四年级下册中的八篇作文

四年级册的八篇文xx或许像一座美丽的花园个1

xx例如操对妈妈别再把我对邻小伙明......求能够谈谈年8月282

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C、D.过具体事例夸34

五文一记一次活动提示和要求(1)在(2)内容具体，。(3)字字。第元二、念书?《------后的体会《-------一元)请以礼物为话题写一篇文章第三)四、写(3)字以上。、(第四单元)：(1)先审要动第元六、心愿?一篇一台湾空气七灯也有5

带给灯灯(元八、角度?取你(400学会感恩的______要______通过一6

)的活动)些要求前然后再作文要围注意把场五年小你做有中心，字不意自康(3)4了1世20呢?年林;20年207

题一、命题作文小学作文题目：（一、写人类小学作文题目）一、朋友，对不起！（提示：人与人之间不免会发生一些不愉快想对哪位朋友说“对不起）二、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）4我有一个好伙伴你的好伙伴？好在哪儿？）五、不值得我尊重的一名长辈。（提示：为何不值得你尊重？）二、记事类小学作文题目一、让我气恼的一件事。（提示什事让你气恼？）二这我做对了提：你做对了什么事？）3、一件美好的旧事。（提示：这一件如何美好的事？）三、抒情类小学作文题目一、若是，我能再做一回小学生（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你必然会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，若是你能再做一回小学生，你将会如何度过呢？）二、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）四、想象类小学作文题目一、假设我会克隆二、假设我会72变3假设让我……4假设我是一名……五、假设我的生命只剩下三天二、半命题小学作文题目：（一、前空式小学作文题目）一、_______变了（提示：要写出变的进程及原因，要表现出变的前后对比。）二、_______的感觉真好！（提示：要围8

绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）3、_______错怪了我。（提示：要把情形的前因后果写清楚：谁错怪了我，为何错怪我？我的心理活动怎么样？）4、_______的滋味。五、_______真辛苦。六_______真有趣。7我长大了。（二、后空式小学作文题目）一我发觉了_______二20年后的_______3、我想对你说_______4、这件事真叫_______五、谢谢你，六、我眼中的_______7、我迷上了_______八、愉快的______（三、中空式小学作文题目）一、那是一_______的尝试二、我_______迷3一堂_______课4当_______在的时候五、发生在_______的一件事六、我_______一个人小学经典作文题目1.童年趣事2.我的XX3.家庭风波4.我长大了5.记一件难忘的事6.XX想对你说7.第一次做家务8.观XXX有感9.一件小事10.XX年后的我【小学五年级小学作文题目】一、《为难的时刻》题解：什么事让你为难?这时你有什么想法了什么启迪二快乐，所以我快乐》题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽敞、友善的胸怀。三、《在好朋友生日聚会上的祝词》题解：意在检测你的口语交际能力。词语里能够插入小故事，要有表达美好情感的祝愿的话。万万别写日聚会活动。9

看图作文也属给材料作文的一种，只不过给的材料不是文字，而是图画。完成这一类作文，第一要看懂图画，弄清题意的要求。要分析画面的主体是什么，背景是什么；是一个事物仍是两个或多个事物，其间有什么关联无貌似平淡，却关乎题意的细节画面的表层含义是什么无深层的需要挖掘的东西和画龙点睛之笔?总之要从多方面分析读懂图画全力找出题意所在，这才是成功的关键。具体的写法则是要注意紧扣图画，不然，谈得越多，离题越远。看图作文中的说明文主如果介绍画面内容。10

谈看图作文的法看了图片或照片按照画面内容写文章就叫看图作文窗们要写好看图作文必需仔细观察图画解画面内容为前题么如何观察图画进而理解画面内容呢？我在近几年的教学实践中深深体会“看图作文能增进同窗们的语言和思维统一进展，故下面谈一谈，我的教法和体会。一、观察画面一、让同窗们观察画面全貌，掌握画面结构，对于一幅图或一组画我在生动笔前必然要弄清画面是由哪几部份组成学生从整体上有了初步的印象。二、让学生观察画面的背景，看清其中的人或物。例如：若是是人物画，就从人物的外貌，衣着特征，标志分辩出不同人物的特点来，若是是故事连环画，要弄清图中有几个角色，是谁在讲故事。若是是景物画，让学生抓住景物的特点，写出它是哪个季节的景物图中是由哪几种景物组成画面的景色和近景各如何，它们和画面中的人物有何联系。3学生仔细观察画面的细节，明确图意同窗们要明白：细致观察是形象化的语言。为此，我在教学中注意引导学生细致观察图画前清图上有些什么？各在什么位置，它们之间有何联系，按照图上已有的“人”或“物”分11

析其图意，看究竟反映一件什么事，以加深学生对图画的理解，也就是说从外部形象能够看出内部隐藏的思想。4要重点观察，辩别主次。一幅图的主要内容是什么？学生往往不易辨出，有的图上有几样景物，应以那种为主写，有的图上有很多人物是以谁为主要写，有的图上既有景，又有人，究竟是人以为主，仍是以景为主，这就要我的引导学生透过现象，深切细致的观察图画转载自第一范文网保留此标记如：咱们学校在东河湾举行运动会，会上有师生二千多人，到底谁是主要人物呢？大家肯定会准确地说运动员”于是让学生把运动员作为重点来观察肯定了写文章的中心述时也要围绕那个中心来述说。二、合理想象一为了让学生引导画面的主题上来需把画面的各部份紧密地联系起来，抓住画面中心连贯地想象，在体育课时，我让学生观察同窗们“打泡泡”、“爬竿”、“拔河”三项比赛中各有什么特点又有什么一路点象出他的各自想法及观众的议论。二、紧扣主题，引导联想。按照画面内容引导学生联想展学生的形象思维能力例如《观潮》这一课，潮来之时，作者是如何联想的，如潮来之时声音的语句从远处传来隆隆的响声如闷雷转动声愈来愈大即声音犹如山崩地裂恍如大地都被震的哆嗦起来而使学12

生体会潮还在远处人的虽然看不见它仍是江潮的隆隆响声已经传来，这说明潮湿声高声势愈来愈大，越猛，并启发学生回忆电影或电视有关镜头更进一步体会潮来之时的声势凶猛让学生学习文中潮来的时候作者运用的打例如的句子，想象潮来之时的壮美，画面，通过学习文中二三段（自然段）使学生产生如身临其境的感受，潜移默化地受到酷爱祖