四年品社3.15行动教学设计

四年品社3.15”行动》教学设计杨士岗九年一贯制学张晗2014-3-17

四年品社3.15”行动》的教学设计设计思路：

本课请学生说说今年3.15消者权益日，政府举办了那些活动，商家有那些行动，学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵学可以拿出课收集的假货，展示并讲解可拿相关的照片，文章看一看读一读还可以口头介绍行交流生畅所欲言流有关识别物品真假的小常识。做一个小小打假员，学会保护自己。教学分析1.

教材分析本书为辽宁师范大版本的四年级下册品德与社会第一单元第二课的”行动》一课本课主要是让学生体会如何避免假货带来的危害，怎样揭穿假货的伪装，保护自己，并运用法律的途径维护自己的合法权益2.学分析四级学生已经有了一定的生活经验道辨别一些简单的假货比如通过价钱的高低来判断真假，所以本课的教学贴近学生的生活，容易学会和掌握3.教条件：本课有多媒体的辅教学，使一些情景清晰再现，直观形象，生动逼真。4.教重点：掌握一些识别假冒劣商品的方法，会区别真假物品。5.教难点：增强学生的消费意，学会保护自己的合法权益。教学目标：识技能：了解一购买东西的常识和技巧。过程方法：掌握一些识别假冒伪劣商品的方法会别真假物品情感态度强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。教学策略与手段：

采用体验式教学，让学生知道买到假货对自身的危害，采用探究式教学让学生自己研讨怎样抵制假冒伪劣商品，怎样运用3.15来护自我。教学资源假产品和正品的区别图片3.15会的揭露假货的视频一路边摊的小食品。时间分配：复3分钟导入2钟，新授20分钟其中看视频5分），小组活动：小小打假员10分钟，代表发言“抵制假货3钟，总结2分。教学过程：教学步骤一.复习

教学内容同学们，通过前两节课的学习我们已经了解了假

教师活动板书课题《“3.15”大行动》

学生活动看题目，想想关于你道那些？交流讨论

教学意图贴近生活，让学生知道假货无处不在冒伪劣商品给社会带来的各种危害。这节课让我们来共同抵制假冒伪劣商品。

二.导入

探寻根源1什么社会中总会出现一些假冒伪劣商品？2、小结一共建议１开脑筋想一想，有哪些抵制假冒伪劣商品

提问学生个别纠正指导提问

同桌进行探讨，并得出答案畅所欲言交流、讨论并归纳

让学生深入生活，知道社会中的一些现象让学生自主交流间空于学生，深入教学效果的好办法呢？２、写建议书总结二经活动回顾

播放录像片段每年的消费者权益日，

观看录像学生展示自己收集到的资料

充分发挥学生的主体作用三.课程新授

世界各地的消费者组织都要组织大规模的活动，让我们共同回顾一下。看了这些活动，你想说点什么？三参行动身体验今年的

（录像资料，图片，事例„„）畅所欲言，阐述消费者权益日，政府举办了哪些活动？商家有哪些活动？一你参加了哪项活

简单介绍以往3.15的一些活动

自己的想法以小组汇报的方式来展示今年期举办的各种宣传活动。

让每个学生得到充分的发挥，是学生体验成功的喜悦动？你对哪种活动比较喜欢或感

兴趣？在今年行动中，你知道

提问了哪些无假货商城和消费者信得

学生谈自己参加消费者权益日活

能够使学生加深对知识的理解过产品；听到了哪些商家的诚心承诺？说给大家听一听。

对学生的一些看法和简介给予纠正和肯定

动时自己的亲身经历自由发言一、小小打假员同学们四.小组活动，伪商品已经严小小打假员重影响了我们

讲打假的必要性的正常生活，今天让我们加入到大家行列中去当一回小小打假员。二、想办法，解决问题在买东西的时候，只靠消费者协会是不够的，我们应该掌握一些购买商品的常识和技巧。

学生畅所欲言谈自己的好办法。根据情境说解决办法。在组长的带领下，推选出组员

能够使学生结合实际提高分析问题、解决问题的能力。你有什么好办法？（根据学生汇报板书）老师遇到了一点小问题，你能帮助老师解决

交给学生一些基本技巧

向全班进行汇报。也可以采取讲解、演示、表演等方式来为全班同学做一回“小小打假员吗？设置情境让学生说一说具体的解决办法。

使课堂内容丰富，开拓学生视野，激发学生的思维积极性。

三、实践体验把学生收集到的假冒伪劣商品和货真价实的同类产品在教室里摆成一个小展区。组织活动学生看一看，摸一摸，对比研究后，根据自己的兴趣爱好，选择一样商品作为自己的研究对象，自由组成一个小组。代表发言“抵制五代表发言假”

在每个小组汇报结束后，其它小组可以评论其汇报成果，谈谈自己的体会和感受。

谈体会，锻炼语言表达“抵制假货”

分层次提问不同水平的学生

分别汇报因材施教，教学面对每个学生这节课你学到了什么呢？说说吧

提问，总结

阐述自己的收获

巩固所学，加深理解六.总结

2.“3.15”大行动3月15日是国际消费者权益”大动：销毁盗版光盘；焚烧假冒伪劣商„„板书设计购商品的常识和技巧：、买商品要索要信誉卡；、意看生产日期和保质期；、打投诉电话：12315„„教学反思：本节课进行得很顺，教学设计中的各个环节都很好的完成了。本课教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察中到情感的体验正符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受验究和领悟课中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动在动激发学生的情感指其行为给生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体德社会》作为人们综合性的学科主将学生置身社会生活中识社会了解社会同时形成