初中化学公开课听课心得_初中化学公开课随堂教师体会初中化学公开课听课心得篇一：

xx年x月x日，在x县xx中学举办了化学公开课评课活动。在这次活动中，共有六位化学教师进展了听课评课。与自己在实际教学中的状况进展参照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。本次公开课课题是海水晒盐的第一课时和其次课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，其次课时主要讲溶解度及溶解度曲线。教师在教学过程中特别重视学生的参加，在课堂上学生活动特别丰富，从提出问题到设计方案，再到操作试验以及得出结论都由学生完成，老师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得学问的同时其他实力也得到了提高，例如动手实力、视察实力、解决问题的实力等等，这充分符合了素养教育面对全体学生、全面开展、主动开展的目标。而反思自己设想的教学情景，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，探讨就留于形式，不能到达提高学生实力的最初目的。在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容赐予充分时间进展探究，让学生在充分的时间里开心的完成学习任务。

另外授课教师们还留意了新学问与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课教师课前打算了海水，让学生在课堂上亲自操作，亲自体会海水晒盐的过程。这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有许多都是与初中所学化学学问有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新学问的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的爱好。比方我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进展视察分析以后，获得结论就变得轻松许多了，再比方化学与安康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含养分成分，既可学习新学问又可以让学生建立均衡膳食的观念。并且在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生须要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的相识，也给学生复习时供应了有效的依据。

总之，通过这次优公开课听课学习，让我有时机集长补己之短，应用于自身的课堂，盼望我们以后的授课能越来越精彩。现将自己的一些体会和心得写下来和大家进展沟通。1.教学看法要严谨,一丝不苟。保证教学质量老师的作用至关重要，老师可以采纳各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生采纳不同的教学形式。2.细心组织，细致支配，充分利用多媒体教学手段，将一些难于用语言表达清晰的内容，通过生动的动画的形式，给学生以直观明白的描述，便于学生理解和驾驭。3.不能无视学生的潜能。给学生发挥潜力的空间，让学生大胆提问，自己动手验证。在教学中学校的学生程度有较大的差异，但只要老师有效的引导，把造就学生实力放到首位，为学生缔造条件，就可以使得学生在学好根底学问的同时，养成好的思索问题，解决问题的习惯。使我们从过去简洁传授学问，转到造就实力上来。初中化学公开课听课心得篇二：

我特别有幸倾听了全体老师的教学活动。参赛选手的剧烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。

一、感慨优质课的精彩

说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，根本上是在享受盛餐。总体的特点有：

1.新课导入各有千秋

俗话说：好的开头，是胜利的一半。好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的根底。尽管各位教师的开场白各不一样，但各位教师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新奇新颖、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗读导入：如师生共同朗读引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥妙》等。③图片导入：上课铃响，教师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的漂亮图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④试验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位教师都用多媒体播放音乐，美丽好听的歌曲把听课者都带入了一种奇妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。

2.探究活动实实在在

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的根本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活学问都成了探究的载体;探究形式多样，有试验、探讨、找寻规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成学问和实力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图喧闹的秀场。

3.多媒体应用恰到好处

多媒体的最大优势就是可到达直观，高效，生动好玩的效果。从上课老师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体运用的那种绝佳的效果;如《竹子里的奥妙》，开拓学生的视野，造就了学生的创新实力;利用多媒体独有音频、视频效果，奇妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱惜水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的协作增加了演示试验的效果，让学生看着更真实，如《水的组成》。

4.我的课堂我做主

教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，老师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以同等的看法对待学生。有些老师的语言幽默时尚，有些老师的声音美丽好听，在和谐、热情、亲切、活泼的气氛中一节课就静静完毕了。有的老师在下课时还不忘把课堂作为逃命演练场，让学生在课堂上了学会逃命本事。

5.试验中颇有创新

在9节课中多数教师做的试验都有必须的创新，让学生的学问尽可能得到增长。例如磷的燃烧试验的改良和课本完全不一样，一个试验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水试验中氢气的检验和氢气性质的试验和课本也不一样，把试验现象一下子变得直观明白，学生也简单驾驭。

总之，课程设计的严谨;学问过渡和连接的自然;课题引入的新奇与奇妙;试验探究的深化和有序;师生的真实互动和沟通，等等许多许多，很难用几句话能说清晰。

二、感受课改形势的变更

教育专家总结了此时此刻的教学形势。强调这次评比的目的是促进老师专业开展，我们应当用观赏的眼光，学习的心态和探究的视角来观摩课。新的形势下应关注：1、表达新课程目标、关注学生的全面开展，2、缔造性运用教科书(用教科书教)，3、建立新型的课堂文化：民主、同等、科学、对话、协商，4、亲密联系实际：生活、学习、社会开展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。

三、听课后的感受

一堂好课应当是教与学完备的结合，应当通过老师的教较好地促进了学生的学。教学的归属应当以学生的开展为本，课堂教学要注意学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观的三位一体。这些在平常觉得有些空洞的话，而此时此刻却有切身体会。我们真的学到了许多，也产生了一些想法：

1.我的课离他们的课有多远?

在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：我的课与他们的课相比有多远?说实在的话，当时真有时近时远的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得我怎么没有想到这样做呢?，诚然，优质课大多是通过智囊团一再推敲，选出优秀老师反复演练，才拿到赛场上来的，似乎在平常的教学中是不行能的，但是，假如这样想一想：假如每一年都钻研一点、学习一点、变更一点，那么十几年或二十几年下来，状况会不会发生一些本质性的改变?所以，老师时常有一颗学习心是最重要的。

2.老师的教学必须要形成自己的教学风格

教学风格是有经历的老师经过长期教学实践的探究，在符合教学目的和教学标准的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己显明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩教师的共鸣。相反有自己显明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与教师的情感简单形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩教师留下了深刻的印象。

3.化学课必须要以试验为根底

在化学教学中，无论怎样强调试验都不过分，《化学课程标准》中已经不是简洁的初步驾驭练习等等，而是初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。这次评比课中以试验为主的各种探究的胜利开展，再次证明白试验的地位。我们这儿试验设施还不完善，就特殊须要老师动脑筋想方法做好试验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型试验;仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有试验技能和探究实力的提高。这对教师来讲，可能更须要一种精神和一种对学生负责任的信念。

当然，还有许多问题须要和同仁们探讨、沟通。例如：

①老师应当如何点评学生的发言?

②许多活动的情节设计得不错，教师应当如何在活动的根底上绽开、顺势扩大成果?

③老师在课中为什么不情愿偏离自己设计好的轨道?

④优质课的教师须要书吗?

⑤用多媒体上课还须要板书吗?

⑥上评比课的试验平常都能做到吗?都能这样去细心打算吗?

⑦上课时可以就一个问题绽开长时间的探讨吗?

⑧学生答复正确，老师要给学生奖品吗?

总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步的相识，从这些优秀的选手的上课中，我们的确开阔了眼界，更新了理念，相识到了自身教学中的缺乏，明确了以后努力的方向。也特别盼望和大家一起共享这次活动的感受，共同思索还存在的怀疑。初中化学公开课听课心得篇三：

20xx年10月27日，在遵义县新站中学举办了化学公开课评课活动。在这次活动中，共有六位化学教师进展了听课评课。与自己在实际教学中的状况进展参照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。本次公开课课题是海水晒盐的第一课时和其次课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，其次课时主要讲溶解度及溶解度曲线。教师在教学过程中特别重视学生的参加，在课堂上学生活动特别丰富，从提出问题到设计方案，再到操作试验以及得出结论都由学生完成，老师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得学问的同时其他实力也得到了提高，例如动手实力、视察实力、解决问题的实力等等，这充分符合了素养教育面对全体学生、全面开展、主动开展的目标。而反思自己设想的教学情景，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，探讨就留于形式，不能到达提高学生实力的最初目的。在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容赐予充分时间进展探究，让学生在充分的时间里开心的完成学习任务。

另外授课教师们还留意了新学问与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课教师课前打算了海水，让学生在课堂上亲自操作，亲自体会海水晒盐的过程。这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有许多都是与初中所学化学学问有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新学问的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的爱好。比方我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进展视察分析以后，获得结论就变得轻松许多了，再比方化学与安康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含养分成分，既可学习新学问又可以让学生建立均衡膳食的观念。

并且在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生须要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的相识，也给学生复习时供应了有效的依据。

总之，通过这次优公开课听课学习，让我有时机集长补己之短，应用于自身的课堂，盼望我们以后的授课能越来越精彩。现将自己的一些体会和心得写下来和大家进展沟通。

1.教学看法要严谨,一丝不苟。保证教学质量老师的作用至关重要，老师可以采纳各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生采纳不同的教学形式。

2.细心组织，细致支配，