小学语文新课标新教材培训的心得体会

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通过自学《学校阶段语文课程标准》，初步了解这门课程的学习可以分成五大块，分别是：“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”和“综合性学习”。不敢说学好，但在学习的过程中，有几点感受，抓紧记住，渴望大家批判指正。

1、着重同学的全面进展，兼顾德、智、体、美、劳几个方面。反观老师，新的社会也对老师提出了更高的要求。

一个孩子的成长，需要各方面长期地、细心地“浇灌”。而语文课程可谓责任重大，是语文径直挑起了培育祖国栋梁的重担。我认为，标准虽是框架，但要求细致。假如每位老师都能敏捷地运用不同的手段，达到标准的要求，我想，祖国的花朵健壮成长没有太大问题。如今的学习，已经不再是只看成果。如何将教育与现代社会的进展需要相结合?如何兼顾同学的全面进展?学校语文老师如何接纳多元的文化、教法、思维方式?这些都应当是我思索的问题。当然，育才的前提是育德，作为中华儿女，语文也需要非功利性的学习和积淀。作为老师，我要时刻谨记“为人师表”，以自己的内涵去影响孩子们。

我有幸担负过少儿国学老师。带领幼儿(3-6岁)诵读国学经典(《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《古诗一百首》、《孝经》)，是日常工作之一。我认为，假如经典诵读能够融入到语文课程中去，那对同学的专注力、一般话的发音、学习语文的自信心、感受精美诗文、初步获得情感体验能有较大的援助。甚至能够自己体会古人的聪慧。当然，这需要成体系的、规范的进行安排，而不是“三天打鱼，两天晒网”，重要的是持之以恒。既能放松同学身心，又能培育同学技能，还能育德树人，何乐不为呢?

2、着重事物的进展规律。不强求、不硬来。激发同学学习爱好，寓教于乐。

有一位男士对有意制造麻烦刁难幼儿的父亲说，“人生已经够困难了，你为什么还要制造这些莫须有来损害他?”我放在这里，是想说学习对于大部分人来说原来就不是一件简单的事。我也如此。既然能选择让他欢乐地学习，就不要让孩子太难受了好吗?我并不容否认寒窗苦读的艰辛，也不否认老师该有的严苛。只是对于学校段的孩子，他们的认知才刚刚开始，答应我，在规则之中，引起他学习的动机，爱护他的自尊，爱护他学习的劲头，爱护他的可爱。

当年我在ICA任教的时候，中文部主任是一个要求极高又细致的华人。每次LearningCircl，她说的最多的一句话就是“你们的引起动机呢?”一开始一头雾水，其实就是我们说的导入。她期望我们能够运用精彩绝伦的、别出心裁的导入。我记得我和HY，想破脑袋，也憋不出个所以然来。那时候的自己好笨，不知道多请教，不知道多看书。最末一个阶段的时候，渐渐找到了感觉。有一节课是学习与十二生肖有关的课文。我将十五个动物的简笔画画在小卡片上。讲课之前，问“你们知道这些动物用中文怎么说吗?”——“哪些是十二生肖，说对的同学，我就把卡片送给她”(似乎还有涂色的环节，不太记得了)总之，调动了孩子的积极性。那节课，我上的很有成就感，孩子们很快乐，学的也很好。我大略懂得了，主任说的，引起动机。(问题争论、调查分类、游戏、魔术等)

老师聪慧灵感的火花，爱护同学的自尊与自信，激发同学的理想和激情。如何做语文教育中的引导者、推动者?是我应当专注的问题。我要学会相信同学，学会引导同学。质变与量变，实践与积累，时间和汗水，缺一不可!

3、学以致用，是语文学习的归宿。我们想的、说的、用的都是语文。如何将课文知识融入生活中?对于低班级的同学来说，如何实现二者的转换?如何在一次次学习中进行情感体验和自我升华?最终，如何将语文生活变为美妙生活的一部分?在每一阶段的综合性学习中，要求就有集中表达。鼓舞同学，敢说;引导同学，说对;与同伴一起争论，有该有的心情，并且能够大胆精确地表达。

ICA的同学，我问她们为什么想学中文?她们说，由于要去中国玩。由于爷爷是中国人。由于老师。由于中国菜好吃。由于中国电影。在她们还临时不能体会中文的独特魅力的时候，运用，是她们最渴望学会的技能。学校生，也应当是这样的。

我的两段工作经受，带给我弥足宝贵的体验。写完这篇文章，有一种如沐春风的感觉。感谢相遇，感恩命运!

学校语文新课标新教材培训的心得体会2

今日参与了县教研室组织的学校语文20**年版新课程标准培训的学习,听了***主任的精彩讲解后，我感觉自己有了明确的目标，受益匪浅，让我无论是在教育教学方面还是师资培训方面都有了更深切的感受，以下就是我的一点心得。

一、提高教育教学思想认识。

通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。第一，我明白了作为一个语文老师，为什么要学习新课标；第二，新课标下的语文老师要有爱心、有聪慧、有较强的语言表达技能，才能让同学喜爱你，以至于喜爱你所教的学科。第三，明确了语文老师的职责在于精通育人之道，激发同学学习语文的爱好，即“授之于渔”的作用，老师应重视为同学创设语文学习的大环境。第四，要转变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素养,诸如塑造同学健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培育讨论性学习的技能,树立正确的价值观念等。第五，要明白教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪聪慧，感悟人生。要使同学学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。

二、培训时机恰当

新课程的实施是我国教育战线上一场深刻的变革。新一轮的基础教育课程改革，带给我们一套全新的东西：新的理念、新的教材和新的评价，但同时对广阔教育工提出了更高、更新的要求。经过10多年的课改实践，我们一线学校老师的教育理念、内容、方式方法等方面都发生了很大的改变，大家都有许多的实践体会，但在教学过程中也遇到了许多的问题，产生了诸多的迷惑和不解，很多地方的老师还进行了学校语文课究竟该怎样上的大争论。前段时间，国家出台了《20**年版学校语文新课程标准》，很多一线的小语老师都纷纷从网上下载来学习，但自学终归会有很大的局限性，于是大家都希望能有机会早点得到专家的分析和讲解。正在大家渴盼之时，这次培训就如同酷热的夏日突然吹来了一股凉爽的`风，让人顿感欣慰，真是想老师所想，急老师所急，难怪老师们的参训热忱如此之高涨。

三、精彩的讲解是培训取得胜利的关键

这次新课标解读*主任利用大屏幕采纳比较法、数字法等多种方法讲解，让大家知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，这样让参训老师更好地把握新课程的实施方向。一些关键的部分那么结合他所听或所上的课例来逐一剖析，使大家一下子就茅塞顿开。在提到同学的课外阅读时，她反复提出，现在的小语老师们肯定要养成终身阅读的习惯，肯定要多读书，读好书，特别是多阅读一些孩子们喜爱的书籍，同时盼望老师们要让自己的精神不断成长，以适应新课改的需要。我觉得高素养的主讲人精彩的讲解是这次培训胜利的关键。

四、教学新定向

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础”。作为一线老师谁都知道，语文课程应培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字技能、阅读技能、写作技能、口语交际技能。作为新课标下的老师，究竟该怎样做才能把同学培育成才呢？通过今日的培训，我有了新的教学定向：

1、拼音、识字教学要强调一个字：趣。有趣才有吸引力，才能使同学想学、甚至好学。

2、把写字教学当做语文教学的基础。坚持每天练习10分钟。3、阅读教学应着重引导同学钻研文本，且要留意纠偏。4、习作教学要以同学生活接轨，不能脱离生活，凭空想象。

今日的学习，我看到了自身的问题、明确了努力的方向、了解了可以尝试的各种方法，总之，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学“少做题，多读书”，让同学成为学习的主人。也让我们的教学另创一番新味道。

学校语文新课标新教材培训的心得体会3

前些时候，县教研室组织全体语文老师一起学习了《语文课程标准》(修订版)，回来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教育的课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面有了更深的认识，在以后的教学中也有了更明确的目的。

在这次新课标中，一些修改过的内容更加贴近同学的生活，也更加人性化和有针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。现在我针对第二学段的目标谈一下自己的感受。

1、新课标在识字和写字目标上减削了会写字的数量，减轻了同学会书写汉字的负担，也减轻了一些学习压力。现在的同学接触的新事物多了，他们对新事物的新奇心和探究技能也更强了。但是我们的教育却仍旧把他们牢牢锁在应试教育的框框里，让他们失去了开发自己爱好和培育自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可以让同学尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积累的阅历和经受对他们以后的学习也会有促进作用。

2、在阅读目标上增加了对同学不理解的地方提出疑问的要求。学习贵在有疑，针对疑问可以提出问题，并且找到解决的方法。现在的教育还是停留在老师讲授的阶段，同学发觉问题的机会和技能都不足，而发觉学习已经几经论证，是最有利于同学学习的一种学习方式，同学在发觉问题，并找方法解决问题的过程中可以培育自己的探究技能和思维方式，并且能够培育同学的思维习惯。在以后的学习中举一而反三，形成较强的自学技能，这对于同学学习技能的培育是特别须要的。

3、习作目标中指出“留意把自己觉得新颖有趣或印象最深、最受感动的内容写清晰。”这个目标的提出比原先“留意表现自己觉得新颖有趣的或印象最深、最受感动的内容。”更详细，也更明确了。使得老师在指导同学写作时，有更清楚的思路，也更有利于同学把作文写得生动有趣，在写作时突出重点，抓住环节描写。

总之，新课程标准的涌现，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放同学天性以及跟随时代进展而不断改进的一面，相信在新课程标准的指导下，同学各方面的学习技能有更大的进步。

学校语文新课标新教材培训的心得体会4

接手四班级的第一个学期就有幸参与和林三小联片教研活动，学习本班级段的新课标要求。通过学习，我最大的感受就是教学目标更明确了。以下是对语文新课标学习的一点体会。

新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文技能实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变。对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。

培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法讨论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个讨论和收集。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采用了以下几点作法：

1、仔细学习新课标，深入领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，着重提高同学的语文实践技能，积极提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，着重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文技能。

2、在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，采用合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、争论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制