初中教科研工作总结6篇

第页共页初中教科研工作总结6篇时间过得太快，这一阶段的工作即将圆满收官，写一篇工作总结是对你这段时间的检验，写好工作总结能帮助我们对工作有更深的理解。如何才能写好一篇总结呢？经过搜索和整理，编辑为大家呈上初中教科研工作总结，供你阅读参考，并请本页面！初中教科研工作总结篇1本学期，我们认真贯彻并执行区科研室和学校工作方案的要求，认真组织全校老师研究学校的科研专题活动“高效课堂下的小组合作学习”的教学活动中的开展，在理论中探究，提炼，进步，使学校的教学管理与科研管理、老师个人的科研程度、执教才能有了明显的进步。现从以下几个方面进展总结：一、倡导学习——营造研修气氛本学期，我们继续把老师学习当作学校科研工作的一项重要内容。把老师的业务学习当作学校常规工作来抓，与老师平时的个人业务学习相结合；与老师的备课组活动相结合；与课堂教学观摩相结合；与老师集中学习相结合……利用多种方式开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析^p教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使学习工作制度化、日常化。本学期学校科研工作的主题仍然是“高效课堂的开展”和“小组合作学习”的专题研究，老师们的研修重点仍然是理论学习与理论感悟。为了让从xx中学并入我校的老师们较快的融入到我校的教学研究中，也为了我校老师更加深化理解研究的内涵，在课堂上表达高效、合作的特点，进步研究的效率，科研室定期为老师们下发了理论学习材料并提供相关网络链接便于老师下载学习，为老师们的研究提供科学、准确的理论根据，尽可能地为老师们解决教育教学中的疑难问题提供思路和途径。二、聚焦课堂——促进老师成长在本学期的“高效课堂”的研究主题下，围绕“小组合作学习”的究专题，协助教诲处开展“四课”研究，进步老师的教学程度。〔1〕发挥市、区骨干老师的引领作用，上好开学初的“高效课堂”引路课。每位市、区骨干老师在开学初的前两周内，上好示范课，为青年老师引路。〔2〕加强加大抽查课力度，进步老师对课堂的关注程度，促使老师积极研究课堂教学，用心设计好每一节课。学校领导组成抽查课领导小组，由教诲处不定期对老师的课堂教学进展抽查，领导小组分工听评课，检验老师开展“高效课堂”和“小组合作”的教学效果如何，并且将反应结果及时在全校公布，促进了老师的研究热情。本学期从抽查课中也发现一些小组合作研究进展较好的班级和老师，如七年级的九班和十班，八年级的一班、二班和六班，九年级的二班、五班等，xx____师、x____师、x____师、x____师、xx____师、xx____师和xx____师在班级开展小组合作学习方面也有积累了丰富的经历。〔3〕上好组内“同课异构”课，增强同组研讨、集体备课的气氛，在研讨中老师互相学习、理论，取长补短，优化教学设计，进步课堂教学效率。本学期由于原xx中学有局部老师并入我校，在教学程度、教学才能和其他方面都与我校原有老师有一些差异，为了在最短的时间内让双方更好的融入，“同课异构”课便成了一个很好的载体。在老师们互相听、评中，寻找差距与缺乏，也帮助了这些新进入到我校的老师们更快的适应xx中学的教育教学。〔4〕期末由学科骨干老师上好复习研讨课。骨干老师复习引路课是我校的一项教学传统，但目前来讲，有的骨干老师和示范课还是流于形式，没有起到较好的带动与引导作用，还需要学校的监视、帮助与检查。三、网络研训——分享交流的平台“三人行，必有我师”。老师的成长、开展需要同伴、骨干老师在教学理论中的点拨和帮助。本学期，科研室继续以网络为载体，建立我校的科研平台，为了配合学校专题活动的开展，从科研室的角度，相继进展“反思小组合作学习”、“什么样的课是优质课”、“怎样用好教材，超出教材”、“创新性课堂教学的根本要求”、“等待，教育的智慧”、“四种老师，你愿意做哪一种？”、“怎样写教学案例”等专题的培训与研讨，并从老师们的教学实际问题出发，为老师推荐优秀的教育案例与文章，让老师足不出户就分享到优秀的教育理念与观点。在平台上，老师们的互动与较好，本学期共有100多人次在平台上留言，这些来自身边老师们的想法与方法无疑是最有说服力的，也启发着老师们不断地去考虑，我要带给学生留下什么，我的课堂要怎样教，假如是我的孩子坐在那儿，假如我是学生坐在那儿，我喜欢什么样的老师等等，用这样的方式催促老师应该研读哪些教育书籍，储藏怎样的理念，让自己的学生爱上课堂，爱上学习。同时，科研室还利用全校集中时间，让拥有开展小组合作有着丰富经历的x____师、xx____师和x____师进展同伴互助，为老师进展讲座。下学期，学校还要积极发现典型人物与经历，以点带面，带动全校老师的研究程度和意识的不断进步。四、反思交流——自我进步的载体著名教育家叶澜曾经说过：一个老师写一辈子教案不一定成为名师，但是一个老师假如写三年反思，就有可能成为名师。反思的重要性如今以无需置疑了。为了鼓励更好的反思、更及时地反思、更真实的反思、更有效的反思，本学期，科研室加大了对老师个人反思记录的考核和反应。反思的主题仍旧是学校的研训专题——高效课堂下的小组合作学习的开展。每月由科研室认真查看、记录每一位老师的精彩之处，对缺乏之处提出好心的提醒，并对表现优秀的老师在大会上予以表扬。本学期，反思记录较好的老师有……等。五、专家引领——老师成长的带路人本学期，我们继续利用“名师效应”与“名校效应”，让老师们在优质教育教学资的浸润下充实自我、完善自我、调整自我，以更安康的心态面对自己的教育群体——学生。帮助家长和学生彼此沟通、理解，更好的适应繁重的学业压力。xx四中的名师xx____师来校为我们进展《如何赏识你的孩子》和《初三备考》的专业引领。名家幽默、精彩发言，对教育、对教学、对学生、对老师、对生活的精彩感悟让听者感动，也为xx中学的老师们带来了新颖的理念，促进了xx中学的课堂教学有效提升。六、课题研究——老师研究才能的表达我校的省级立项课题《初中局部学科的双语教学研究》已经顺利结题，并荣获xx省xxx科研成果三等奖。这是对我校近几年开展双语教学工作的肯定和鼓舞。另一省级双语课题也已进入了结题阶段。面对荣誉，我们很清醒，在xxx中，我们要深化进展我校的教学特色“双语教学的开展与研究”。七、主要存在的问题与困难1、本学期的校际交流开展不够，学校为老师创造的外出学习时机较少。2、骨干老师的作用发挥不够。有的骨干老师没有在自己的学科岗位上发挥有效的作用，没有起到引领、示范和典范的作用，在老师心目中的威信不高。3、青年老师的培训工作不到位，下学期应该重点加大青年老师的培训力度与考核，并为其创造展示的时机。4、由于xxx课题研究的完毕，双语教学研究较以往缓慢进展，缺少一定的研究动力与程度。八、下学期的几点想法1、充分发挥新中选的市、区级骨干老师的示范与引领作用。为他们布置任务，开学初即下发任务表，每一次集中时，由市、区骨干老师进展“高效课堂我来讲”专题讲座。2、网络研训活动的实在、有效开展，鼓励老师更多人次的开展研修活动，分享教学心得。3、校长与老师的互动，可以在网络中进展，也可以在笔记上进展。4、发现开展小组合作的典型老师，树立典型老师与典型班级，定期开展班主任交流活动和课任交流活动。5、配合上级有关部门，做好xx____师教育工作。6、找准定位，继续开展好双语教学研究活动。初中教科研工作总结篇2本学期，我校教研工作紧紧围绕教研室工作要求和学校工作目的，紧紧围绕“教研兴师、教研兴校、教研促教”的主题，以全面进步教育教学质量为目的，以课题研究为重点，以课堂教学为主阵地，以老师培训为打破口，进一步转变教研工作方式，进步了教研工作实效，提升了学校的教研工作程度和老师的教研才能，使我校的教研工作再上一个新台阶，为了让今后的工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：一、健全组织，强化管理，进步教研管理实效因工作变动，本学期数学教研组由__老师负责，语文教研组由__老师负责。组织的健全，确保了教研工作正常有序开展。同时也让愿吃苦、肯干事、有才能、有进取心的年青老师不断地充实到学校管理岗位上来锻炼。让学校管理者薪火传递，生生不息。二、重视研讨，改革方式，全面推进课程改革教学质量是一所学校生存和开展的生命线，它时刻提醒我们管理的目的就是开展，而开展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同开展的主阵地，课堂教学效率的上下直接关系到师生开展的速度和质量，治标要先治本，进步教学质量要从进步课堂教学程度出发。本学期新招录4名年青新老师，教研处以“精彩四十五，展示在课堂”为行动，大力开展课堂教学研究活动，实在做到以老带新、带徒传艺、到达共同进步的目的。三、加强研修，提升理念，优化老师队伍素质为迅速进步学校教研整体程度，力争使学校教研质量上个新台阶。本学期教研处以“着眼老师成长，促进全员开展”为目的，扎实开展校本培训工作，努力为优化老师队伍素质搭建平台，提供条件，创造时机。四、加强课题管理，务实开展教研工作本学期数学教研组认真做好了《初中数学课堂教学有效性评价》这一课题实验的开题准备工作。课题研究的道路是艰辛的，但结出的硕果是香甜的。今后，我校将继续以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建老师专业成长的平台，实在进步老师的教研才能和教学程度，促进学生素质的全面开展。五、寻找差距，改良措施，让教研工作再上新台阶教研成果质量有待进步。在老师获得的各级教研成果中，在国家、省、级权威刊物上发表的论文有待打破。要进一步标准教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进展。激发全体老师的参研意识，力争把教研当作一种自觉行为。充分发挥教研组、年级组的职能作用，多渠道、多形式地开拓教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长。回忆这一学期的教研工作，在上级领导的关心下，在教研室和校长室的指导下，依靠全体老师的共同努力，获得了一定的成绩。但离学校的开展目的相差甚远，离老师的要求还有一段间隔，新的一年我们要大胆改革，艰辛理论，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑战;用特有的坚决与执着去应对困难，创始工作新场面，相信在学校的正确领导下，有广阔老师的大力支持，教研工作一定会“百尺竿头，更进一步”!初中教科研工作总结篇3教育科研是学校将来开展的潜在动力。一年来，我校紧紧围绕提升教育质量，促进学校内涵开展这一中心工作，突出教科研一体化，通过课堂微研究扎实开展教育科研工作，努力提升全体老师的教科研素质和才能，进一步彰显学校的办学特色，提升学校办学层次，主要工作总结如下。一、完善组织建立，形成校本研究体系我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校内涵开展和可持续开展的地位上来，让老师有教育科研的责任感、紧迫感，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。今年虽然学校人事更替，但无论杨勇诚校长还是严卫林校长，都能从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进展教育科研，引领全体老师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究气氛。学校在保持原有教科室、科研工作小组、教科研课题组的根底上，新组建老师专业开展指导小组，通过合理分工，有效合作，不仅定期组织学习，理解教育开展的最新动态，结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究，而且在大力培养具有开展潜力的青年老师充实科研力量，培养科研骨干方面也起到了重要作用。学校的校本科研体系得到进一步完善。二、研究苏式课堂，探究内涵开展新路作为苏州市义务教育“苏式课堂”工程学校，二年多来主要在专家组的指导下从理论层面架构苏式课堂形态，从描绘性定义、根本内涵、主要特征、文化隐喻、核心理念、教材观、师生观、研究内容、施行款式等九个方面，逐步建构“苏式课堂”根本框架，并根据自己学校的实际情况，初步形成对“苏式课堂·工程学习”课程的施行策略。在6月参加了苏州市初中课堂教学改革暨“苏式课堂”教学研讨展示活动，与其他学校交流中，进一步提升了认识，拓宽了苏式课堂研究的新思路。本学期严卫林校长的到来，他致力于“主题情境教学”的教研课题给我校苏式课堂教学风格注入了新的活力，但也带来了二者如何更好的交融等问题，相信这也是我校苏式课堂研究的新难点。三、整合“听评议思”，落实教科研一体化学校教科研工作的目的是进步课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。为此，学校始终坚持以课堂教学为主渠道，“多类型、多渠道、分层次开展学生个性特长”，在理论中研究，在研究中反思。积极引导老师在教研组中主动、有效地开展“课堂微研究”“课堂观察”“一课三议”等研讨活动，把上课、听课、评课、议课、思课整合在一起，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，增强老师研究意识，检测研究成果。我们认为：老师从事研究的最终目的不仅仅是改良教育理论，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。我们从课堂出发，以课堂微研究为抓手，通过教科研一体化的培训把教学过程与教育科研过程统一起来。在问题即课题的思路上，引导老师积累日常工作中丰富的素材，也促进了老师反思意识与才能的开展，鼓舞了老师们参与教科研的积极性，改善了课堂的教学效果，提升了学校的教学竞争力。四、抓实课题研究，实现科研持续开展202_年随着人事的变动，教科研课题工作主要集中在前一阶段工作的收尾和下一阶段的规划，我校对202_年申报成功的江苏省教育科学十二五规划课题(重点自筹)《利用SWOT分析^p法促进学校内涵开展的研究》申请结题，也得到省教科所前任所长成尚荣先生的高度评价，并亲自执笔撰写了鉴定意见;严卫林校长承当的江苏省教研室第十期重点课题《主题式案例教学法在思品教学中的应用研究》通过现场结题的方式开展结题工作，获得评审组的高度评价。我校202_年申报成功的省陶研课题《陶行知教育思想在教育理论中运用的研究》也完成了结题工作。与此同时，我校在12月中旬已完成新一轮省市课题的规划准备，大致希望申报一项省级、三到四项苏州市级，使课题研究层次更全，覆盖面更广，老师受益更多。区级课题申报工作也在进展中。五、做好常规工作，保障科研稳定开展1、组织各类征文。今年以来，在大家的大力支持下，我们组织了论文参加教海探航、五四杯、师陶杯等正规省级评比，也参加了省行知杯、市陶研会、省市教育学会和区片的一系列论文评比，目前教海探航、五四杯论文评比没有出结果，我校其他共获奖省级13篇(1篇省初中数学优秀论文、6篇“师陶杯”、6篇“行知杯”)，市级获奖5篇(苏州市教育学会论文)区级获奖2篇(1篇为区“行知杯”，1篇为区优秀教育论文)。老师发表论文也比拟多，经学校推荐和个人联络，共在省级期刊发表50篇，市级发表1篇。2、办好学校校刊。《红梨苑》是我校重要的校办刊物。及时推广教科研成果是科研工作的重点之一，本学期完成两期校刊的出版工作。还与综合理论活动相结合，出版了一期专刊。3、协助做好特级老师名师工作室管理工作。六、反思存在缺乏，期待202_更丰硕虽然教科研工作多年来一直在学校和大家的支持，开展很稳定，也获得教育行政部门的肯定，但我们仍然觉得还有很多缺乏之处。1、教科研后备人才缺乏，开展不快(教科能手一名，新秀没有)。2、教科研成果获得老师的覆盖率不高(50篇论文涉及28名老师)3、教科研论文轻获奖重发表，参评论文大多集中在少量老师身上，发表论文层次有待进步，一些发表论文的教育期刊档次不高，省内重要比赛参赛论文的量和质都需要进步(今年省教育管理和园丁杯几乎找不到论文参评)4、教科研课题研究制约骨干老师专业开展的层次，建议局部骨干老师可以申报教研课题，多元化开展。202_年即将过去，在这万象更新的节点，回忆总结202_年获得的成果和缺乏，期待202_年的教科研工作更加红红火火。初中教科研工作总结篇4学校以“全面进步教育教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面获得了一定的成绩。以下为我校教科研工作总结。一、领导重视，保障到位1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组详细组织施行。领导小组制定方案，落实责任，有步骤的开展教科研工作。2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教互相协作，合为一体。xx等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教诲主任分管教科室工作。3、工作经费保障。中心教研组装备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充足，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进展表彰奖励。二、制定方案，落实方案1、制定方案，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能根据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定实在可行的教科研工作方案，在寒暑假的教育工作会议上宣读，详细安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证方案的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进展督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证方案的落实。学校的教育教学常规检查，注重老师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，详细记录。三、活动助推，注重过程联片教研活动。每学期，中心校都要在教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干老师的示范引领作用，提升了老师的课堂教学程度。四、团队建立，注重实效1、学科带头人工作坊建立。以“xx学科带头人”工作坊建立为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“效劳、研究、指导”职能，中心组全体成员为效劳团队。2、教研协作区制度建立。制定了教研协作区施行方案，组建了中学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研协作区被评为安康市先进教研协作区。五、校本研修，扎实有效1、完善校本研修标准和手册。结合xx区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、交流研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报交流等形式对校本研修工作进展查验。年终，各校通过老师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进展认定。六、质量监测，认真组织1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成绩的同时提交试卷分析^p，实行集中考试、流水阅卷，公正评估。2、期末质量抽测。按照教研室的工作部署，我们承当了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷老师，高质量完成任务，获得了良好的效果。七、存在的问题档案资料不够完善。很多教科研活动的过程性材料没有搜集整理，尤其是影像图片、老师个人材料不齐，内容显得薄弱。影视教育还需加强。今年只组织了xx的影视教育工作，没有做到校校全覆盖，今后要积极主动的和区教研室联络，开展好放映组织工作，同时加强老师、学生的影评工作。教科研程度有待提升。中心教研组的教科研才能离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。初中教科研工作总结篇5自参加工作以来，可以不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面开展。做一个科研型、学者型老师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——考虑——研究中不断地丰富自己、进步自己，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了自己业务程度的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为xx市优秀老师，xx年被评为xx市优秀校长。一、以学习为乐，持之以恒我认为老师要想进步业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，剖析得失务务实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《xxx》、《xxx》、《xx》，xxx的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有进步。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于考虑的习惯。不仅进步了业务理论程度，而且进步了分析^p问题、解决问题的实际工作才能。二、发现就是进步，总结就是进步教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们可以用研究的目光去观察发现问题，用进步教育教学质量的目的去分析^p解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀老师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。xx年本人撰写的《xxx的转化》在《xx教育科研》上发表，《xxx的几点认识与做法》在xx市组织的x____师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论xx训练的内容与方法》在“xx语文教学论文大赛”中获一等奖；xx年撰写的《xxx名师培养》在xx教育学院学报上发表；xx年撰写的《xxx德育实效》在xx教育学院学报上发表，《xxx》在xx市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；xx年撰写的《xxx创新》在xx市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找xx的美》在xx市中xx研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；xx年撰写的《xxx快学数学》在xx省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；xx年撰写的《xx作文教学指导初探》在全国xx语文老师作文教学论文比赛中获一等奖；xx年撰写的《xx》在xx教育上发表，本人承当的xx市xx规划课题“xx作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台，让每位老师都成功教科研是老师成长、自我开展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上打破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，进步研究程度。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步进步老师科研意识和程度。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的xx作文走向生活的研究、xx数学优良思维品质的培养xx市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定。初中教科研工作总结篇6这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师团体的智慧和才能。所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新本领为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学本领。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的资料，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的课堂教学策略、教学评价的本领，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师进取外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面本领与程度都得到了进步。二、进取开展各种教研活动，进步老师教学本领和教学程度1、认真进取地开展校内听课活动，促进老师团体教学程度的进步，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励老师之间互相学习，一齐讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言进取，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了老师的课堂教学程度。交流中，老师的教育科研本领也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学