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本文格式为Word版，下载可任意编辑——桃花心木教学练习文章摘要:本文章的主要内容是关于桃花心木教学反思课堂实录_案例_练习_教学反思_课文_教后感，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！

课程确立起课程与社会生活的连续性，从而使新课程植根于生活的土壤。新课程认为，课程不是孤立于生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成；课程不是把学生与其生活割裂开来的屏障，而是使学生与其生活有机融合起来的基本途径。我觉得，语文课程在这方面作用更显著。

我教《桃花心木》时，我就有意识地让学生联系现实生活来理解，领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话：

"不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能对比经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。'

我带领学生朗读了这句话以后，提出以下问题让学生讨论：

1、树木的"不确定'是指什么？人的"不确定'又是指什么？

2、联系生活实际，说说你对这句话的理解。

3、为什么在不确定中生活的人能对比"经得起生活的考验'？

第一题学生能通过树木的"不确定'指上文"老天下雨是算不准的'从而理解人的"不确定'指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。

其次题学生能联系生活实际，谈了自己知道的在艰难环境中自强独立的人的事例，有的学生还能从反面谈到一些人被优越条件娇惯成了"温室里的花草'，经不起生活的风雨的事例，两相比较，最终归纳到第三题的问题上"为什么在不确定中生活的人能对比经得起生活的考验'？学生通过事例很快就明白了那些生活在艰难环境的人，接受的考验和磨练更多，为了生存和发展，就必需战胜依靠性，学会生存和发展的才干。在不确定中生活的人，为了生存与发展，必需通过自己亲自去实践，去竞争，去拼搏。只有在这个过程中，才会对社会环境、人际关系等产生切身的感受，才会真正感知"尊重'、"艰辛'、"珍惜'等情感，从而学会与他人合作，体验到奋斗的艰苦，珍惜来之不易的一切。

学生在理解了这句话后又明白了做人的道理，即只有在不确定中生活的人，才会有独立、自强的精神和才干，只有这样的人才会得到生存与发展。反之，长期在确定中生活的人，依靠性强，生存能力差，甚至会成为废物，被社会淘汰。

教者所费时间不多，却使学生从文和道两方面受到启迪，既学习了语言，又受了教育，所以联系现实生活来学习语文课程能起到事半功倍的作用，只有将两者有机的结合起来

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