4我们的公共生活 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本章节为《我们的公共生活》第一课时，选自统编版五年级下册道德与法治教材。本课旨在引导学生了解公共生活的基本概念和重要性，培养学生遵守公共秩序、爱护公共环境的意识。内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生良好的道德品质和社会责任感。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生法治意识、规则意识、社会责任感和公共参与能力。学生将通过学习公共生活的概念，提高遵守公共秩序的自觉性，增强对公共环境的爱护意识，同时学会在公共生活中积极表达个人意见，参与公共事务，形成良好的公民素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解公共生活的定义和特点，认识到公共生活对个人和社会的重要性。

②引导学生掌握遵守公共秩序、爱护公共环境的基本行为规范，能够将这些规范内化为自己的行为准则。

2.教学难点

①使学生认识到个人行为对公共生活的影响，并能够从情感态度上认同并接受公共生活的规则。

②培养学生在现实生活中能够自觉遵守公共秩序，将理论知识转化为实际行动的能力，克服在现实生活中可能遇到的困难和挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地讲解公共生活的概念和重要性。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对公共生活的理解和遵守公共秩序的经验，促进生生互动。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟在公共场所的行为，体验遵守规则的重要性。

4.利用案例研究法，分析现实生活中的公共生活案例，引导学生思考个人行为对公共环境的影响。

5.鼓励学生参与社区服务活动，将课堂学习与实际生活相结合，增强实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示公共场所的照片或视频，引导学生观察并思考：“在公共场所，我们能看到哪些公共秩序？为什么这些规则对我们的生活很重要？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“我们的公共生活”。

2.讲授新知（20分钟）

①公共生活的概念和特点（5分钟）

教师讲解公共生活的定义，结合生活中的实例，让学生了解公共生活的内涵和特点。

②公共秩序的重要性（5分钟）

通过讲述遵守公共秩序的案例，让学生认识到公共秩序对个人和社会的重要性。

③遵守公共秩序的基本行为规范（5分钟）

列举遵守公共秩序的常见行为规范，如排队、不乱扔垃圾、不喧哗等，让学生学会自我约束。

④爱护公共环境（5分钟）

讲解爱护公共环境的重要性，引导学生关注身边的公共环境，养成爱护环境的习惯。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论：分享自己在生活中遵守公共秩序的经历和感受。

②角色扮演：模拟在公共场所遇到违反规则的行为，让学生扮演不同角色，讨论如何正确应对。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调遵守公共秩序、爱护公共环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学。

5.作业布置（5分钟）

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②撰写一篇关于自己遵守公共秩序或爱护公共环境的小故事，分享给同学和老师。

③课后观察身边的公共生活，发现并记录违反公共秩序的行为，思考如何改进。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生能够准确理解公共生活的概念，认识到公共生活对于个人和社会的重要性。他们能够列举出常见的公共秩序和公共环境问题，并说明遵守公共秩序、爱护公共环境的原因。

2.能力提升

通过本节课的学习，学生的规则意识和法治观念得到增强。他们能够自觉遵守公共秩序，如排队、不乱扔垃圾、不喧哗等，并将这些行为内化为自己的日常习惯。

3.情感态度

学生对公共生活的态度发生积极变化，他们更加关注身边的公共环境，愿意为改善公共环境贡献自己的力量。在学习过程中，学生体验到遵守公共秩序的愉悦感，增强了社会责任感。

4.行为改变

学生在现实生活中能够将所学知识应用于实践，如在公共场所主动排队、不乱扔垃圾、不喧哗等。他们能够主动发现并纠正周围人的不文明行为，成为公共秩序的维护者。

5.交流合作

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在合作中解决问题。他们能够与他人分享自己的学习心得，共同提高。

6.创新思维

学生在学习过程中，结合现实生活中的案例，提出自己的观点和建议，培养了创新思维。他们能够从多个角度思考问题，提出改进公共生活的方案。

7.终身学习

学生意识到学习道德与法治知识的重要性，愿意在日常生活中不断学习、反思和改进。他们养成了良好的学习习惯，为未来的成长奠定了基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与情景模拟相结合

在教学中，我们可以更多地运用案例教学，通过分析现实生活中的公共生活案例，让学生更加直观地理解抽象的理论知识。同时，结合情景模拟，让学生扮演不同角色，体验遵守公共秩序的重要性，这样既能提高学生的参与度，又能加深他们对知识点的理解。

2.跨学科融合

将道德与法治教育与语文、历史等学科相结合，通过跨学科的教学活动，如阅读公共生活相关的文学作品、研究历史中的公共秩序案例等，让学生在多个维度上理解和感受公共生活的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在课堂讨论和角色扮演中，部分学生表现出参与度不高，可能是由于对公共生活话题的兴趣不够，或者是对自己角色的认知不够深入。

2.教学方法单一

教学过程中，主要依赖教师讲解，学生自主学习和实践活动相对较少，这可能导致学生对于知识点的理解和应用不够深入。

3.评价方式较为传统

评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际行为的观察和评估，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度

设计更加丰富多样的教学活动，如小组竞赛、公共生活主题演讲等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法

除了传统的讲授法，可以引入翻转课堂、项目式学习等方法，让学生在自主学习的基础上，通过实践活动加深对知识的理解和应用。

3.改进评价方式

建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、社区服务记录等，全面评估学生的学习效果，并给予学生及时的反馈。

4.加强家校合作

通过家长会、家校联系册等方式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的公共生活行为，形成家校共育的良好氛围。

5.利用信息技术

利用网络平台、教育软件等信息技术资源，拓展学生的学习空间，提供更加丰富的学习资源，提高教学效率。八、板书设计①公共生活的概念

-定义：由许多人的活动构成的生活领域

-特点：开放性、共同性、共享性

②公共秩序的重要性

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