北京课改版小学数学三年级下册《认识方向》教学设计

《认识方向》教学设计教学基本信息课题认识方向是否属于地方课程或校本课程是学科数学学段：中段年级三年级相关领域空间与图形教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材出版社：北京出版社出版日期：2022年12月指导思想与理论依据新课标提出，学生通过“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。”而二年级小学生正从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维转型。对空间事物的认识仍然首先与直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。本节课教学设计的基本思路是遵循儿童具象化空间认知发展规律，遵循由简单到复杂、由具体到抽象认识空间事物，从“现实——概念——表象——应用”的循序渐进的原则，基于学生的生活常识与知识基础，以方向概念引入、地图认知为核心，通过学习情境创设，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与通过观察、想象、比较、综合、抽象分析等实践学习过程，培养学生空间辨识与形象思维能力。教学背景分析教学内容：认识方向学生情况：在学习本节课之前，学生已经学习了东南西北四个方向，有了基本的有关方向的经验基础。方向与学生实际生活紧密联系。因此，教学中应注意从学生的实际生活出发，让学生在丰富的活动中积极主动的获取知识。教学方式：启发发、类比法教学手段：多媒体教学技术准备：课件、学具教学目标（教学重点、难点）认识四个新方向，能够用东北、东南、西北、西南描述物体的相对位置。通过动手操作、说一说等环节提高动手操作能力、语言表达能力和倾听能力。通过活动获得成功体验，感受方向在生活的价值。教学重点：认识四个新方向，运用八个方向描述物体的相对位置。教学难点：能够运用八个方向描述物体的相对位置。教学过程(文字描述)一、复习导入巩固旧知1．复习东南西北四个方向同学们，太阳每天从哪升起？（东方）从哪落下？（西方）二年级的时候我们就学过了四个方向，回忆一下，是哪四个？（东、南、西、北）你还知道哪些关于东南西北的知识？（上北下南左西右东）没错，看来同学们以前的知识学得很好。2．绘制东南西北四个方向下面我们按照绘制地图的方法，把这四个方向记录下来。【板书：绘制方向标】今天我们就继续来学习有关方向的知识。【板书：认识方向】［设计意图：复习旧知识，为新课做准备。］二、创设情境学习新知（一）情境激趣六一儿童节就要到了，同学们又可以和家长一起出去游玩了。老师小的时候最喜欢去的地方就是天安门广场，它是当今世界上最大的城市广场，可以同时容纳100万人。在广场的周围有很多我们国家著名神圣的建筑。你们看，有纪念抗战烈士的人民英雄纪念碑；有召开全国大会的人民大会堂；有“湖中明珠”美誉的国家大剧院，还有美丽的中山公园。你看，老师给大家带来了天安门广场及其周围建筑的示意图。你看，这是天安门，这是北京饭店。那么北京饭店在天安门的哪个方向呢？国旗在天安门的那个方向？人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、前门都在天安门的那个方向？［设计意图：创设学生感兴趣的现实情境，拓展学生的课外知识；激发学生的兴趣，让学生以饱满的热情投入到探究之中。］（二）认识四个方向1．教师引导学习设疑：劳动文化宫在天安门的哪个方向？（东北方向）为什么叫东北？这是中心点哪个方向？（东）这是中心点的哪个方向？（北）东与北之间所指的方向叫做东北，同学们自己说说中心点的东北方向是指哪个位置？（教师指着东与南之间）这在中心点的什么方向呢？你是怎么想的？同学们认识了东北方向和东南方向，猜一猜还有什么方向呢？在哪呢？你是怎么想的？2．学生一起说（1）一边比划一边说学生跟着老师一起说说什么是东南、东北、西南、西北（2）直接说是中心点的什么方向3．找几个学生说（去掉东北、东南、西北、西南四个词）4．抢答（去掉东、南、西、北四个词）（三）制作方向标1．做一做同学们，大屏幕上的方向标已经没有八个方向了。你能把这几个方向填写到你自己的方向标上吗？2．订正。【板书：东南、东北、西南、西北】[设计意图：在制作方向版的过程中进一步巩固四个新方向。]（四）说一说1．说一说天安门的周围有哪些建筑物？A借助方向标B去掉方向标2．不以天安门为参照物说一说。3.你还能提出什么问题？［设计意图：充分调动学生学习的积极性，给学生提供充足的时间和机会参与数学活动。在说一说的数学活动中锻炼语言表达的能力。］三、反馈新知巩固提高1．找朋友请你说说你的好朋友在你的那个方向。2．找房子3．学校平面图说一说学校建筑物的相对位置。设计你心目中的学校学生用学具操作，设计心中的学校。并小组说一说建筑物的相对位置。［设计意图：帮助学生巩固新知，活跃思维。学生情感参与的开放题“找朋友”、“设计你心目中的学校”，调动了学生学习的积极性和主动性，激起思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。］四、拓展延伸归纳总结1．你有什么收获王老师给大家上了一节课特别高兴，你们高兴吗？你有什么想说的吗？或者你学会了什么？咱们同学有这么多的收获，真是太厉害了。2．根据老师的描述选择是否起立找教室角落的一个孩子：如果你在他的北方，请你站起来。如果你在他的西方，请你也站起来，如果你在他的西北方请你站起来。（全班起立）看来同学们已经完全掌握了这节课的知识，这节课我们就上到这吧