四年级语文阅读训练1

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四年级语文阅读训练1写景文章的阅读）9月日老师的话：怎样阅读写景类文章？回答：以描述地理环境，山川风貌，名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们所说的写景类文章。面对写景类文章，小学中年级学生应该怎样阅读呢？第：解景章类写景文章一般有三类：一类是游记的是在游览过程中所见的景物如鸟的天堂一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等，《火烧云类写人们生活所处的周围的景，如《小镇的早晨我们了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。第：确景描顺阅读写景文章时分它是按什么顺序来写景的来说写对象是固定的，作者常常采用这样几种顺序观察的先后顺序来写这类文章一般是以参观览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚时推移的顺序来写。随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化空间的顺序来写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左从到近或从近远，从四周到中间或从中间到四周等景物的不同类别来写《丽的小兴安岭自段就别写了小兴安岭夏天里树木阳、草地等景物，层次分明。第：解景章层写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。在我们的《桂林山水》一课，就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水后又总起来说桂林山水二是移位换景的相应变化或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语你者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如《林海》一文的五段就分别写了“岭第：会景章思感阅读写景文章必须明确作者绝非为写景而写景借助对景物的描写过喻、夸张拟等手法来抒发自己的识感受和细腻的内心世界对大自然的赞美或对生活的热爱或对祖国秀丽山川的赞感染读者文章字里行间所流露的作者的思想感情往往是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。/4

1、

暖雨进入二月，下起暖雨来了。这是一个阴霾má）的日子。空中低浮着灰色的云。打下午起，就下起了雨，使人骤然感到一股复苏的暖意这样的不接连下几场是以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。街上烟雨蒙蒙我到行人打着湿漉漉的马儿从眼前走过房檐上响着单调的滴水声。我一直紧绷的身子舒展了。我感到说不出的快慰。走到庭院里一看，雨点洒在污秽的积雪上，簌簌有声。再来到郊外一望，残雪都被雨水融化了，露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中

sū

xǐ（）来，呈现出一副布满沙石和泥土的面容。蔫黄的竹林，干枯的柿树、李树，以及那些在我视野之内的所有树木，无论是干和枝，全被雨水濡湿了好刚刚睁开眼睛用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的脸孔。流水潺潺，鸟雀欢唱，这声音听起来多么舒心！雨下着，这是一场连桑园的桑树根都能

zī

r（）的透雨哩！冰雪消融，道路泥泞。在冬天悄悄逝去的日子里，嫩枝慢慢

zh

fà（）出了幼芽。穿过树梢，我

yáwàng（）黄昏时南国灰色的天空。入夜，我独自享受着暖雨淅淅沥沥的声音。我感到，春天确实来临了。阅

读

练

习1、读音，在文中括号里写词语2、在中找出描写声音的词语摘记下来。3、用“”出文中的一拟人句。4、作者描写了暖雨中的哪几个场景？表达了作者一种什么样的思想感情？/4

5、请你用恰当的词语概括作者对暖雨细腻的心理感受尽量选用文中原词（）（）（）（）6、本文的题目为什么叫“暖春”？2、丽晚红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤背，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅人吗？那么哪吒呢？他哪里？哦，看到了不一个坚实强健着兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。1、写出下列词语的反义词。柔和──（）消──（）坚实──（）2、用“”出表示时间化的句子后给短文分段，并写出段意。/4

3、用“”文中画出一运用修辞手法的句子，并指出运用了什么修辞手法。4”梦幻里看到了哪些东西？5、判断下列说法是否正确，在正确的后面打“∨（）中的“神示傻了的意思。（龙佛入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句子意思不变。（奇就“神秘”的意思。6、美丽