教师参加培训心得体会15篇

第第页教师参加培训心得体会15篇老师参与培训心得体会1

为期12天的我县xxxx年新老师培训学习，我收获了许多。在新老师培训开班仪次式上，迎来了我县教育局领导的位临讲话，让我感受到了教育主管部门对我们新老师的岗前培训的关怀。局领导为我们做了深刻的讲话，让我感到作为一名老师的荣耀和美好，也熟悉到局领导对我们青老师的期望，更感肩担重大责任。

参与这次新老师培训是必要的，在主动参与再学习的过程中，我充分熟悉了参与新老师培训的必要性和急迫性。也更深刻地熟悉了老师这一人类最伟的人类灵魂的工程师--

老师所肩负的责任，要想成为一名合格的人民老师就必需具备新世纪的心理素养和文化素养。做为新老师应当具有过硬的基本功，文化素养和健康的心理素养，更清晰自己肩负的“十年树木、百年树人”的重大教育职责。因此说我县加强新老师培训是我县教育事业进展的正确的必定的方向。

参与培训学习，师德教育使我们的灵魂又再一次得到了净化。对于新老师的我，深刻地熟悉到要想成为一名深受同学喜爱的青年老师，不仅要有过硬的基本功和文化素养，而且还要具有一颗喜爱我国教育事业的心，一颗甘于奉献的心，一颗有崇高的师德师风的心，一颗严于律自的心。

参与新老师培训再学习，是我学习体验之旅，是我老师征途上的一座加油站，让我从一个刚毕业的师范生的角色转化为一名新的青年老师，所以这是一次难得的学习阅历及心得体会，并记录下来，使之成为我老师生涯中的一笔财宝。

总之，通过这次12天的新老师的培训再学习，自己的灵魂更是接受了一次洗礼，也在自己的心中树立了一个风向标，--立志成为一名合格的人民老师，为我澄迈县的基层教育事业奉献自己的青春，努力工作，虚心求教，师德为尚，追求卓越，永不满意。

老师参与培训心得体会2

开发区中心幼儿园王雪

一听说今日要幼儿园老师参与舞蹈培训舞蹈，我的心情是既紧急又兴奋，紧急是由于怕自己会学不好这些舞蹈，兴奋是由于我可以学习更多的舞蹈了，这对我有很大的关心，同时也很熬炼我舞蹈这项技能，我感觉特别的兴奋和荣幸能学到这些学问和技能。

首先是魏琪老师教给了我们一些舞蹈方面的理论学问，理解了这方面的学问对我们以后教孩子有了很好的预备，我们今日上午主要学习的是幼儿律动，分别是小班律动《颜色歌》、中班律动《吹泡泡》、还有大班舞蹈《来吧，姑娘》，当学习小班律动的时候我感觉舞蹈动作比较简洁好学，当学习中班律动的时候就开头消失问题了，学这个舞蹈应留意腰部动作要向前挺而不是往后塌，一旦塌了就不好看了，再就是大班的舞蹈《来吧，姑娘》这个就比较难学了，尤其是有一个动脖子的动作不是很会，所以还得加强练习。

下午主要学习的是幼儿集体舞的创编和幼儿律动的创编，要学会幼儿集体舞的创编要先做到：

1.首先要选好音乐

2.确定好集体舞的形式

要学会幼儿律动的创编要先做到：

3.要做好创编

4.选好音乐

我们下午先学习了三个集体舞，分别是一个邀请式的集体舞，还有一个叫《爱在人间》，还有一个是《喵喵喵》，《喵喵喵》这个舞蹈是仿照猫的动作而编排出来的舞蹈，所以就要求我们做的动作要夸张点，尽量做出有冒得感觉来。

通过今日一天的舞蹈技能幼儿园老师参与舞蹈培训，我学到了许多的学问也有了许多的感受和体会，我会把这些都用到以后的教学过程中去的，在以后的工作中好好努力。

真心想专心做

博兴县开发区岭子中心学校幼儿园张承香

今日是开发区幼师幼儿园老师参与舞蹈培训的其次天，我们到达学习地点后李老师开头上课了。

首先：李老师交代了舞蹈的基本理论学问，从几个方面入手，又让我们看几组视频。我一边听、一边看、一边细心的做笔记，生怕漏掉讲解并描述的东西。

开头教舞蹈了，先学的是小班律动《颜色歌》老师一个动作一个动作的示范，教我们。又教我们学了中班的一个律动《吹泡泡》，这个舞蹈真好学，全部的老师都在仔细的做。

最终又教了我们大班律动《来吧，姑娘》我觉得这个比较难一点，所以我们都让老师教了很多遍。上午的课结束了，我觉得自己的收获真不少。

下午两点半后，教学又开头了，老师又叫我们怎样床边幼儿律动和幼儿集体舞，还通过《爱在人间》点名几位老师编动作。老师们的创意给人以鼓舞，不时响起阵阵掌声。

最终，三位老师又叫我们学习集体舞《喵喵喵》《双圈舞》。在自由活动时，我们几位又让老师指教一二。

每天的学习成果都会做一次展现，我们几位老师都仔细对待谁也不想落后。通过舞蹈幼儿园老师参与舞蹈培训，我的舞蹈技能提高了，真诚感谢教我们的老师，专心说声感谢。

老师参与培训心得体会3

为了能使新老师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素养，老师进修学校对新调入学校的老师进行了一次上岗培训。我很荣幸地参与了这次培训。这次新老师培训的内容非常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、对学校的前景布满了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到镇海教育事业这个大家庭表示了强烈的欢迎，也介绍了镇海将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们镇海教育这片布满盼望的热土的信念。

二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的人民老师。

虽然在来到学校以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。校长李老师给我们具体介绍和讲解了相关教学的规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的人民老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。我熟悉到，作为一名人民老师，要具有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。

三、熟悉到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。

从前作为一名同学，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏熟悉的。语文特级老师崔老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从老师的构成、对教学概念的熟悉、教学观念的转换、中学课程内容的基本特点、教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对老师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。

我熟悉到，中学老师的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和同学共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和同学能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到独特型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。中学课程内容有着很多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为中学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要老师有专业的学问，还需要有性、制造性、实践性的教学技巧的把握。

我体会到要作为真正合格的人民老师，的确要付出自己艰难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的中学老师，为我们国家的教育事业，为我们的教育进展壮大做出自己应有的奉献。

老师参与培训心得体会4

教育技术中级培训学习，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深化的熟识和理解，也将促使自己在以后的教育教学进程中主动应用。当然说是苦点，累点，但我觉得整体还是充实的，欢乐的。

1、这次培训给我感慨最多的是：渗透了新的教学理念。在培训中，深深地感遭到新理念的课堂，应是一个开放性的课堂，是同学进步质的宽广而自由的平台，我们要重视整合，全面开放，关注同学，讲求实效，实现老师、同学和文本的多向对话式教学，致力于全面提升同学的学科素养。

2、当然万分辛苦，我也学到了许多教学理论学问和教学技能。杰出的教学案例让我收获颇丰，细心设计的作业也加强了我的多媒体制作技术。我尝试了“讨论性学习设计方案”、“思惟导图”，学会了设计教学评价，学习了创建与管理博客，知道了教学资源库，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将教育技术应用到详细的教育教学与管理工作中打下了扎实的理论基础。

3、本次的培训也使我区分清晰了教育技术和信息技术两个概念。教育技术必需以信息技术为基础，但却实在不同于信息技术。教育技术的有效应用，是要在先进的教育思想、理论的指导下公道地选择有形技术，将其有机的结合在一起，利用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩大人类有关器官功能的技术。我们在平常的教育教学中，要公道的应用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

4、一次的培训可能都会局限于某一领域，但给我们带来的不只是仅仅在某一领域题目，它会给我们更多的启发，就这一次而言让我明白了教学的分析方式；弄懂了学习者分析的重要性；知道了如何将教学资源最有效地与学科课程整合；学会了如何更好地评价同学；领悟了如何选择教学模式和教学策略。新教育理念的精辟诠释让我收获颇丰，助学导师、网络督学的倾注更让我感动，它唤起我对自己教学工作的一腔热忱和满怀的信念。

5、本次培训，新颖好玩，着力培育学员们的合作意识。在我们的专家老师的关心下，我们设立研讨小组，对题目绽开强烈商量，此种情势既好玩又能激起大家的创新思惟，能够快速建立团队合作意识，增添团队的分散力，为后续培训打下基础。培训给我们更多的是增进，看完同学的真诚商量和见解独到帖子以后，给我带来了感动与增进。在这个平台上，我们互相交换、探讨，共享得失体验，我们一起“痛并欢乐”中成长着。

6、本次培训的课堂气氛应当是轻松***开放的、各组员可以自由的发表自己的看法，也打破了传统课堂的教学规律，在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体商量和专家老师的点拨下，我们进一步理解了教育技术对现代教学产生的重大影响，了解了教育技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，学会了如何应用思惟导图，学习了如何进行主题单元的教学评价等等。深知公道的规划有助于进步教学的实效性，对我们今后的教育教学工作是有很大关心啊。

7、之前我们的教学更多的是重学问、轻力量；重结果、轻进程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思索、预备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。转变了之前学校每当喊更新教育教学方法时，老师都会以条件有限为借口的应付的观念。如今我更清晰地知道教育技术除利用信息技术外，只要公道科学地使用教育技术，一样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

8、我真正领悟到了一些新的教育技术理念，也发觉了自己身上许许多多欠缺的地方。学习课程虽未完成，学习任务还很艰难。但在后续的学习中，我肯定加倍努力、扎实工作，把所学到的教育技术学问更好地利用教研教改中，做一位对同学负责，对社会负责的优秀老师，真正让教育技术为进步教育教学水平发挥更大的推动作用。

总而言之，通过本次培训，我不但更新了教育观念和思想，学习了新的教学模式，而且真正学到了我在实际工作中所需要的东西，这些东西肯定会对我的管理工作和教学工作起到很大的助推作用。

老师参与培训心得体会5

我有幸于7月21日至30日参与了XX省其次期农村骨干老师培训，这次培训既有专家讲座，又有互动沟通。感觉受益匪浅。针对听课的状况也进行了准时的商量，收获多多。先写一点体会与大家共同共享。

这次培训，对我来说，最大的感受是准时。准时于自己思想觉悟的感悟，准时于自己教学理念的充分和提升。在培训中我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表如今对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的看法对待教学工作，以敬重、信任的看法关心同学，而且更重要的表如今对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与制造，锲而不舍的追求的精神，主动探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。

通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。短短十几天的学习，我的思想上受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在查找自己的差距。综观目前我的教学，最重要的就是同学的学习成果，简洁的说就是同学的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着同学转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了同学累我更累的局面。

面对新课程改革有一种体会，当老师太累、太苦痛。他说对于我们老师来说将怎样当“好”老师是最主要的。这使我深刻体会到只有通过学习这种唯一的途径来彻底转变自己陈旧的观念，提高自己的理论水平，平常留意学习的方式，通过摘录、剪报、写简洁的小结等形式扩大学问量。我觉得我还是一个学校生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能由于自己新而谅解自己教育教学上的缺乏，由于对同学来说学校教育也只有一次。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，学问是财宝，人生旅程是财宝，教学阅历、过程与感悟更是财宝。

第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

老师参与培训心得体会6

8月12日下午，我们听取了刘鸿波老师讲解并描述《从服务角度谈老师职业内涵》的讲座。老师的职业其意义是什么什么，从刘老师这堂课中，我找到了答案。

在刘老师最初开头讲课时，他与我们共享他的人生格言，让我感受颇深，受人之托，忠人之事，同道同步，同心同诚这是对一名工的根本要求，虽只言片语，却字字珠玑。对于从事的教育工作我们要做到从认知到认同，从个人前行到共同进退，从完成工作到忠于工作，从唯命是从到同心同诚。

接下来刘老师重点讲解并描述了如何做一名老师。老师对于同学构成了重要的环境，一个优秀的老师靠的是人格魅力去吸引同学，他的影响是在精神上的，是对同学心灵上的引导，这就要求作为一名老师，首先必需有较高的德行，德才兼备，才能够去教书育人，其次才是他渊博的学识。老师并不是一个一般的岗位，它要为同学传播学问，且引领同学如何去做、如何去学的一个重要岗位，只有将同学放在第一位，将同学当做目的，才能在这个岗位上做到无愧于心。

最终刘老师讲解并描述了高校老师应具备的特征，其中最终一句自己是一个欢乐的人这句话也引发我的共鸣，老师是从身到心的教育，只有自己享受教育教学的过程，怀着主动向上的心性才能去影响他人、影响同学，这样才能做到带着同学主动向上、乐观开朗，使同学拥有更主动的心态去面对新的事物，健康地成长。

在此，盼望我们全部的老师不单能够做到对老师岗位的认知，而且能够做到践行，做一名真正的灵魂工程师。

老师参与培训心得体会7

诗歌教学的重点是品尝语言、体验情感，适当传授学问。基本教学策略是诵读与鉴赏，即通过朗读了解作品中的内容，初步感受诗中所传达的情感，进而通过背诵来积淀语料、加深印象，最终要“披文入情”地进行鉴赏。

学习诗歌最基本的策略是诵读，古人常说：“读书百遍，其义自见”，苏轼也有“三分诗，七分读”的说法。诗歌与韵律、节奏密不行分，在反复诵读中读出诗的节奏韵律，感受音乐美，体会诗人的情感。这里要强调的是诵读时要使用一般话，以避开因方言造成字词的误读并严峻影响诗歌的美感。

诵读主要由以下几个阶段组成：

1.正确朗读该阶段要求读准字音，自然上口。课本中消失的一些生字词和多音多义的字词，老师要指导同学借助工具书读准字音。另外，在朗读时要做到不增减、颠倒、重复字、词，力求读顺诗句以便更好地理解诗意。

2.流利朗读这是以第一阶段为基础，朗读时做到语气连贯，节奏分明，句读清楚，没有句中停顿错误，符合诗句节拍，句中停顿长短适合，长短句能读出应有气概，各种句式能读出恰当语气，并且能读懂诗歌的大致内容。这是对诗歌内容的初步感知，不要求同学立刻读出诗的全部内在涵义，重点要求同学从字面意义上疏通诗意。这一阶段是诗歌鉴赏的起点和基础，是由诗歌的表层意义向深层含义的过渡。

3.有感情地朗读，也称为情读诗是心灵的燃烧，情感的喷发，古人读诗时经常低声吟哦或漫声长吟。“情动于中，而形于言，言之缺乏故嗟叹之，嗟叹之缺乏故咏歌之”(《毛诗序》)，这正是领悟到了诗中情感后以移情的方式表达自己内心的兴奋。

老师参与培训心得体会8

特别庆幸能在互联网上看到这么好的培训内容，仅仅学习一天，我就受益匪浅。从事职教工作已经大半年了，当第一次走在街上，听到同学尊称一声老师好的时候，我的内心是不安静的，突然感觉到自己所从事职业的崇高。这使我不得不思索自己作为一名人民老师，应当如何对得起同学，对得起国家托付给我的重任。

俗话说的好，教书育人。作为老师，教书是过程，育人是方向。如何教好书，育好人是摆在我们面前特别重大的责任，这关系到祖国的将来。经过这大半年的教学，看了高中新老师远程培训的一些内容，我认为作为一民老师，不管自己阅历是否丰富，首先要做到的就是自身人格的崇高，只有把教育当做一种事业来做，自身才会产生一种强大的动力，每当走进教室，我看着一群莘莘学子，我首先想到的是将来他们将是桃李满天下的情景，内心不禁涌起一种莫名情怀，这使我产生了一种强大的动力，要教好书育好人。其次是一个做人的问题，师生关系是互动的，是情感的互动，是思想的沟通，是抱负的共鸣，因此我们必需了解同学，必需成为他们的伴侣，这有别于传统意义的古板严峻的老师形象，在这一点上许多老师做得并不到位。我们不是同学的对立面，我是要做的是融入他们，与他们交心，了解他们，我们才能真正了解到他们究竟想要什么，我们才能知道应当如何让他们理解我们的良苦专心，在思想上产生学习的动力。当一个同学喜爱你这个人的时候，他会情不自禁的发自内心要学好你这门课，情感是一个人执着于某件事的强大动力。还有一点就是我们要做到鼓舞与赞美，对同学而言，学习总会遇到许多困惑，作为老师，我们不应当批判和责备，在这点上许多老师是没有耐烦的，例如“你怎么还没搞懂啊？我都讲了好多遍了”。我们应当鼓舞他们，赞美他们，劝慰他们，例如”没关系，这个部分的确比较难，老师当时作为同学的时候，学了十遍都没搞懂，渐渐来，要有信念”。对同学赞美和鼓舞，会增添他们学习的信念和动力，正所谓鼓舞和赞美可以让白痴变成天才，姆子教育才是当今我们应当去探究的一种教育思路。由于刚刚走上教育岗位，自己阅历还不是很足，经后自己还需要不断总结和提高。

老师参与培训心得体会9

岁月匆忙，一个多月的学习即将接近尾声，一个个专家的精彩演讲却依旧萦绕在我的耳旁，精彩的教学视频照旧历历在目。这一个月注定是充实的一个月，这一个月注定是收获的一个月。从这里开头怀疑，也从这里带走收获。从这里接受新的教育理念的洗礼，同时在这里学到了新的技艺，领教了高水平的教学风采。

从国培的第一讲带着毛教授的第一个问题“什么是好的体育课”开头了国培学习的里程，带着专家提出的问题仔细思索着仔细学习每一个专题，仔细倾听专家的讲解并做好笔记，仔细的完成每个专题的作业，主动的参加班级的主题研讨等，以上这些点滴滴都是记录着我在国培的成长，伴随我度过这一个多月难忘的时间。一个多月的培训让我在更方面都取得很大的进步。

在思想熟悉方面，首先对新课的理念，通过几位专家的精彩解读，让我对新课程理念有了全面的熟悉和更深层次的理解。其次是对课程的结构和教材的把握有了全新的熟悉，专家全面的讲解分析，让我对课程的结构和教材的把握方面的问题有了更严谨的思索。对什么是好的体育课，有了肯定的推断标准，今后课堂教学中按照这些标准来上好体育课。对老师专业化进展有了更远的想法，今后努力为自己规划和设定所要追求目标，努力成为一个优秀的体育老师。

在技能学问方面，从中学到如何更好地合理的完成教学设计，仔细的设计好每一节课，对设计的方案、思路、目标、过程更加的明确，要把握好教材，把握好同学的学情等为根据，不能再依靠简洁的阅历随机应变。学习了一些主教材的教学方法，如新时期的体操教学、田径教学，专家对这些主教材内容进行了全面的剖析，让我学习到了一些新的教学理念和教学方法。虽然武术和乒乓球专题学习，在学校得不到很好的开展，但对于进展学校爱好小组有很大的帮组。关教授介绍的传统体育嬉戏，让我感受颇深，感受嬉戏更同学带来更多快乐的同时，在他们身上学到了坚持创新看法和决心。此外拓展训练和软式垒球的学习，更是给我注入新的教学血液，虽然还没得到开展，却已经开头了对它们进入课堂的热切期盼。

以上这些只是我学习过程的一个缩影，感叹时间飞逝的同时，也感谢国培给我们带来的学习的机会，这一刻，或许今后我也忘不了与其他学员共同携手学习与探讨的时间，忘不了班主任细心的指导和热忱的帮组，忘不了专家们深化人心的精彩解读，忘不了视频中老师与同学呈现给我们精彩教学画面，太多的难忘，太多的回忆，只怪时间的匆忙。

在此我祝福曾经在此努力的那些人与伴随我们的国培一起成长，一起走向辉煌，谱写出更多华丽的篇章。

老师参与培训心得体会10

我于1月16—17日两天参与了通化教育学院师训处主办的骨干老师培训，听了北大钱志亮教授的讲座《师的教基本规律》、刘天云校长的《课堂教学有效评价策略的讨论》赵金明主任的《多元智能理论与教学实践》。他们深化浅出的语言阐述了自己的观点，让我的教育教学理论又一次得到了提升。

一、钱教授生动好玩的为我们讲解，对老师职业而言更重要的：

不是力量，而是爱心；

不是水平，而是责任；

不是学问，而是文化；

不是技术，而是理念；

不是方法，而是精神。

盼望我们的老师：

少一点浮躁，多一点实在。

少一点自傲，多一点进取。

少一点偏见，多一点公正。

少一点享乐，多一点磨炼。

少一点功利心，多一点敬业。

少一点势利，多一点奉献。

通过学习，我进一步熟悉到备课是有效课堂、胜利教学的基础。备教材、教学内容〔吃准教材，提出教学目标和教学重点、难点；理解、分析、处理教材；学问关联；教学内容的转化〕；备心境〔心里预备，老师要力图建立和谐、公正、自由宽容、民主公平〕；备同学〔学问背景〕；备导入〔激发爱好〕；备方法〔教学策略〕；备设问〔现场反馈〕；备层次〔教学过程，多数同学怎么教〕；备训练〔稳固应用〕；备语言〔感染吸引，要使自己的语言有感染力和吸引力，防止口头禅，防止老师话语霸权，要多考虑一些鼓舞性的语言，课堂要表达精、气、神〕；备板书〔规律思路〕；备课件、备教具〔帮助教学〕；备小结〔推广提升〕，预备充分的材料来完成教学任务。

二、刘天云校长为我们阐述了为什么要做课堂教学评价，怎样进行课堂教学评价

课堂教学评价是借助教育、教学、心理测量与数理统计方法，按预先设计、拟定的评价指标体系，考核评估师生在课堂教学活动中制造的业绩和所取得的成效的工作。课堂教学评价具有诊断功能、导向功能、激励功能、学习功能。

课堂教学评价对于课堂教学活动来说，犹如一个人用大脑中的行为标准对其行为效果赐予评价一样，是必要且重要的。没有目标的行为是盲动，不能评价其效果的行为是徒劳的，甚至是有害的。

评价课堂教学成效和业绩的原则、标准、步骤、手段和方法等统称为课堂教学评价技术。它是衡量教学质量和业绩的工具，是提高老师队伍整体教学素养和推动课堂教学进步的有力杠杆。

课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革；

课堂教学评价具有激励功能，可以加强老师之间的互相沟通；

课堂教学评价是促进老师专业进展的重要途径；

课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分。

赵金明主任的《多元智能理论与教学实践》。

通过学习我知道了多元智能理论是由美国心理进展学家霍华德加德纳〔HowardGardner〕教授在1983年提出。加德纳从讨论脑部受创伤的病人觉察到他们在学习力量上的差异，从而提出本理论。加德纳认为，智能是“一种处理信息的生理心理潜能。这种潜能在某种文化背景之下，会被激活以解决问题或是制造该文化所珍视的产品”。即智能表达在现实世界中人们所能做的事情和他们所能制造的产品之中，与考试成果表达出的智能不同。

教育观：教育的根本功能是促进人的成长与进展，教育必需以育人为本；学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观是教育要到达的三维目标；多元化教育，独特化进展

“每个同学都有自己独特的优势”已成为不争的事实，素养教育就是要多增加几把衡量他们的尺子，让更多的同学受到鼓舞，坚决信念，走向胜利。为此，我们要在多元智能理论的指导下，把评价定位在挖掘同学潜能、激励同学进步上。这就需要我们不断探究制造性的教学模式，拿起表扬的武器，用赏识的目光去探寻、发觉孩子们身上的“闪光点”，赐予每个孩子一份激励，为他们发觉、制造和施展自己的才华开拓宽阔的天地。

老师参与培训心得体会11

本学期短期培训共三次活动，在活动中听了许多课，倾听了许多专家的'讲座，对我的教学触动很大，对我今后的教学有了很大的关心。

一、转变习惯了的“习惯”

教学中有时之所以停滞不前，很难找到前进的突破口，其中一个很大的缘由就是我们思维方式中积累了太多太多习惯了的“习惯”。这些习惯了的“习惯”使我们一次次走进固定的模式，找不到创新的灵感和动力。如今，我们就要努力查找、反思并转变这些“习惯了的习惯”。

(一)从用“耳”听到用“心”听。聪慧的老师不但要做到“耳聪”，更要做到“心聪”。专心听别人的课，专心听同学的倾诉，专心听家长的问题。用“耳”听会走神，用“心”听才会触动心灵，刺激灵感的产生。

(二)从“看喧闹”到“看门道”。记得刚刚踏上工作岗位时，每次去听优秀老师的课都忍不住感叹课怎么怎么好，可一问到怎么个好法时，我就词穷了，脑子里只记得课上那喧闹的场景，至于课的精华之处一点也没学到。因此，我们要学会看好课是怎样上成的，要找到好课的门道，做到“三看”，即：看情景创设、看重难点突破、看亮点设计、看环节过渡。

二、给每朵小花绽放的机会

专家告知我们“每朵小花都有绽放的理由”，讲的就是在老师的眼里，机会面前，每个同学都是公平的。由于每个同学都有自己独特的闪光点。每朵小花都有自己的春天，我们就应当给每朵小花绽放的机会。课上给同学回答下列问题的机会，课下给同学谈心的机会，遇到问题时给同学思索和解释的机会，批判时也要给同学受表扬的机会，在学习之余，给同学牵老师的手，拥抱老师，跟老师亲近的机会。

只要我们老师能细心地创设语境，引导同学学习文本，再通过创设语用情境，启发同学走出文本，将语言运用到实际的生活中。信任我的英语课定会焕发生气，同学的综合语言运用力量将会愈来愈强，最终真正地实现语言的交际运用目的。

老师参与培训心得体会12

我参与了县教育局组织的“*****暑期公益行”培训活动。在这次培训中，我有幸倾听了张敬义、顾文艳等五位专家的精彩讲说，感觉收获颇多，关心我解决了很多教学中的困惑，为我今后开展教学工作指明白方向，而且使我熟悉到：作为一名语文老师假如只懂一些语言理论学问是远远不够的，还必需不断加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。这次培训的主题主要分两大方面的内容，一是学科教学：《让每一个同学写英雄字》、《信任种子信任岁月》、《儿童阅读，为生命奠基》、《新课程背景下如何为作文难求解》、。二是班主任管理工作：《用文化经营班级》、《新老师课堂管理》、《演绎大气的教育人生——老师专业进展的价值追求》、《不行不知的班级经典教育学》、《班级管理，“人”的事业》、《成为呵护童心的重要他人》。下面我就这两点谈我在学习中的感悟：

首先，谈语文教学上的收获，语文无非就是听、说、读、写四大内容，但是要把这几个内容在教学中上好，上活，这就需要语文老师具备深厚的语文功底。第一讲是有名特级老师，正高级老师，苏教版小语教材编委张敬义为我们带来的《让每一个同学写英雄字》，在这一讲中，我受益匪浅，不仅深知搞好写字教学对同学成长的重要性，而且自身学到了许多书法上的专业学问。张老师为我们精辟的讲解了中国书法的精髓，细致入微的介绍了每个笔画的书写技巧及各类汉字的结构要点，还有机地把写字教学与育人过程相结合，让孩子从小种下字如其人，字正人正的思想种子，从而产生练字的爱好，对字的审美追求，在练字的过程中不断得以提升。同时还交给了我们在今后写字教学中的方法技巧。

其次讲是江苏省无锡市锡山试验学校顾文艳老师为我们讲的《信任种子信任岁月》，这一讲是童诗教学与思索，童诗教学对于我来说是很新奇的，听了顾老师的讲座，我内心既震撼又自责，震撼的是儿童富有的诗人一般的语言天赋，自责的是这种天赋在我之前的教学中几乎是被我忽视了的。周国平《珍宝，珍宝》中有这样一段“事实上，在人的一生中，幼儿期是语言力量的高峰，对于大多数人来说，或许以后再也抵达不了的。幼儿都是小小的语言学家，对语言的感觉特别细腻，同时，又是天生的诗人，富有想象力和制造性的表达，肯定是成人难以企及的。”读了这段话，我心里久久不能安静，总觉得有一种负罪感。“幼儿都是语言学家，天生的诗人”，而我们的教学却扼杀了他们的这种想象力和制造力，应当让我们好好悔思。顾老师举例她的同学写的童诗“星星星星/是月亮/燃放的礼花”“云彩云彩/是太阳公公/睡觉时/遗忘拉起的窗帘”诸如此类的童诗，不是我们的孩子不会说，而是我没有去发觉，没有去捕获。在今后的教学中，我肯定尽我所能，为孩子们捕获他们诗一般的语言，让他们体会小诗人的成就感，从而激发他们从随口而出到有心而发。

第三讲是江苏省扬州树人学校郝玉梅老师讲的《儿童阅读，为生命奠基》，这一讲中，我收获到了以往没有用到的阅读技巧。阅读是语文教学的核心，假如同学把握好了，那学习语文就胜利了一大半。阅读要讲究策略，有选择性的阅读。阅读在以往范读、自由读、分节读、合作读，互动读，换角色读等等的基础上，更注意反复读，读出自己的节奏、味道。理解读，提取自己理解的信息。出神读，穿越师生的生命内核。而且要制造性地读，替换诗中的词语、诗句，让孩子们充分融入诗境，体会诗意。

第四讲是南师大附中新城学校，扬州高校中国语文教育讨论所特约讨论员宋运来老师讲的《新课程背景下如何为作文难求解》，作文教学是多数语文老师最麻烦的课题，也是孩子们的克星。这一讲中宋老师首先从多方面为我们分析了口才的重要性，从而指出会说话比会写作更重要。会说话是会写作的前提，只有能说会道，才能很好地顺意写作。所以首先必需得把应试作文向交际作文转变，这得训练同学开口，从一个词、一个短语、一句话，再到一段话，一篇话，把它说通，说好，说精。还要注意标题的侧重点，用词要文静。另一方面是如何教同学仿写，他用《少吃与多吃》为例，让同学仿抄，替换短文中的词语抄写，不能看一个字抄一个字。抄好后再反复读，修改搭配不当的词语。这让同学在替抄，反复读的过程中，自然明白了遣词用句的方法技巧。总之，听了这几位专家的讲座，我得出：老师要多读书,不断丰富自己的学问。才能解渴得了一群对学问布满渴求的孩子们的需求。同时还要不断提高思想熟悉，净化灵魂。只有老师美好并欢乐的工作，才会让同学感受到美好和欢乐，才能培育出更多的社会需要的美好并欢乐的人。更要不断加深反思，提高自身教育教学水平。通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名老师。

其次方面，谈班主任管理工作上的学习感悟。在郑立平老师的《用文化经营班级》这一讲座中，他对现场300多个老师是否情愿做班主任作了调查，结果很令他惊讶而绝望，现场300多个老师中接近300个左右老师都不情愿做班主任，他们觉得班主任工作忙，苦，累，风险高。郑老师对这一根源作了深刻的分析，那是由于老师们的心灵在流浪，在漂泊，对老师工作已经产生了抵触和排斥，没有真正的把爱融入工作里。师生本是一种共生、共美的关系，老师由于遇到了同学，人生才变得如此有价值，有意义，而同学也需要老师的引导，人生才能走到美满的巅峰。假如都能怀着一颗感恩的心，用爱来浇灌自己的工作，那是一件多么美妙的事情。顾文艳老师在《成为呵护童心的“重要他人”》这一讲中，与我们共享了她的二十多年的班主任生涯，她说她辛苦但欢乐着，从中我也感受到了许多的美好和感动，由于她用爱去工作，用母爱般的温顺去呵护孩子，用宽容的心去包涵孩子，用欣赏的目光去观赏孩子。还有宋运来老师的《不行不知的班级经典教育学》、郝玉梅老师的《班级管理，“人”的事业》及张敬义老师的《演绎大气的教育人生——老师专业进展的价值追求》等专题讲座中，专家们为我们共享了一个个真实而动人的故事，再加上他们循循善诱的引导，我立刻觉得豁然开朗，更加明白了要做一个优秀的班主任必需扮演好多个角色：不怕辛苦的清洁工，专业的会计，称职的保姆，合格的护士，公正的法官，优秀的导演，资深的心理疏导师。真是“听君一席话，甚读十年书”，回过头反思之前的班主任工作，却有诸多缺乏。但今后的班主任工作中，我要心存大爱，用布满爱与才智的心灵去感染每一个孩子，多蹲下身子倾听他们的喜怒哀乐，走进孩子们的心灵，我信任用爱与孩子们一起携手肯定能经营好班级这个家，肯定会收获到教育的奇迹。

老师参与培训心得体会13

通过这次农村学校骨干老师的培训，使我学习到了许多的学问。并且在这12天中我有幸倾听了众多专家和教授的精彩讲座。多位教育专家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，这次培训的主要内容有“老师职业道德”、“老师心理健康教育”、“老师专业化进展”、“新课程改革与课堂教学”、“信息技术”和“专业拓展”等内容让我大开眼界。这次培训内容丰富，学术水平高，布满了教育才智，开阔了我的视野。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是美好而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。下面谈一谈我的心得体会。

一、专家引领，思想振荡。

如吴一凡教授讲授的从“育己”走向“育人”的道理。都让人耳目一新。专家那幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观念给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。从专家的讲座中可以看出高素养的老师必需要具有崇高的道德品质，要具有敬重、期望、理解和宽容同学的高尚情操。陈晓凤教授讲授的“学校心理教育”也表达了好孩子是夸出来的，聪慧的孩子也是夸出来的教育心理道理。西南高校教授陈祥彬讲授的“学校数学策略与设计”，于波教授讲授的“解决问题”数学案例分析等的精彩演讲让我内心表达了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。还有李长毅教授讲授的“学科教育与课题讨论”以及论文的写作方法，让我收获狠多，在老师的指教下，使我更好地把握论文的写作方法。在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的东西太少了。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑的并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，作为新时期的老师，这方面实在忽视了许很多多、方方面面的学问点。

二、师生互动，同行沟通，共同成长。

本次培训，每位培训老师都有丰富的数学教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，让我在以后的数学教学过程中如何对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，学员们畅所欲言，学员们提出很多的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。通过这次培训学习如同为我们打