九年级数学教学总结(集锦6篇)

第页共页九年级数学教学总结(集锦6篇)我们每天都需要理解不同类别的文章，范文正被大家广泛地阅读和借鉴参考。借鉴范文的写法，可以提升写作思路，那么如何着手动笔撰呢？我们如今向你推荐九年级数学教学总结，感谢您的参阅。九年级数学教学总结【篇1】本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下完毕了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的九年级(1)班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。一学期来，本人在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断进步自己的业务程度，充实自己的头脑，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、坚持学生为主体在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识程度和学习才能，引导学生考虑、讨论，使学生通过独立考虑或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习才能和解决问题的才能。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。二、深化细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目的都分成根底目的(交待单元内容的根底知识)和进步性目的(纯熟地掌握数学运算技巧，进步数学才能等)，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生可以顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。我做了一下的工作：认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资、如何安排每节课的活动。三、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为根据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深化浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些根底的、简单的问题，让差生优先答复，使差生有时机表现自己，有时机获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比方，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或进步声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、考虑时间，防止讲得过多，包办过多，学生练习时间少，考虑时机少。课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。同时，在课堂上讲解做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出，注意精讲精练，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。四、认真及时修改作业，有目的的对学生进展辅导教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目的是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目的的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习稳固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业认真修改，并分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改良自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，那么采取因材施教的方法，布置一些根底性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。五、注重教育理论的学习，做到学有所用一年来，通过开公开课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，使自己的教学程度得到很大的进步，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到各位老师及领导的好评。总之，通过不懈地努力，学生的学习才能和解决问题的才能得到了较大的进步，中等难度的问题大局部学生能独立解决，难度较大的问题也有局部学生能解决或通过合作讨论后能解决。有30%的学生段考成绩在90分以上。九年级数学教学总结【篇2】xx-xx学年第二学期九年级数学教学个人工作总结九年级复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面进步学生文化素质，拓展学生思维才能，培养学生分析^p问题解决问题才能的收获季节，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。本人一直跟班担任九年级7、8班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比拟完好的知识构造，不断进步自己的教学程度，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：一、进步教学质量，认真上好每一节课1.课前精心备课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，理解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2.组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、认真做好总复习工作1.老师的板书与学生的板演老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联络，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，老师的板书布局要合理，层次要清楚。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立考虑才能，促进记忆。2.注重学生解题中的错误分析^p在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止的，针对出现的错误，帮助学生进展系统分析^p，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的缺乏，从而采取措施进展补救。错误从一个特定角度提醒了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成局部，使学生领略解决问题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。首先，要理解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进展讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析^p其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。3.关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知程度，逐步使他们学习质量有所进步。同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，以此来确定工作的重点和详细措施：优生拓展；中等生狠抓；学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，进步他们自己解决问题的才能，上课时那么采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后加以归纳总结，并进展深化、类比和进步，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍进步。对于差生，我们本着进步一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这局部学生可以完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有所收获，从而调动他们学习积极性。数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比方给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理抚慰；给学有余力的学生各种才能的培养和发挥潜能的时机。只有老师与学生有充分足够的情感交流，才能是教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强对教材的研究，力求课堂教学高效益施行素质教育的主渠道是课堂教学，大面积进步教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开场抓起，打好根底很重要，当然九年级复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究精讲这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到精讲，对老师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的比照，把复杂抽象的问题作连接解决；注意解题方法的延伸，探究解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有考虑性的新问题，与学生一起探究研究。练这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题；运用知识的才能题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析^p的进步题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变才能，及技能有了很大的进步。五、科学备考，强化训练，进步学生的解题才能详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：〔1〕根底复习、〔2〕专题训练、〔3〕摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好根底知识，做到三个重视。〔1〕重视易混易错知识点；〔2〕重视三基的落实，即根底知识、根本技能、根本思想方法；〔3〕重视学生的薄弱环节，实现的目的是对重点知识过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。〔4〕重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，考虑问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的考虑方法，学会联想与类比，适当进展知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探究与猜测；通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的才能和创造性思维才能。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生才能不同，进展不同系列的练评练的教学活动。同时，及时进展复习阶段验收。每局部复习完毕都要进展验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析^p、查找得失原因，有针对性的讲评，到达进步学生解题正确率的目的。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，实在遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力=一定能成功。回忆自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育教学事业奉献自己的力量。九年级数学教学总结【篇3】本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断进步自己的业务程度。，充实自己的头脑，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。一、学生情况九年级是初中三年的关键时刻，学生获得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，根底知识有了一定的进步，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应该在这方面多多研究。二、教学工作方面1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。三、总复习工作面向全体学生1、让学生板演，加强解题过程训练。假如只分析^p，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立考虑才能，促进记忆。2、注重学生解题中的错误分析^p在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止，老师针对错误进展系统分析^p是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的缺乏，从而采取措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成局部，使学生领略解决问题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要理解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：(1)审题才能差、(2)分析^p才能差、(3)缺少创新思维。并针对以上情况进展了单独训练，效果较好。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析^p其原因进展有针对性的讲解，这样可以利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。四、自我进步本学期在工作中不断积累经历，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问题及时进展小结并进展有针对性的训练。本学期我认真学习信息技术，不断进步自身业务素质。如今网络资非常丰富，在网上可以找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的方便。同时应用多媒体教学，对学生进展知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的老师请教。并利用业余时间读了《有效教学的根本功新课程下中小学老师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、《吉林教育》等有关的书籍与刊物，理解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力进步自己的教育理念与自身素质。总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速进步的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了根底知识的复习，然后进展了才能的进步，最后进展了综合才能的进步。通过成绩来看，平均分由69分进步到了84分，效果较好，还有一名学生打了总分值，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会继续努力，争取获得更好的成绩。九年级数学教学总结【篇4】九年级数学教学工作总结这学期根据学校工作安排，我担任初三级的数学教学工作。一学年以来，我可以吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比拟注重以下几点：教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都获得了一定的效果。1、深化理解学生。为了理解学生的知识程度和学习才能，以便备课时能根据学生的详细设计教学方案，我主动和学生进展沟通，理解学生已掌握知识的情况和理解才能，然后根据学生的知识程度和学习才能来设计教学方案。2、深化钻研教材，认真备课。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进展备课，在备课过程中，一是在不分开教材的原那么下，参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更容易承受的教法。二是根据学生的知识程度和学习才能，对课本知识进展适当处理，设置成经过学生独立考虑或合作讨论能解决的问题，从而使学生可以顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。3、对教学内容进展适当补充。由于新教材与旧教材相比，删去了局部内容，但是，一方面删去的内容中有局部无论是对解决问题带来方便，还是对学生今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，经常出一些需要用旧课本知识解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素质教育，反对应试教育，但社会对学校、老师的评价也只是看学生的考试分数。因此，本学期我对教学内容进展了适当的补充，扩大了学生的知识面，也进步了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的才能。4、坚持学生为主体。在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识程度和学习才能，引导学生考虑、讨论，使学生通过独立考虑或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习才能和解决问题的才能。5、认真修改并及时讲评作业作业是学生对所学知识稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进展挑选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，并分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改良自己的教学方法，做到有的放矢。二、获得的成绩和存在问题：通过努力学生的学习才能和解决问题的才能得到了较大的进步，中等难度的问题大局部学生能独立解决，难度较大的问题也有局部学生能解决或通过合作讨论后能解决。存在问题：〔1〕学生根底较差，有局部学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做；〔2〕大局部学生有粗枝大叶的作风，经常不小心做错题，影响了考试成绩。三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。九年级数学教学工作总结一学期的光阴转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕，很多老师都会写教学工作总结，那么，九年级数学教学工作总结怎样写？下面给大家分享九年级数学教学工作总结范文，欢送借鉴！九年级九年级数学教学工作总结今年我担任的是九年级〔3〕班的数学教学工作。九年级是整个初中阶段最重要的一年，学生在心理和生理上都发生了很大的变化，作为第一年教九年级的我来说，在班级管理和教学上都缺少经九年级数学教学工作总结xx年秋吴苹苹工作总结吴苹苹一学期的光阴转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级1班和4班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三九年级数学教学工作总结这学期根据学校工作安排，我担任初三两个班数学教学工作。一学期以来，我可以吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比拟注重以下几点：1、深化理解学生。为了理解学生的知九年级数学教学工作总结察汗乌苏乡中学xx-xx学年第二学期九年级数学教学工作总结老师：徐玉容本学期，我担任九年级一班的数学教学工作。在教学上，我花了很多时间认真分析^p大纲与近几年的中考走向，并九年级数学教学总结【篇5】一学期以来,本人担任九年级7、8两班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断进步自己的业务程度,充实自己的头脑,形成比拟完好的知识构造,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断进步自己的教学程度和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。详细工作总结如下:一、备好课,上好课,提升教学质量。1.课前准备:备好课(1)认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念进一步挖掘,理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。在此根底上,通过每周集体备课活动,讨论确定本周教学课件。(2)理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2.精心上课以"和谐互助"高效课堂教学形式组织好课堂教学,鼓励学生积极参与课堂,积极探究,大胆发言,主动交流。关注全体学生,注意信息反应,注意课堂教学生成,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克制了以前重复的缺点,课堂交流、展示面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。二、做好辅导工作。个别学生缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,抓住学生的思想教育不放松,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到了从友善开场。从赞美着手,抓住闪光点,放大闪光点,对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。三、认真修改学生的作业,积极写鼓励性批语,如:"今日最正确作业","加油,相信你是最棒的。"学生的作业质量得到了较大的进步。四、积极参与听课、评课与集体备课活动,本学期听课18节,虚心向老师们学习教学方法,博采众长,进步教学程度。五、努力方面1.努力加强自身根本功的训练,加强对"和谐互助"高效课堂形式的进一步打造,纯熟"五步十环节"操作流程。课堂上做到精讲精练,注重对学生才能的培养。注重"精讲"这一环,时间紧,任务重,要做到"精讲",所以要注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的比照,把复杂抽象的问题作连接解决;注意解题方法的延伸,探究解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有考虑性的新问题,与学生一起探究研究。2.做好"练"是今后的工作重点,根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、稳固定理的根底题;运用知识的才能题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析^p的进步题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变才能,及技能会有很大的进步。3.