《桃花心木》教学设计和评价表文档

附件：教学设计方案模版钟伟琼教学设计方案课程桃花心木课程标准1、以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，发表独到见解。2、在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，领会种树人语重心长的话语，受到生活与成长的启迪，丰富和提升学生的精神世界。教学内容分析人教版小学语文第十二册课文《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，漫不经心，于是心中生出许多疑团。后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律、缺乏爱心的种种举动恰恰是为了让树木自己学会适应不确定的环境，以便更茁壮、更坚强地成长。种树人的言行使“我”深受感动，并从中感悟到人的成长其实也是如此:唯有经得起各种不确定因素磨练与考验的人，才能在生活中练就独立自主的心，才能更顽强、更灿烂地生活与成长。全文借种树喻育人，清新平淡之中饱含深远的意味。教学目标1、学会本课9个生字，正确读写新词。2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。学习目标能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。学情分析鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解桃花心木，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。重点、难点理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。教与学的媒体选择课件、实物投影课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1整体感知课文。2读中生疑：种树人为什么这样种树？3读中深究，交流感悟。4引领思辩，提升认识。教学活动详情教学活动1：*******活动目标初步感知课文内容。解决问题整体感知课文。技术资源课件播放桃花心木图片。常规资源黑板板书活动概述师问：在这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢?找出文中句子回答。教与学的策略读中感悟。反馈评价学生能通过读，初步感知课文。教学活动2：*******活动目标读中生疑：种树人为什么这样种树？解决问题知道这样种树的原因。技术资源课件播放文中图片的图片。常规资源黑板板书活动概述教师引导学生找出种树人如何种树的句子。教与学的策略读中感悟，交流感受。反馈评价通过品读句子，学生了解种树人是如何种树的。教学活动3：*******活动目标读中深究，交流感悟。解决问题感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。技术资源课件投影文中图片。常规资源学生搜集的相关资料。活动概述通过师生交流，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。教与学的策略品读课文重点句子，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理。反馈评价学生切身感悟到课文借种树喻育人说明的深刻道理。教学活动4：*******活动目标引领思辩，提升认识。解决问题引领学生进行思辩，促进学生认识的提升。技术资源互联网资料常规资源学生自己照片、书籍上图片等。活动概述课外搜集资料。教与学的策略结合交流品读、领会作者的感悟。反馈评价通过对资料的搜集和整理，学生保护环境、保护地球的意识。其它参考书《小学语文教学设计》《小学语文教师教学用书》备注《只有一个地球》教学设计评价表钟伟琼教学目标（20分）正确理解教材，目标设计恰当，教学程序清晰，转接自然；教学可行性强，设计有创新性；格式规范。17分教学设计

教材（10分）教学目标准确全面，教学重难点明确。

8.5分教法（10分）教法合理、实用，适合学科和学生特点，合理使用教学手段。8.5分学法（10分）能对学生的学习方法进行指导，明确培养学生的何种能力和学习习惯，学法与教法相互配合。8.5分教学流程（30分）思路清晰，层次分明，结构严谨，知识密度、难度适当，重点突出，全面落实教学目标，讲练结合，合理安排时间，新课导入自然，全课总结系统全面