共筑生命家园说课稿

《共筑生命家园》说课稿——王莉说教材分析

1、本课在教材中的地位和作用《共筑生命家园》是任教部编版教材九年级上册第三单元第六课的第二框题,旨在对学生进行正确价值观引导,使学生树立尊重自然、保护自然、保护环境的意识。本课所依据的课程标准的相应部分一是“课程目标”,具体对应的内容标准是:“体会生态环境与人类生存的关系,爱护环境,形成勤俭节约、珍惜资源的意识”;“掌握爱护环境的基本方法,形成爱护环境的能力”;“理解人类生存与生态环境的相互依存关系,认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源,掌握环境保护的基础知识”。本课所依据的党的十九大精神主要有以下几个方面。其一,党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。其二,党的十九大报告第九部分“加快生态文明体制改革,建设美丽中国”中的“人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。2、教学目标本课依据的课程标准,本课的教学目标确定如下：（1）情感、态度和价值观目标：树立节约资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观，增强责任感和使命感。（2）能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性；结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。（3）知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。3、教学重点、难点依据教材内容、学生认知水平及对教材的理解，我确定了本课教学的重难点。教学重点：人与自然和谐共生解决重点：在本课中我将图片和视频让学生明白如果我们对自然只是一味的索取，必然会受到它的惩罚，从而解决重点教学难点:坚持绿色发展突破难点：通过图片、视频、小组合作讨论来突破难点说学情分析九年级学生在以前的学习生活中以渗透、了解过生态环境保护理念，但是还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为。加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度,增强青少年对环境的忧患意识,引导学生持续关注生态文明建设,促进人与自然和谐共生,是建设美丽中国、实现中华民族永续发展不可或缺的重要一环,也是促进中学生全面发展和核心素养培的内在要求.三、说教法分析针对九年级学生有思想，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我设计的教学方法是“讲授法、多媒体手段协助教学、活动探究教学法、情感体验教学法、问题激趣教学法”。1.讲授法2.多媒体手段协助教学3.问题激趣教学法4.情境教学法四、说学法指导教学的主体是学生，教育的最终目的是使学生会学习，因此学法指导和能力培养是课堂教学的重要组成部分。本节课让学生积极主动参与教学过程，学法指导是：自主学习法合作探究学习法在本课中，通过展示一系列材料，让学生分析问题，得出问题。通过一系列的问题，层层深入，使学生不断的思考、讨论、归纳最后解决问题，理清本课知识点，并在思考、探究中提高分析问题，解决问题的能力。学生在思考探究问题时，教师可以给学生一定的提示，通过对重难点问题的总结归纳，加深学生对知识的理解。五、说教学过程（一）新课导入：塞罕坝视频导入12月5日，在肯尼亚内罗毕举行的第三届联合国环境大会上，联合国环境规划署宣布，中国塞罕坝林场建设者获得2017年联合国环保最高荣誉——"地球卫士奖"。设计意图：点明本课主题，引起学生兴趣展示学习目标1、理解人与自然相互依存、和谐相处的关系。2、理解经济发展与生态环境保护之间的关系。3、知道坚持绿色发展、走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。设计意图：使学生明确本节课要学习的内容和要达成的目标（三）塞罕坝的前世今生1.观看塞罕坝前世视频，学生思考塞罕坝为何会由林场变荒漠，人们为什么要重建塞罕坝设计意图：通过视频和问题使学生从让学生更直观的了解到人类与大自然是和谐共生的关系，得出本课的第一个知识点。2.观看塞罕坝林场重建视频，思考问题：人与自然如何和谐共生设计意图：通过材料探究和视频，使学生理解促进人与自然和谐共生的三点做法（措施）。由塞罕坝的今生（视频）为上一部分做总结同时引出下一环节内容。（四）自主学习学习任务：结合视频《塞罕坝的今生》，自学课本84-87内容完成问题：如何坚持绿色发展设计意图：培养学生自学能力，加深对知识点的理解。设计意图：培养学生自学能力，加深对知识点的理解。（五）合作探究：展示生活中的低碳生活的图片，学生合作讨论除此之外我们还可以为保护环境绿色发展做些什么，倡导人人参与，建设美丽中国设计意图：图片给学生一定提示，从身边入手，明确自己能做什么（六）课堂小结设计意图：总结本课内容，加深学生印象，将思想教育延伸到未来生活，有助于目标的实现。（七）当堂训练设计意图：巩固本节课学习成果，指导学生答题技巧（八）板书设计