小学教师“双减”工作总结

第第页小学教师“双减”工作总结学校老师“双减”工作总结1

随着双减政策的落地，课后延时服务也在学校有序的开展起来，老师们工作的积极性空前高涨，在学校的整体要求下，老师们做到学期有计划，每节课有预先设定好的教学的内容和形式，教学的思路和方法。

课后延时的这种做法是积极的、向上的。

我以为学校开展延时服务利大于弊，这可以从三方面来讲：

首先，延时服务顺应时代要求。延长服务的宗旨是通过延长同学的在校时间，让同学在学校把作业写完，把不懂的知识点弄会。由于有老师的辅导，省去了同学到家后家长辅导和检查作业的难度。特别是中学同学家长辅导作业是有难度的，同学在校完成作业要比在家家长的监督完成的要好得多、快得多，这样可以省下大把时间让孩子在家里做一些自己喜爱的事情。

其次，学校课后延时培育了孩子的爱好爱好，丰富了学校生活。我们学校除了有课本文化课的辅导外，还开设有跳绳、篮球、音乐、美术等特长课，还有阅读与写作、书法、科技、口才等爱好小组活动，这样多彩的课程，丰富了同学的生活，使学校里呈现出积极向上、生气勃勃的景象。同时挖掘了孩子们的特长，培育孩子们广泛的爱好，不仅为升学考试拓宽了一条特长生的捷径，更为以后美满人生打下了基础。

再次，解决了家长无暇照看孩子的后顾之忧。现在社会无论孩子爸爸还是妈妈都要外出工作，快节奏、长时间的工作强度，让父母无暇照看孩子。

课后延时，孩子在校的时间，解决了无人照看孩子，安全没有保障等问题，解除了家长的后顾之忧，让他们安心开心的工作。

“崇教尚学、立德树人”是学校一贯坚持的学校文化，学校一切教育教学的出发点都是为了孩子，德智体全面进展当然是第一个教育工的美妙愿景，但是我们也不得不承认“十个手指有长短，荷花出水有高低”的道理。

延时服务每天短短的两小时或许不能从根本上转变什么，但是是我们为人师者对孩子的一颗责任之心，是为家长分忧的理解之情，延时服务延长的是时间，连续的是满满的大爱！

总之，课后延时服务，对家长来说虽然多交了一些延时服务费，却省了一大笔辅导班的费用，大部分家长是支持、赞同的，同时学校和教育部门也是有责任心的，也会在今后的工作中不断地改进和完善。盼望课后延时服务从政策到落实都越办越好，延时效果越来越明显！

在接下来的时间，我们要关注每一个同学，本着为孩子们服务的宗旨，让延时服务更有温度，尽力发挥自己的余热，让同学和家长受益、社会满足！

学校老师“双减”工作总结2

双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师需要努力适应新的要求。就语文来说，只有加强老师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，同学的负担才会真正的减轻。

提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，转变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面对全体的规范化、性格化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。

提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研同学的基础上，针对学情教学，带领同学提前预习，紧扣教学目标，课堂抓技能训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让同学课后能轻轻松松地做作业。

减轻同学的作业负担，首先要培育同学良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业需要在规定时间内完成。同时，每级老师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，同学也就不会觉得作业难、作业多了。

更重要的是要培育同学自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同进展，让同学在学校欢乐学习，在家欢乐成长。

学校老师“双减”工作总结3

双减政策“五项管理”对于切实减轻同学过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主”、还同学欢乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。

一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等形式实时宣扬相关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减削同学接触手机的时间。除了学校非常要求需要用手机完成的安全作业等任务，坚决不给同学布置需要用手机完成的作业。对同学带手机和电话手表入学校进行了严格的管理。

二关于同学睡眠。学校生每天睡眠时间10个小时。实时关注同学睡眠时间，与家长做好沟通，保障同学充分睡眠。程度较弱的同学作业速度很慢的，老师会非常对待，布置简约的作业，以保证同学的充分睡眠。

三是关于读物的管理。根据教育部下发的不得推举或选用为中学校生课外读物12条负面清单，我们实时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格根据规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。同学完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对同学课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。

四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量掌握在1小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间同学一半以上都能完成全部家庭作业，而且有的疑难题目同学也可以随时在老师指导下解决。个别参与社团的同学和作业速度较慢的同学也能回家后快速完成。

五是同学体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使同学每天运动量达标。

学校老师“双减”工作总结4

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。为响应国家“双减政策”的出台，2022年10月26日陇西国际城学校英语组全体老师进行了有关教研，老师全都认为“双减”政策应坚持同学为本，遵循教育规律，着眼同学身心健康欢乐，保障同学休息权利，让同学的学习回来学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑心情，回应社会关切，促进同学全面进展、健康成长，是个好政策。

在本次研讨中我们探讨了“双减”与英语教育的关系。双减，英语是重点对象。需要减轻家庭对英语教育的焦虑，需要减削社会培训中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英语教育是好事，优化作业就是一种选择。

针对作业我们重点进行了争论。作业应当是同学为达到学习目标而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动，其特征是通过继续学习而深化老师讲授、同学观测与体验中所初步建构的知识、技能、立场。

有质量的作业需要有意义作业。以知识、技能、立场为基础，强调教学之后的知识记忆和技能巩固，知识的迁移，思维的激活〔钥匙〕，新奇的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。

有质量的作业应当遵循深化学习的机制我国学校生的英语作业，应当遵循我国学校生英语学习的已学未会的训练的机制，其核心为：巩固已学，强化实践，达到能会。

有质量的作业需要有温度的话语。作业的对话和情感沟通，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。作业的提示、指导、评语，都应从情感出发。语言，除了精确、鲜亮、生动、得体等语言基本规范外，作业语言更多的要诙谐有趣、亲切友好，对思维引导、意义追寻的作业，语言表述要有“能引而不发、激励唤起”等效果。

学校老师“双减”工作总结5

“双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段同学过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于老师。对于广阔老师而言，“双减”意味着老师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名中学英语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点总结。

一、制造高效课堂。

双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，老师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到同学的个体差异，承认同学的技能差别，做到因材施教，分类指导。

二、强化课堂检测。

课堂检测能真实、快速反映出同学对所学内容的掌控状况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对同学进行堂清摸底，能够援助同学查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而援助同学按部就班掌控知识。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最末几分钟进行。同学的课堂检测是创建高效课堂的.一个重要部分，只有课前细心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。

三、加强作业管理。

作业布置形式多样化，采纳分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应当增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是同学所喜欢的，而且还可以激发学习困难生的学习爱好。

身为老师，我们要在教育教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名欢乐美满的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让教育回来到最本真的状态。

学校老师“双减”工作总结6

近期比较热门的话题“双减”作为老师的我们更关注这些字眼，今日我们又认真的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的总结。

减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担，依据国家政策构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的减削促进同学的健康成长减削家长的焦虑心情，以同学文本，减轻同学的作业负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内达到高效的学习，同时开展多样的课程丰富同学的学习，扩宽同学的思维和视野。充分利用身边的社会资源和自身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的免费资源，这在无形中也是给与了极大的援助，同时对校外的机构也进行严格的审查，扎实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发觉在双减的过程中去掉了许多不须要的工作或者史不须要的负担，把优质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。同时在学校方面不允许给家长布置作业，作业的减削和作业基本在校完成，同时更针对同学的个体差异去进行。

在这次双减的过程中，我们不难发觉优质，高效已经成了我们的重要的组成，所以作为老师的我们要不断的努力学习去完善自己，去提高自己，让自己变得高效，同时也增加自己的技能，更大限度的去尽到自己的能量。

学校老师“双减”工作总结7

学习了中学校义务教育“双减”看法以后，对减负提质的提法感受颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。

童年是五光十色的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙时间。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各种各样的辅导班，他们的童年时间被大量的作业和各种课外补习班所埋没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应当被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名老师，我们要顺应孩子的身心进展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的欢乐。

作为一名老师，我们要充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要细心设计课堂，把握课堂质量，努力提高同学课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给同学减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人认为要做到以下几点：

1.仔细备课。细心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备同学、备过程，在“减负”的同时提高课堂效率。

2.依据同学年龄特征，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。创设情景，培育同学爱好，以“同学进展为本”，精讲简练，给同学多一点时间和空间，让同学自由地、富有性格的进展，让每一个孩子在课堂中有所收获，

3.课外作业，细心筛选，认真编排，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求老师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让同学的作业在完成中有肯定的获得感。

4.细心设计分层作业。依据不同层次同学的特点，设计一些必做题和选做题，同学可以依据自己的喜好和技能选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的同学，让每个同学都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信心。

5.充分利用课后服务时间

充分用好课后服务时间，指导同学仔细完成作业，对学习有困难的同学进行补习辅导与答疑，为学有余力的同学拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不利用课后