2023年老师年终培训工作计划范文

第页共页2023年老师年终培训工作方案范文想要在工作上做出更优异的成绩，我们不妨提早制定相关工作方案。工作方案顾名思义就是对自己接下来的工作内容的安排，工作方案里写什么内容对我们帮助最大呢？我们特别整理来自网络的2023年老师年终培训工作方案范文，更多信息请继续关注本网站。2023年老师年终培训工作方案范文篇1一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新课程改革需求的老师队伍为目的，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续开展为本，努力创始我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型老师队伍。二、工作目的1、加强师德建立，加强行风建立，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。3、建立老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深化进展课改实验的研究。三、工作要点1、理清工作思路，防止工作盲目性。认真组织老师学习国家、省、市、县老师继续教育的有关文件并深化领会精神，明确工作任务和要求。2、以施行新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学形式的打破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。3、要求老师做终身学习的模范，努力进步学历程度，掌握现代教育技术应用知识。指导老师处理好“学历、才能、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主开展的师资素质作为努力方向。4、继续施行老师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次性，营造合适老师成长的学习气氛，发挥老师的主动性和创造性，努力进步老师现代信息技术手段的应用、心理辅导才能。5、全面理解每位老师的教学情况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和交流，不断进步每位老师的课堂教学程度。四、工作措施1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为打破口，实在进步老师的整体素质和培训程度。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的相关内容。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外理论经历丰富、理论程度较高的骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可开展讲座传授评课经历，也可通过示范课展示评课技能，实在让全体老师从中受益。4、为老师学习培训提供有力保障，让老师能根据自身的需要参加个性化培训。5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心初中将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。6、围绕新课程改革，积极开展“六个一”业务大练兵活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学理论中成功的做法或有益的尝试，互相商讨，取长补短;开展老师读书活动，制定老师读书方案及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。2023年老师年终培训工作方案范文篇2一、指导思想以党的xx大精神为指导，以科学开展观为统领，以全面进步三店老师综合素质，促进三店老师专业才能开展为目的，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重要内容，以进步老师继续教育工作针对性和实效性为重点，启动第三轮老师全员培训，积极推进农村老师素质进步工程，为促进我街教育事业又好又快开展提供智力支持和保障；深化贯彻《国家通用语言文字法》和《湖北省施行〈国家通用语言文字法〉方法》，积极发挥学校语言文字工作的根底辐射作用，不断拓展工作领域，努力进步国家通用语言文字的社会应用程度，全面完成区教育局下达我街的目的任务。二、工作目的1、全街中小学校25%的在岗老师参加任教学科区级岗位培训，全年送培120人；2、全街中小学校班主任持证上岗率达100%；3、全街中小学校教研〔备课〕组长持证上岗率100%4、市级培训工程送培率100%；5、全街中小学校校园用语、用字标准率分别在95%和99%以上；6、组织老师参加学历进步学习，使学校学历合格率、高层次学历比例分别到达60%和65%；7、全街中小学校老师普通话等级达标率100%；8、完成第二轮继教扫尾、换证的组织工作；9、做好第三轮继教的摸底、建档、启开工作；10、组织好暑期老师集训，保证参训率100%。11、全街中小学校本培训示范校和语言文字示范校创立面100%。重点组织三店二中和红旗小学分别创立区级校本和语言文字示范校；三、主要工作1、做好第二轮培训的补培工作认真调查统计，对在年年的第二轮中小学老师继续教育工作中未完成相应学时学分任务的老师，组织补培。同时，对已完成学时学分的老师，做好新一轮中小学老师继续教育证书的换证工作，使我街中小学继续教育工作顺利进入第三轮。2、做好新课程师资培训的送培工作按照先培训，后上岗；不培训，不上岗的要求，继续组织好新课程师资培训工作。组织好义务段新课程改革跟进年级〔小学六年级〕老师的培训。进一步做好《科学》、《历史与社会》等综合课程培训。3、做好老师〔分科〕岗位培训的送培工作。启动新一轮中小学老师岗位培训送培，大力宣传、介绍区新岗培在培训内容和形工上改良，以及实行分学科的菜单式培训核心。重点抓好小学、初中语文、数学、外语老师岗位培训。4、做好班主任专业化培训的送培工作。根据《教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知》〔老师厅[]3号〕和《区教育局关于开展中小学班主任专业化培训工作的通知》，继续做好我街中小学班主任的培训工作，所有在岗班主任要参加班主任专业化培训，并获得培训合格证书，做到持证上岗。建立班主任专业化培训合格老师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证老师，探究班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。5、做好教研〔备课〕组长培训的送培工作。进一步抓好教〔备课〕组长培训，优先选派表现好的中青年老师参训，进步教研〔备课〕组长的才能和素质，做到持证上岗。6、做好信息技术与学科课程整合培训的送培工作。以中小学优秀青年老师和骨干老师为重点送培对象，积极推进课堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断进步课堂教学效率。123下一页2023年老师年终培训工作方案范文篇32023—2023学年度第一学期教育研究与老师培训工作方案本学期又是一个新学年的开场。为了确保校本教研和老师培训工作的有效开展，以提升老师队伍整体的的教育综合素养，努力使我校的教学质量更上了一个习惯的台阶，本学期我校教研室将继续坚持以科学开展观为指导，并根据2023年东方市研训中心工作的指导精神，以及我校的教研和老师成长实际，特定如下的研训工作方案：一、主要工作及要求〔一〕、继续加强师德师风建立，并联络当前课改形式的开展，不断提升老师职业道德素养。1、认真地贯彻落实海南省施行《中华人民共和国老师法》方法的通知精神，依法建立老师队伍。2、严格落实《海南省中小学老师职业道德标准》，积极贯彻国家教育部《中小学老师专业标准》，标准老师的教学日常行为。〔二〕努力完善校本研训制度，提升校本教研的成效，创造新的研训成果。1、继续坚持以课堂教学为理论研训基地，深化推进和完善我校老师成长“八个一工程”。2、继续推行“一帮一”我校传统的师徒帮带活动，做到标准指导，有效促进年轻老师专业化成长。3、不断完善和加强网络教研机制，与时俱进，尤其是要督导好海南省“好研网”老师的使用率，加强各教研组网络在线研讨的工作，努力做到标准化开展，以提升老师现代教育教学科学研究的才能。〔三〕加强各教研组教学常规管理的督导力度，以标准教育教学常规的管理。1、教研组长是各科教学教研的组织者，对本学科教学质量的整体提升起重要作用。为此，为了督导好学校各学科教研组常规工作，本学期将试推行年度教研组视导评估机制，并逐步形成常规；每学年将认真地按照教研组量化考核细那么，考核评估教研组。因此，各教研组组长应制定实在可行的有实效的教研活动方案，并组织、指导好本组老师开展各项教育研训活动。2、认真地落实《海南省中小学老师教学常规》和《东方市中小学老师教学常规施行方法》。落实好备课、上课、作业布置和修改、辅导、听课、考试评价、教育教学研究、方案、总结等常规工作，做到精细化管理。1〕重点抓好集体备课活动，努力提升教学设计的质量，进步课堂教学质量。2〕完善听课制度和管理。教研组长、备课组长每学期听课不少于20节，各科老师不少于15节，〔其中听公开课不少于10节〕。听课要求：〔1〕老师的常规听课要结合本人的教学实际，可分文理科听课〔相近有关的学科〕；〔2〕及时认真地记录与反思，不得抄袭别人；课后要积极参与评议交流。〔3〕考勤表的签到需听课老师本人签到，不得代签；代签两者皆不认定学分。3〕要注重学生培优补差方案的制定与施行。各学科教研组要认真地催促本组成员老师制定可行的学生培优补差方案。各学科老师根据本学科的特点组织好单元考试，认真做好月考、期中、期末的考试质量分析^p，尤其是中小考的备考。认真地做好阅卷、登分，做到及时统计分析^p，总结反应整改。〔四)积极开展优质课，优秀教科研，优秀教学案例撰写，优质检测试卷等评选活动，并不断健全优秀教育资库。〔五)继续推进课堂教学改革，努力讨论新的高效课堂教学形式。本学期将在总结八年级〔1〕班推行新的课堂教学形式探究的根底上，逐步向局部班级推进施行。鼓励老师们在深化学习、领悟新形式的根底上率先接合本班的实际进展教学改革。〔六〕积极开展课题研究，打造思品位。本学期，根据市2023年教研工作的重点部署，学校课题研究务必要有所“打破”；要抓住海南省今年5月和10月份的课题立项和成果申报活动的这的契机，认真地按照《海南省教育科学规划领导小组办公室规划课题指南》，结合思学校特色进展选题，做好研究。学校课题研究小组至少要有一个课题向省级申报。〔七〕积极配合片区的教研活动，认真地向兄弟学校学习先进的常规管理和研训经历，努力突显思样本校的作用。〔八〕认真地贯彻落实上级部署的老师培训任务，并努力催促老师按时按量地完成有关的学习指标；各项培训合格率达100%。〔九〕积极开展学生学艺竞赛活动，丰富学生的课余生活，使学生得到个性化的成才。2023年老师年终培训工作方案范文篇4为进一步加强合肥市小学数学骨干老师队伍建立，探究老师培训新机制，将全市小学数学老师优质资转化为培训资优势，实在进步老师培训的针对性和实效性，根据《合肥市中小学幼儿园老师培训工作施行意见(XX－xx年)》和《关于分期分批建立合肥市中小学学科老师培训基地的通知》文件精神，制定XX年度工作方案。以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建立意见为指导，以追求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干老师专业开展的实际需求为导向，注重培训理论取向，针对实际问题解决，突出专业才能提升，着眼老师行为改良，构建老师专业成长共同体，施行导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。二、工作目的通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干老师在师德修养、专业理念、专业知识、业务程度、教育科研等各方面得到显著提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。详细目的1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培养乐观情绪，远离任业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业开展动力。2、更新学员的教育教学观念，进步专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的才能，开发和研究推动学生有效学习的方法和策略。3、进步科研素质，树立教育科研意识，认真学习和掌握教育研究的根本方法和相关的理论知识，进步确立研究课题、撰写课题报告的才能，由“经历操作型”向“教育专家型”转化。4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的交流互动，借鉴和探究有效的校本培训研修形式，进步校本研修的指导才能。5、通过读书交流、网络研修、岗位理论等活动进步运用理论指导教学理论和进展学科教学改革的才能，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培养示范型、进取型、专家型老师。三、培训工程本年度培训工程，从小学数学骨干老师、学科带头人培训、培训团队老师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的老师培训工作。〔一〕市级骨干老师、学科带头人培训市级骨干老师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业知识、教学理论、课题研究、网络研修六个模块，分五个阶段〔开学典礼暨集中培训、异地培训、理论研究、在岗研修、成果交流〕开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析^p、热点研讨、学员、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织施行研训活动，帮助提升骨干老师高度的教育责任感；理解和掌握当前根底教育改革开展的最新动态和趋势；提炼个人独特的教学风格、教学才能、教学见解；进步教育科研才能、培训和指导青年老师的才能，努力成为示范型、进取型、专家型老师。〔二〕培训基地专家团队的培训1、聘请国内教育方面的知名专家、学者进展教学展示和专题报告。2、由市教育局组织专家团队到外训基地进展异地培训、教育考察。3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，活动。〔三〕基地名师讲学团“送培送教”活动以送培送教活动为载体，组织基地名师讲学团把先进的教育思想、教育理念辐射到教育薄弱地区、农村小学，逐步形成优质培训资，缩小城乡间办学程度的差异。活动的开展以“情景式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和交流研讨等活动，进步农村老师教育教学观念和课堂教学程度，全面提升农村中小学老师队伍的整体素质。四、培训专题结合培训工作中的热点、难点问题，升入开展培训专题的研究。《标准〔XX年版〕》明确提出“四基”是数学课程与教学的根本目的，即使学生“获得适应社会生活和进一步开展所必需的数学的根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经历”。四基”可以看做是对学生进展良好数学教育的集中表达，关系到学生的当前学习和长远开展。在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和详细方式的呈现都应当考虑如何突出“四基”。本次培训将站在关注学生持续开展的角度审视数学教育，围绕“学生四基才能培养的理论研究”专题进展有益的讨论。在课程内容、时间、途径等方面提供个性化、多样化的选择时机,增强培训的实效性和吸引力。1.课程内容:以《义务教育段学科课程标准〔XX年版〕》《小学老师专业标准〔试行〕》为根据，从专业理念与师德、专业知识和专业技能三个维度，坚持师德为先，才能为重，关注学生的学，以“学生四基的培养“为主线，以教学理念和教学理论的改良为抓手，设置培训内容。2.培训方式：注重培训方式的开放性和多样性。坚持理论与理论相结合、导师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原那么，运用以“案例为支撑的情境学习”、“以问题为驱动的行动学习”“以交流互动为根底的合作学习”、“以经历提升为根底的反思学习”、“以发现规律为追求的研究学习“五种培训形式，将学思和知行相结合，强化学员的互动参与，增强培训的针对性和时效性。3.教学支撑环境方面：在教学支撑环境方面：在合肥学院远程教育平台设置“合肥市小学数学学科培训基地”研修主页，充分发挥网络研修的优势，为每个学员建立个人学习空间，实现交互式活动、参与式学习、资共建共享，将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训的动态生成资。〔一〕培训基地专家指导组安徽省教科院：胡涛合肥市教研室：李萍合肥市老师事务管理中心、合肥学院继续教育学院瑶海区教体局：袁乃玉傅京人员构成及职责负责培训基地研修工程，负责确定培训基地培训专题、培训方案方案、组织资建立，经费的各项支出。2、基地培训专家团队分组情况及职责培训一组：组长：张海霞合肥市蚌埠路第三小学组员：李明合肥市安庆路第三小学陈家敏合肥市屯溪路小学陈昱肥西县上派学区中心学校李斌庐江县盛桥中心小学董飞虹长丰县双墩中心小学培训二组：组长：李玲玲庐阳区教体局教研室组员：马璇合肥市南国花园小学郭梅合肥市潜山路小学葛肥东县教体局教研室张享生肥西县孙集中心校张向林庐江县矾山中心小学汪俊巢湖市团结路小学培训三组：组长：孙传华合肥市乐农新村小学组员：朱军合肥市新城学校翁莉莉合肥市蚌埠路第五小学东长