小学科学集体备课总结

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本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，开展了争论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承受的任务，如何合理运用集体备课的教材。在科学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参加者。现将这个学期的科学集体备课做一个阶段总结。

一、制定制度，进行操作

1、固定时间、地点、人员：星期五下午第三节课，在二校区办公室进行集体备课。

2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

3、固定各次备课内容：集体备课时，我们主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

4、结合本班实际修改：各老师领到资料后，需要依据本班的详细状况，对教案进行修改补充，甚至再制造，力求表达一种共性和性格完满的结合。

5、实时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记住课堂发生的事项，每次集体备课时首先争论沟通上周教后感。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，目的在于提高老师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学，在集体备课中呈现自己的特色，每个科学老师都通过集体备课进行了各班级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了激烈的争论，充分确定了这节课的优点，同时提出了看法。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的聪慧，同时也呈现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，积极争论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，提供了熬炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

四、实时总结反思，得到提升

这个学期快结束了，每个参加集体备课的老师进行实时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自己集体备课中的困惑，还仔细写出了自己的.体会和总结。

总之，这个学期通过备课的组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

最新学校科学集体备课总结2

集体备课是老师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥老师的群体聪慧，使老师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。

一、建立备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了科学集体备课小组。充分发挥每个老师的优点，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了具体的计划，确定每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们采用主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备。同时预先通知各个组员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。

三、强化参加

我们备课活动的模式是“个人备课-集体备课形成个案”。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的集思广益和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简约重复，而是个人备课的再认识，再制造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化老师的积极参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。

五、共同探讨，各抒己见

活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大略内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引同学的方案，并用材料加以帮助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言需要符合教学大纲要求和同学实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最末，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使同学简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的聪慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使同学通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当争论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体聪慧的结晶。

六、存在的问题，改进方法

由于科学组老师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的老师预备的不充分，显得有些仓促。提高认识，促进行为的自觉化。组织老师学习争论集体备课的意义和作用，沟通运用集体备课后的收获，使老师进一步认识到集体备课应是老师个体思维的碰撞，是老师共同聪慧的结晶。

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的聪慧和能量，而且提高了科学老师整体授课水平，大面积提高了教学质量。

最新学校科学集体备课总结3

一个学期在劳碌而有序的工作中接近尾声。回顾本学期本班级的数学集体备课工作；我们四班级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教育处工作计划和数学教研组工作计划，为了做到资源共享，加强老师间的合作与沟通，表达同伴互助的精神，充分发挥集体的聪慧，本学期仔细组织本班级数学老师开展集体备课的一系列活动。现对该项工作总结如下：

本学期我门的集体备课是按“教案初稿———研讨初稿形成教案教案调整、实施教学课后反思、总结”这几个环节进行的。教案初稿：集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备人的任务是首先熟识教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分预备发表全面观点。

研讨初稿：利用单周星期二下午第三节课组织本班级数学老师对初稿进行争论分析，在争论之前主备人先说明教学思路和教学设计意图。然后由大家自由发言，就本节课的各个部分进行深入的探讨和分析，提出自己的看法，主备人做好记录。

形成教案：主备老师在集体争论的基础上，将集体争论的看法整理，形成集体备课的教案设计。

教案调整、实施教学：每位老师利用集体备课教案，教学前，依据老师本人特点和所任班级的同学状况，进行教案调整，再运用于课堂教学。课后反思、总结：老师在运用集体备课教案进行教学后，对教学状况进行反思。

本学期的集体备课表达了以下优点：

1、同班级同学科老师加强了合作与沟通，相互学习，共同讨论，充分发挥集体的聪慧和能量。

2、备课改革从实际出发，解决实实在在的问题，让备课为上课服务。

3、老师把参加集体备课当作是讨论教材、讨论教法、讨论同学的讨论性学习活动，积极参加，在讨论中发觉问题，解决问题。这有助于老师成为讨论型老师，使老师队伍成为讨论型老师群体。

最新学校科学集体备课总结4

本学期高二数学备课组全体成员以新课程理念为指导，以新课程标准为依据，以课本为出发点，经过开学后这段时间的焦灼学习，根据教研室的教学工作计划，到现在完成了第三模块及选修中“常用规律用语”全章的学习，“圆锥曲线”部分已学习了前两节，进展比较顺当，基本完成计划。详细教学状况简介如下：

一、团结协作，发挥集体能量。

我们能够团结合作，坚持集体备课，拓展知识，深入钻研，广泛探讨，实时沟通，相互援助。本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组老师之间能实时沟通，实时反馈，解决了许多实际问题。备课组活动每周进行1次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位老师详细负责一部分，提出本章的知识重点，难点及同学在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体争论，课件资源共享。通过备课组活动，许多老师都有不同程度的提高。

二、深入到同学，做到有的放矢。

平常每位老师都深入到同学中去，去了解同学的实际学习状况，学习技能和学习水平，或通过平常测验实时了解同学的掌控状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

三、本学期主要成果

1.***老师代表我校参与县高中数学说课竞赛，取得一等奖。