心理统计考试试题及答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！注：t0.05/2(60)=2.00Z0.05/2=1.96一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.当我们按性别差异，将男性指定用数字“1”来代表，女性指定用数字“2”来代表，这里所得到的数据是()A.称名数据B.顺序数据C.等距数据D.比率数据2.比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是()A.差异系数B.方差C.全距D.标准差3..中数的优点是()A.不受极端值影响B.灵敏C.适于代数运算D.全部数据都参与运算4．一班32名学生的平均分为72．6，二班40人的平均分为80．2，三班36人的平均分为75，则三个班级总平均分为（A．75．93）B．76．21C．80．2D．73A．散点图B．线形图C．条形图D．圆形图）6．一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用（A．算术平均数B．几何平均数C．中位数D．加权平均数）7．随机现象中出现的各种可能的结果称为（）A．随机事件B．必然事件C．独立事件D．不可能事件8．进行多个总体平均数差异显著性检验时，一般采用（）A．Z检验B．t检验C．χ2检验D．方差分析9.已知P(Z>1)=0.158，P(Z>1.96)=0.025，则P(1<Z<1.96)等于()A.0.133B.0.183C.1.58D.3.5810.统计学中最常见，应用最广的一种分布是()A.概率分布B.t分布C.正态分布D.F分布12.假设检验中的犯“取伪”错误的概率是()A.αB.βC.1-αD.3514.PR=80所表示的含义是()A.该生考试成绩为80分D.80％的学生成绩低于该生中位数Mdn=71，则众数为_______。三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.标准分数2.某智力测验由3个分测验组成，各分测验的平均数和标准差如下表：六、综合计算题（本大题共13分）标准差P（A）＋P（B）三、名词解释1、标准分数又叫基分数或Z分数，是以标准数为单位,反应一个原始数在团体中所处的位置的量数。2、随机现象是指事先不能断言出现那种结果的现象。3、差异量数是描述数据离散趋势的统计量。4、相关关系是事物间存在联系但又不能直接做出因果关系解释时的事物间的关系。四、简答5)求组中值6）归类划记7）登记次数。2、1）建立原假设和备择假设。2）在原假设成立的前提下，选择合适统计量的抽样分布，计算统计量的值，常用的有Z分布、T分布、F分布。3)选定显著性水平，查相应分布表确定临界值，从而确定原假设的拒绝区间和接受区间。4）对原假设做出判断和解释，如果统计量值大于临界值，拒绝原假设。反之，则接受原假设。3、1）总体正态分布2）变异可加性3）各处理的方差一致五、简单计算1、ⅹ=26毫秒AD=3.71毫秒2、ZⅠ=0.673、SEX=2ZⅡ=1.25ZⅢ=0.83ZⅡ＞ZⅢ＞ZⅠU=65±1.96×2U∈(61.08-----68.92)4、CV六、综合计算双侧t检验CV体重=0.15CV身高SEx=1.36t=1.62df=61t＜t0.05/2(60)=2.00拒绝H0教育与心理统计学复习题一.选择题1.下面哪个统计量不能用来描述数据的离散程度（A.极差B.标准差C.标准分数2.假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩之间的相关用（D.四分差A.积差相关B.肯德尔相关C.二列相关D.点二列相关3.某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为708分，一个学生成绩为80分，他在全班的名次为（）z=(80-70)/8=1.25,查表0.89A.前10％B.前20％C.后10％D.后20％4.有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是：A.16%B.36%C.50%D.84%5.计算列联相关系数的适应资料为A.等级数据B.计数数据C.二分变量D.等距数据6.总体方差已知的标准误计算公式为Ssnn1nA.B.C.D.n1n1n7.变异系数可以描述：A.集中趋势B.差异显著性C.百分位数D.不同测量的离散程度8.肯德尔和谐系数一般常用来表示：A.评分者信度B.题目一致性C.题目难度D.测验效度哪种统计方法最合适？２A.符号检验（相关）B.秩和检验(独立)C.Ｔ检验检验10.下列那些数据可计算平均数：A.同质等距数据B.等级数据C.出现相同数值多的数据D.数值成倍变化的数据npq-1B.p-1C.(p-1)(q-1)nD.(p-1)(q-1)完全随机化区组设计B.析因设计C.嵌套设计D.拉丁方设计13.有一考察性别因素和三种教学方式教学效果差异的研究，实验是随机取样，随机分组，各组人数相同。请问用何统计分析方法处理结果？A.区组设计的方差分析B.裂区设计方差分析C.析因设计方差分析D.判别分析14.有一研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为正态，n＞30，请问用哪种统计方法最合适？２D.χ检验A.符号检验B.秩和检验C.Ｔ检验15.两因素完全随机试验设计中，下述计算自由度的公式中，哪一个是求误差项的A.npq-1(总自由度)B.n-1C.(p-1)(q-1)nD.(p-1)(q-1)16．为了考察三种刺激条件下，被试反应时之间是否存在差异，一研究者分别选取5个年龄段的被试各3个，来考察三种刺激条件下被试反应时的差异，此种设计为（）.A.完全随机设计B.随机区组设计C.析因设计D.嵌套设计17．拒绝H0假设时所犯统计错误的概率为（A.<α18.在总体服从正态分布，总体方差未知的条件下，样本平均值的分布为（A.正态分布Bt分布C.卡方分布D.F分布B.>αC.<βD.>β19．对于总体非正态，两个相关样本均值差异性的检验所用的非参数检验的方法有（A.秩和检验B.中数检验C.符号等级检验D.F检验20．两个四选一的选择题，一考生全凭猜测，两个题全选对的概率为().A.0.025B.0.0625C.0.50D.0.12521．一个2×3的完全随机设计，表示().A.试验有两个因素，一个因素有两个水平，另外一个因素有三个水平B.试验有两个水平，一个水平有两个因素，另外一个水平有三个因素C.试验有三个因素，每个因素有两个水平D.试验有两个因素，每个因素有三个水平A.代表性